纪念陶行知-高三作文

学习陶行知作文
《学习陶行知》
“哎呀，这道题好难呀！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。

那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在我的书桌上，可我却一点儿也感受不到温暖，满心都被难题困扰着。

“怎么啦，小家伙？愁眉苦脸的。

”爸爸走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀。

“这题太难了，我不会做。

”我撅着嘴说。

“别着急，我们一起来想想办法。

”爸爸笑着鼓励我。

就在这时，我突然想起了陶行知先生。

陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

”他强调要培养创造力，要敢于尝试，不能被困难吓倒。

我心里暗暗想：陶行知先生面对那么多困难都不退缩，我怎么能被一道题难住呢！
我定了定神，重新审视那道题，开始在草稿纸上写写画画。

爸爸也在一旁耐心地引导我，给我一些提示。

“哈哈，我好像有点思路了！”我兴奋地叫起来。

“对呀，你看，只要静下心来，就一定能找到方法。

”爸爸笑着点头。

经过一番努力，我终于解出了那道难题。

我高兴得手舞足蹈，仿佛征服了一座大山。

陶行知先生的教育理念真的很伟大呀！他让我们明白学习不仅仅是为了获取知识，更是为了培养能力和品格。

就像我解这道题一样，遇到困难不能轻易放弃，要勇敢地去面对，去尝试，去创造。

在我们的生活中，不也应该像陶行知先生那样吗？无论是学习还是做其他事情，都要有那种坚持不懈的精神和勇于创新的勇气。

我们不能总是依赖别人，要学会自己思考，自己探索。

只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己！我一定要向陶行知先生学习，做一个有创造力、有勇气、有担当的人！。

最崇敬的教育家作文
《我最崇敬的教育家——陶行知》
在我心中，有一个教育家让我特别崇敬，那就是陶行知先生啦。

我记得有一次在书上看到陶行知先生的一个故事，那真的让我印象超级深刻呀。

说是有一天，陶行知先生在校园里看到一个男生用砖头砸另一个同学，他立马制止了这个行为，然后让这个男生放学后到他的办公室。

放学后，陶行知先生回到办公室，看到那个男生已经在那儿了，低着头有点害怕的样子。

陶行知先生没有直接批评他，而是从口袋里掏出一块糖递给那个男生，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。

”男生很惊讶，有点不敢相信。

接着陶行知先生又掏出第二块糖，说：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立刻就住手了，说明你很尊重我。

”这时男生更诧异了。

然后陶行知先生又掏出第三块糖，说：“我刚才去了解了，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感呀。

