小学家长心理讲座(精品,良心之作)_图文.ppt名师教学资料

心理问题严重会导致自杀
北京心理危机研究与干预中心发布的《我国自 杀状况及其对策》报告显示:自杀是我国14-34岁人 群的头号杀手。由这个报告我们可以得知，自杀是 青少年死亡的一大原因。在中国大陆的一项关于中 学生自行报告压抑和自杀意念比例及严重程度的调 查显示，有34. 3 %的中学生严重精神压抑，16 % 的承认有自杀意念。可见，青少年学生的自杀意愿 呈比较明显的上升趋势。 根据费立鹏等人的调查，中国的自杀率为 22.99/10 万，据此估计每年有25- 30 万人死于自 杀。这意味着在这个年龄段中死亡的人中，每5 个 人就有一个是死于自杀。
家庭
>
学校
（以前）
>
社会
（以后）
社会
>
家庭
>
学校
家庭对孩子的影响是 耳濡目染、潜移默化、言传身教的， 这种影响要超过学校。
5+2=0
在生活上没吃过苦、受过累 自我意识（个性化）增强了、自尊心增强了 现实负担和心理负担都增加了 对话语权要求很高。 更加现实了 更容易受到社会的负面影响 当今的孩子知识面宽广
孩子容易出现的一般心理问题
（1）依赖性
如今，随着独生子女的增多，学生依赖 心理问题已越来越多地摆在家长和教师面 前的。很多事情自己能做也不做，长大后 好吃懒做。而这种现象产生的原因主要在 于家庭教育，来自于父母与长辈的溺爱。
（2）自私自利和以自我为中心
自私是儿童偏常人格中的不成熟行为， 指儿童过分关心自己，只注意自己的欢 乐和幸福，很少考虑他人，不顾及别人 的感受，一切以满足自己为主的行为。
巴甫洛夫经典条件反射
孩子有些时候并非是不想学习， 而是想回避伴随学习产生的不良情绪反应。

可编辑课件PPT
17
二、进行心理健康教育的 方法与途径
1、全面了解学生的心理健康状况是班主任进行心理 健康教育的重要前提。
2、尊重、理解、真诚、保密是班主任进行心理健康 教育的基本原则。
3、学会接纳、观察、聆听，是班主任进行心理健康 教育的保证。
4、营造班主任进行心理健康教育的良好氛围。
5、咨询服务、心健辅导、家庭辅导均是班主任进行心
“什么”、“为什么”、“怎么样”、“能……不能”
等样的句子来提问 ，能给予来访者较大的回答空间。
语气也要比较柔和。
可编辑课件PPT
12
二、深入关系的建立
咨询员主要通过真诚的关怀、接纳的态度、准 确的反映和设身处地的同感与来访者建立彼此信 任和深化的关系。
1、接纳与反应
下面是接纳与反映技术的一个实例：
对当事人的充分理解，体现在咨询员不仅要 反映当事人说话的内容，还应反映当事人谚语中 隐含的情感和内心的矛盾冲突。
可编辑课件PPT
14
3、尊重
尊重就是对来访者的接纳态度。在咨询过程中，咨询员 要接受对方，能忍受对方不同的观点、习惯等。罗杰斯甚 至认为尊重是无条件的，是整体的接纳，不但包括他的长 处，连短处也都一起包括在内。
可编辑课件PPT
2
中央教育科学研究所心理研究中心主任俞国良告诉记者： 实验证明，10％左右的孩子存在着心理问题，更多的孩子需 要心理方面的关怀，这个问题不可忽视。
过去，很多人将孩子们心理上出现的问题归结为思想品
质问题，解决问题的方法也是以批评教育为主。俞国良认为，
这是不科学的。俞国良认为，心理健康是德育教育的一部分，
ppt精选版101认知功能良好2情感反映适度3意志品质健全4自我意识正确5个性结构完整6人际关系协调7社会适应良好8人生态度积极9行为规范化10活动与年龄相符ppt精选版1个别心理咨询2团体心理咨询3心理剧4专栏心理咨询5现场心理咨询ppt精选版一小学生脑的发育特点二小学生智力发展特点1观察和观察力特点2小学生注意力特点3小学生记忆发展特点4小学生想像力特点三小学生情感发展特点四小学生个性特点五小学生社会发展特点1小学生亲社会行为2小学生反社会行为ppt精选版一生物遗传因素二社会环境因素1早期教育与家庭环境2生活事件与环境变迁三个体心理因素1心理冲突2特殊的人格特征ppt精选版10一入学适应不良二与学习有关的心理问题1厌学2学习困难3考试焦虑4学习方法5学习疲劳6认知缺陷三人际相处与交往1同伴交往2师生关系3亲子关系四品行问题行为1攻击性行为2欺负行为3捣乱行为4网络迷恋行为五情绪问题ppt精选版11心理咨询是通过会谈和人际沟通来实现的因此怎样建立良好的咨询员和来访者的关系怎样进行倾听和询问怎样仔细观察和分析以及怎样发现来访者的阻抗并学会应用心理学的方法和技术来处理阻抗进而协助当事人解决自己的心理问题

《小一家长讲座》ppt课件
目 录
• 了解小学一年级 • 家长角色的转变 • 学习方法的指导 • 关注孩子的心理健康 • 家校合作的重要性
01
了解小学一年级
一年级学生的特点
01
02
03
身体发育
一年级学生处于身体快速 发育期，需要充足的营养 和适当的运动。
智力发展
一年级学生的智力发展迅 速，好奇心和求知欲强， 需要培养良好的学习习惯 和思维方式。
的学习打下坚实的基础。
培养良好学习习惯
03
家长应引导孩子建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成
作业等。
学校环境与规则
熟悉学校规章制度
家长应帮助孩子了解学校 的规章制度，如上下学时 间、课间活动规定等。
建立师生良好关系
家长应鼓励孩子与老师建 立良好的关系，积极与老 师沟通，了解孩子在学校 的情况。
情绪管理与压力释放
01 总结词
帮助孩子认识和管理情绪
02
详细描述
家长可以教孩子一些简单的情 绪调节方法，如深呼吸、冥想 等，让他们在遇到负面情绪时 能够自我调节。此外，家长也 要关注孩子的情绪变化，及时 发现并处理他们的情绪问题。
03 总结词
帮助孩子释放压力
04
详细描述
家长可以与孩子一起进行一些轻 松愉快的活动，如户外运动、听 音乐等，让孩子在紧张的学习之 余得到放松和舒缓。此外，家长 也要鼓励孩子多与同伴交往，让 他们在集体中释放压力。
建立家校联系本
通过家校联系本，老师可以及时向家长反馈孩子 的学习情况，家长也可以记录孩子在家中的学习 进展。
利用网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，家长和老师可 以随时交流，及时解决孩子在学习和生活中遇到 的问题。

通过心理学方法，如鼓励、引导、启 发等，激发孩子的潜能和创造力，培 养孩子的自信心和自主性。
掌握有效的沟通技巧
运用心理学中的沟通技巧，如倾听、 表达、反馈等，与孩子建立良好的沟 通关系，促进相互理解。
家庭教育与孩子成长的关系
家庭教育与孩子认知发展的关系
01
家庭教育对孩子认知发展具有重要影响，包括语言、思维、记
持续引导
耐心引导孩子，帮助他们理解 良好行为的重要性，并在日常
生活中不断提醒和纠正。
纠正孩子的不良行为
观察与记录
认真观察孩子的行为，记录不良行为发生的情境 和频率，以便更好地了解问题所在。
设定界限
明确告诉孩子哪些行为是不被接受的，并设定清 晰的界限和后果。
ABCD
沟通理解
与孩子进行坦诚的沟通，了解他们的想法和感受， 寻找不良行为的根源。
寻求专业帮助
如果孩子的叛逆和挑战性行为持续严重，影响到家庭生活和孩子的成 长，可以考虑寻求专业心理咨询师的帮助。
THANKS
感谢观看
家庭结构对孩子心理的影响
完整的家庭结构有助于孩子形成 健全的人格和稳定的情感支持。
单亲家庭或重组家庭可能给孩子 带来情感上的困扰和适应问题。
家庭成员之间的关系和互动方式 也会对孩子的心理发展产生重要
影响。
03 家庭教育中的沟 通技巧
倾听孩子的内心世界
01
02
03
耐心倾听
给予孩子足够的时间和空 间，不打断他们的发言， 耐心倾听他们的想法和感 受。
培养孩子的学习习惯和方法
制定合理的学习计划
根据孩子的实际情况，帮助其制 定合理的学习计划，并确保计划
的执行。
培养良好的学习习惯