”这时候，那个男生感动得哭了，说：“陶校长，我错了，我不该打同学。

”陶行知先生笑了笑，说：“你能认识到错误，很好呀，那我再奖给你一块糖吧。

”哎呀呀，这个故事真的让我特别感动，陶行知先生就是用这样独特又充满爱的方式来教育学生呀。

陶行知先生真的太厉害了，他的教育理念和方法都特别让我佩服。

他总是能找到最合适的方式去引导学生，让他们明白道理，变得更好。

我觉得他就是我心中最崇敬的教育家，没有之一！我也希望自己能像陶行知先生一样，以后要是有机会教育别人，也能用这么温暖又智慧的方式呢。

这就是我崇敬陶行知先生的原因啦，他的故事一直深深印在我的心里呢！。

万世师表陶行知作文你知道陶行知吗？那可真是个超厉害的人物，堪称教育界的“大神”啊。

陶行知先生的名字就像是教育领域的一道光。

他呀，对教育有着一种近乎痴迷的热爱。

他心里想的就一件事儿：怎么让咱老百姓都能受到好的教育。

先说说他的教育理念吧。

他提倡“生活即教育”。

啥意思呢？就是教育不能只在书本里，在课堂上，而是在我们生活的每一个角落。

你想啊，就像我们在日常生活里学到的东西可多了。

比如怎么种一棵小树苗，这就是自然科学的教育；怎么跟小伙伴相处不吵架，这就是人际交往的教育。

陶先生觉得生活中的这些点点滴滴都是教育的好素材，不像以前有些人觉得教育就是整天背那些之乎者也的古书，多枯燥啊。

还有“社会即学校”呢。

这可不是说让大家都不上学了，满大街溜达就算学习了。

而是说社会就是一个超级大的学校，里面啥都有。

我们可以从社会上各种各样的人和事儿里面学习。

比如说在菜市场，我们能看到做小买卖的叔叔阿姨怎么算账，怎么跟顾客打交道，这也是学习啊。

他的这种理念就像一阵清风，把教育从那种高高在上的神坛吹到了我们老百姓的日常生活里。

陶先生的教育方法也特别有趣。

他很注重实践。

他可不是那种光会讲大道理的人。

他自己亲自做示范，带着学生们干这干那。

他办学校，让那些穷人家的孩子也能有学上。

而且在他的学校里，学生可不是只知道死读书的书呆子。

他们会种地，会做手工，一个个都像是生活小能手。

再讲讲他这个人的性格吧。

他是那种特别真诚，又特别有毅力的人。

你想啊，在那个时候办教育可不容易。

没有钱，没有场地，很多人都不理解他。

但是他就像一头倔牛一样，拉着教育这辆大车一直往前走。

他不怕困难，心里就只有一个信念：让更多的孩子接受教育，让他们能有改变自己命运的机会。

他对学生那也是没话说。

就像一个超级暖心的大家长。

他尊重每一个学生的想法，不管这个学生是聪明的还是有点笨笨的。

他总是鼓励大家发挥自己的特长，让每个学生都觉得自己是独一无二的，是有价值的。

陶先生就是这样一个人，他的一生都奉献给了教育事业。

陶行知捧着一颗心来不带半根草去作文
《陶行知捧着一颗心来不带半根草去》
小朋友们，今天我要给你们讲一个特别了不起的人的故事，他叫陶行知。

陶行知先生呀，他对学生们可有一颗大大的爱心。

他心里想的全是怎么能让小朋友们学到更多的知识，怎么能让大家成长为很棒很棒的人。

比如说，有个小朋友家里很穷，没钱买书和笔。

陶行知先生知道后，自己掏钱给他买了学习用品，还耐心地教他认字、读书。

还有一次，一个学生生病了，陶行知先生不仅亲自去看望，还一直照顾他，直到他完全好起来。

陶行知先生就是这样，把自己的心都给了学生们，却什么都不要求回报，真是太伟大啦！
《陶行知捧着一颗心来不带半根草去》
小朋友们，你们知道陶行知爷爷吗？他是一位超级棒的人！
陶行知爷爷总是把小朋友的事情放在第一位。

有一回，学校的教室漏雨了，他马上找人来修，自己也跟着一起干活，就怕大家没法好好上课。

又有一次，有个小朋友不敢回答问题，陶行知爷爷就一直鼓励他，还给他讲了好多勇敢的故事，这个小朋友变得可勇敢啦，积极回答问题。

陶行知爷爷为了我们付出了好多好多，却从来没想过要得到什么。

他就像温暖的太阳，一直照耀着我们，让我们快乐成长。

我们要记住陶行知爷爷，向他学习，做一个善良、有爱心的人！。

传承行知精神小作文
嘿，大家知道陶行知爷爷吗？他可厉害啦！
有一次，老师在课堂上给我们讲了陶行知爷爷的故事。

陶行知爷爷特别关心小朋友们的成长和教育呢！他就像我们的超级英雄。

他说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，哇，这得多伟大呀！这不就是一心只为了我们能学好知识、做好人嘛。

我就在想呀，我们怎么传承陶行知爷爷的精神呢？我们可以从身边的小事做起呀！比如，在学校里，我们要好好听老师的话，认真学习，就像陶行知爷爷希望的那样。

和同学们相处的时候，要友好、互相帮助，不能小气、吵架，这也是传承他的精神呀！
在家里呢，要听爸爸妈妈的话，多帮他们做些力所能及的家务，嘿，这也是一种传承呀！
走在路上，看到垃圾，我们主动捡起来，让环境变得干干净净，这不也是在向陶行知爷爷学习嘛！
有一次，我看到一个小弟弟摔倒了，我赶紧跑过去把他扶起来，还帮他拍拍身上的土，小弟弟对我说谢谢，我心里可高兴啦，我觉得我也做到了像陶行知爷爷那样关心别人呢！
传承行知精神，其实并不难呀，只要我们有心，在生活中的点点滴滴都能做到呢！我们这些小朋友们都行动起来吧，让陶行知爷爷的精神永远陪伴着我们成长，好不好？我相信我们一定能做到的！。