家长如何对孩子进行心理健 康教育
XX小学
20XX.XX.XX
前言
● 家长是孩子的第一任老师，是孩子日常生活中的监督者和陪伴者。家长在 家庭教育中充当的角色、采用的方法和策略，对孩子的心理健康具有重要 影响源自一、家长要关注孩子心理健康问题
一、家长要关注孩子心理健康问题
●心理健康教育是根据孩子的身心发展特点和规律进行心理干预的 方式和手段，其目的是培养孩子良好的心理素质，发展孩子健全 的人格，从而促进孩子全面发展。心理健康状况是衡量孩子健康 情况的重要指标，也是孩子身心健康发展的基本条件。以下2种 孩子心理健康问题需引起家长重视
● 4.学会适当“沉默”
● 随着孩子不断成长，其逆反心理会不断增强，尤其到了6~7周岁，孩子具备了一定的自 我意识，家长的过度关注和订正会被孩子认为是一种“唠叨”，家长无休止的“说教” 会成为孩子的“负担”，激发孩子的反抗情绪，家长“指东”，孩子“往西”，这样不 但会影响孩子的心理健康，还容易影响亲子感情。因此，家长需要学会适当“沉默”， 给孩子留出“反思”的空间，从而提高家庭教育的效果，促进孩子心理健康发展
三、家长对孩子进行心理健康教育的策略
三、家长对孩子进行心理健康教育的策略
● 1.关注孩子心理情绪
● 家长不仅要给孩子创造良好的生活条件，提供良好的生活环境，让孩子衣 食无忧，还要密切关注孩子情绪方面的变化，根据孩子的实际情况调整教 育方法，让孩子消除负面情绪，在健康、自信中成长
● 2.做孩子的倾听者
● （3)投机取巧
● 家长在对孩子进行教育时，过多的指责和批评会让孩子感觉自己获得的是一种有条件的 关爱，使得孩子通过某些行为刻意地取悦家长，希望以此获得家长无条件的关爱。但是， 当孩子发现无法通过自己的行动消除家长对自己的批评后，就会想方设法采用投机取巧 的方式来达成自己的心愿，比如自吹自擂、说谎等，久而久之便形成不健康的人格

自尊和自信心
亲子关系与孩子的自我价值感
接纳感 ：
安全感 ：
信任感 ：
04
亲子关系总结
亲子关系总结
亲子关系总结
亲子教育是影响孩子心理健康和成长的重要因素，建立强大的亲子关系是实现良好家庭教育的关键。建立强 大的亲子关系需要父母花费时间和精力，但是这是值得的，因为它可以让孩子更好地成长和发展。父母需要 关注孩子的情感需求和心理健康，及时为孩子提供支持和帮助。在孩子遭遇挫折和困难时，父母应该给予他
与孩子进行亲子互动活动
·阅读图书 ·
·快乐游戏 ·
·共同烘焙 ·
·健身锻炼 ·
亲子共读是一项有益 的活动，能培养孩童 的阅读爱好和语言技 能，建议选择孩子喜 爱的书籍，逐步讲解、 讨论书中情节和人物，
增进亲子互动。
游戏作为寓教于乐的 工具，能激发孩子的 想象力与创造力，增 进家庭成员间的合作 与互动。孩子们可以 通过棋盘游戏、卡片 游戏、角色扮演游戏 等多种方式，在愉快 的氛围中学习和成长。
心理健康对家庭教育有着重要的影响
心理健康对家庭教育的影响
一 自尊心和自信心：
二 情绪管理能力：
三 社交能力 四 独立性和责任感：
02
建立强大的亲子关系
培养孩子的共情能力
培养孩子共情能力
一
三
二
·亲子关系教育 ·
四
建立良好的沟通渠道
良好沟通渠道
不要批评或评判：
给予注意力：
·亲子关系教育 ·
保持沟通的开放：
CONTENTS
01
家庭教育与心理健康
Theme color makes PPT more convenient to change.

详细描述
家长需要与孩子建立良好的沟通，鼓励孩子表达自己的感受和情绪，同时教授 孩子如何识别、理解和调节自己的情绪。
案例二：社交技能的培养方法
总结词
社交技能是人在社会中生存和发展的重要技能，家长需要引导孩子学习如何与他 人建立良好的关系和合作。
详细描述
家长可以鼓励孩子参加集体活动，培养孩子的合作精神和团队意识，同时教授孩 子如何与人建立良好的关系和沟通技巧。
特点
儿童心理发展具有连续性、阶段 性、不平衡性和差异性等特点。 每个阶段都有特定的任务和挑战 ，需要家长和教师了解并适应。
儿童心理发展的重要性
促进身体健康
儿童心理的健康发展是身体健康 的基础，良好的心理状态有助于
预防疾病和提高身体素质。
提高学习能力
儿童心理发展对学习能力的影响非 常大，良好的心理状态可以提高学 习效果，促进知识积累和智力发展 。
塑造良好性格
儿童心理发展对性格的形成有重要 影响，良好的心理状态有助于培养 积极、健康的性格，提高社会适应 能力。
儿童心理发展的阶段与影响因素
阶段
儿童心理发展分为多个阶段，包括感 知运动阶段、前操作阶段、具体操作 阶段和形式操作阶段等。每个阶段都 有特定的心理特点和任务。
影响因素
儿童心理发展的影响因素包括遗传、 环境、教育和文化等方面。家长和教 育工作者需要关注这些因素，为儿童 提供良好的成长环境。
学习策略
总结词
学习策略是儿童在学习过程中有 效运用方法和技巧的关键能力， 它有助于提高学习效率和学习成 果。
详细描述
学习策略包括制定学习计划、分 解任务、集中注意力、记忆技巧 等。这些策略对于孩子在学校中 的表现和未来的学术成就都至关 重要。
培养方法

各年级心理特点及对策
六年级学生心理特点：
个体心理的发展。青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏 锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱 好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意 识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。
各年级心理特点及对策
六年级学生心理特点： 学习方面：
随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大 了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知 欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想。
各年级心理特点及对策
六年级学生心理特点： 目标感激：
1. 自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成 功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。
02.
家长对孩子教育的类型
家长对孩子教育的类型
专制型家教
这是最严厉的一种家教倾向类型，对孩子的控制度很高， 接受度很低。家长会强加很多的规矩，希望孩子严格遵 守，但是家长跟孩子之间开放性的对话非常少。
家长对孩子教育的类型
➢权 威 型 家 教
权威型父母又被称作民主型父母。这种类型被广泛认为是 最有效的，最有帮助的一种家教方式。这一类父母相比来 说更加灵活，他们会对孩子有要求，有控制，但是他们同 样会接受孩子的想法并积极回应。
家长对孩子教育的类型
放纵型家教
放纵型家教被认为是会伤害孩子的家教方式。这类的家长 会积极回应孩子但是很少对孩子有要求。他们鼓励孩子表 达感情，却很少对孩子对行为施以控制。
家长对孩子教育的类型
忽视型家教
这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。家长 较少参与到孩子的成长中，他们好像并不是很关 心孩子。