虽然没听过陶行知爷爷的声音，但他的名言在我心里比声音好听，让我受益匪浅。

写作很难，尤其是在考场上。

为了找到考作文的“捷径”。

星期天一大早，我妈进了书店，中午拿了一大堆作文书回来。

我诧异地看着小山一样的书,说:“妈妈，还有两个星期就要中考了。

你不会让我读完吧?”“考场的构成只有当场构思,能考高分吗?这些都是我精心挑选的。

只要你熟练地吸收营养，成分就不成问题。

s我别无选择，只能抱着“小山”，准备回房间。

我妈妈挥了挥手。

“亲爱的孩子，别苦了。

你读不完这么多书。

你一定要熟练。

”我惊讶地看着母亲额头上滚滚的汗珠。

就在我要说话的时候,妈妈说:“你只需要在脑子里准备几篇范文，然后你就能应付所有的变化了。

我已经把每本书里的精品剪辑装订成'浓缩精品'，你只要背就行了。

”我接过妈妈手里的“书”，很重。

我的心情也很沉重母亲的心血没有白费。

中考作文的“声音”和我背过的环保范文不谋而合。

我刚准备写“嫁接”完成一篇“佳作”，突然耳边响起了老师的声音:“考场作文一定要有真情实感,不能有虚假,不能有抄袭。

”虽然我妈教我怎么灵活，怎么保持脚干净。

但是我发自内心的认同老师的话--写一篇真情实感的作文。

但是现在是中考!谁不想考高分?我进退两难,突然想起你爷爷陶行知的"声音。

“成千上万的老师教人求真，成千上万的学生学做人。

”我咬紧牙关，毅然做出了一个可能改变我一生的决定:“我用手写下我的心。

”你不能既吃蛋糕又吃。

我只能为了正义牺牲自己的生命。

我辜负了妈妈的苦心，但我知道妈妈会原谅我的，因为妈妈和我一样崇拜陶行知爷爷，我把自己的真情实感和中考最好的作文写在了心里。

“成千上万的老师教人求真，成千上万的学生学做人。

”陶行知爷爷的声音为我敲响了警钟。

它在我耳边回响，教会我做人，鼓励我努力。

关于陶行知议论文800字：缅怀陶行知陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士。

关于陶行知议论文800字具体内容请看下文。

关于陶行知议论文800字：缅怀陶行知在那个战火纷飞，平民百姓无法丰衣足食的年代。

一个在后世家喻户晓的伟大教育家、思想家，用他那绵薄之力推动了科学教育，用他那绵薄之力点燃了希望之心，让中华3400万无文化更无法丰衣足食的平民百姓看到了希望。

他被毛泽东称为学界泰斗——陶行知。

他将自己的衣裳拿去当铺当了，换来了莘莘学子们的一天菜金。

而自己却穷困潦倒，夏天仅一件像样的衬衫，湿透了便洗净挂着晾干，既而又伏案疾书。

他为了帮助全国十几个省市的平民百姓识字读书，不顾风雨的将《平民千字课》挨家挨户地送到百姓家中，并劝他们要多读书多识字。

他更是用一万多元的稿费，在南京崂山脚下办起了晓庄师范。

陶行知他亦只是一个有血有肉的人，而他却为了能让教育光耀中华，付出了整整三十年。

也许他只是尽了绵薄之力，但也正是这绵薄之力让中华有了希望。

他有一句至理：“人生天地间，各自禀赋。

为一大事来，做一大事去。

”他把他毕生的精力都倾注于教育这一大事。

他有一句至理名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”他的一生不仅没有受到公平待遇，反倒受人迫害。

他在被通缉后东躲西藏却依旧不忘人民需要识字，祖国需要教育的普及。

他宁可“勒紧腰带共度难关”，也不放弃教育，也不让那光耀中华的教育光辉消之殆尽。

陶行知的教育思想更值得我们学习。

实事求是，一切从实际出发。

这是一要。

我们应该着重于“实践是检验真理的唯一标准。

”二要，读书不要读死书。

人才不是教出来的，应该是酿造出来的。

三要，千教万教教真人。

四要，爱满天下，乐育英才。

我们不能再因为孩子拆坏了一块金表，而打掉一个爱迪生。

五要，即自新、常新、全新。

六要，十年树木百年树人。

陶行知的教育之光普照了中华，他虽溘然长逝，但他的精神永在。

万世师表陶行知-我心中的英雄作文900字相关作文每个人心中都有一个英雄，都有一个对自己影响至深的人。

我心中的英雄是伟大的人民教育家——陶行知先生。

这不仅是因为我们从事着相同的职业，更因为他为推行平民教育所作出的巨大贡献和深厚的为民情怀。

1891年，陶行知生于安徽歙县。

他先后在南京汇文书院、金陵大学、美国哥伦比亚大学求学，主修教育。

1917年夏，陶行知毕业后，在回国的海轮上，对朋友倾吐出他的宏愿：“我要使全中国人民都受到教育。

”回国后，他先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。

当时的国家，目之所及满目疮痍，陶行知认为改变这一切的关键都在于教育。

他把目光紧紧盯住中国社会的最底层，认为中国的教育就是到农村去的教育，如果农村教育没有改观，国家就难有希望。

于是，陶行知脱下西装，辞掉自己大学教授的优渥待遇，走进广袤的农村推行平民教育。

1927年，陶行知移居到江苏南京郊外的晓庄，这是一个极为落后贫困的普通村落。

他住在牛棚中，和老乡们相识，渐渐有了一个看上去不可能实现的愿望——为中国培养一百万名农村教师，于是创办晓庄师范。

在晓庄，陶行知带领学生们自己耕作，自己劳动，自己修建校舍。

他说：“流自己的汗，才能吃自己的饭，自己的事得自己干。

”陶行知不是要培养高高在上的知识分子，而是要培养在人民之中的老师。

他邀请自己的朋友、学者到晓庄授课，传播新的知识和理念。

渐渐地，这个在晓庄极不起眼的大学堂，从几十人发展到数百人之众。

陶行知先生在艰苦清贫的条件下，恪尽职守、默默耕耘，为祖国教育事业奔走疾呼、倾力奉献。

他对学生的爱、对学校的爱、对教育事业的爱、对劳动人民的爱、对中华民族的爱，无不闪耀着一位伟大的人民教育家的光辉。

1946年7月25日，因长期劳累过度，陶行知因突发脑溢血逝世。

他的一生矢志不渝地“为中国教育寻觅曙光”，他把全部身心献给了祖国的教育事业。

陶先生一生践行着“捧着一颗心来，不带半根草去”的誓言，他“知行合一”的实践精神以及对祖国的赤子之心如火、如光，照亮了每一个为人师者的心。

陶行知纪念馆作文《陶行知纪念馆》篇一陶行知纪念馆，那可是个超酷的地方呢！我一走进陶行知纪念馆，就像是走进了一个时光隧道。

里面的布置啊，有点像那种老电影里的场景，带着一种说不出的庄重感。

墙上挂着陶行知先生的照片，他看起来就像一个特别亲切的老爷爷，眼睛里仿佛藏着无数的故事。

我在馆里慢慢走着，看到了陶行知先生的生平事迹介绍。

他可真是个了不起的人，就像一盏明灯，在那个黑暗的时代照亮了很多人前行的路。

他倡导的教育理念，什么“生活即教育”“社会即学校”，刚开始我还不太明白，这跟我们现在坐在教室里上课有啥不一样呢？也许，他是想让教育变得更自由、更贴近生活吧。

就像我们在生活中学习做饭、学习跟人打交道，这也是一种教育，而不只是局限于书本上的知识。

我站在一个展示他教育实践的展柜前，玻璃里面放着一些旧的书本和笔记。

我就想啊，当时的学生们拿着这些书本，是不是也像我们现在一样，对未来充满了憧憬呢？我看着那些字迹模糊的纸张，感觉自己仿佛能看到陶行知先生在昏暗的灯光下，一笔一划地写着他的教育理想，那是一种怎样的执着啊！我在馆里还听到了一些关于他的小故事。

有人说他为了让穷人家的孩子也能上学，到处奔波筹款，就像一个超级英雄，拯救那些渴望知识的小灵魂。

可是，我又有点疑惑，在那个时候，做这些肯定特别难，他就没有想过放弃吗？也许有吧，但他最终还是坚持下来了，这就更让我佩服了。

我走出纪念馆的时候，心里满满的都是感慨。

这个地方，就像一个宝藏，里面藏着陶行知先生伟大的灵魂和他对教育无限的热爱。

下次有机会，我一定还要再来，说不定还能发现更多关于他的秘密呢。

《陶行知纪念馆》篇二陶行知纪念馆，嘿，这地方可真有点意思。

我去的时候，天有点阴沉沉的，就像我的心情一样，有点迷茫。

我为啥要来这呢？其实我也不太清楚，可能就是想找点灵感或者什么的。

一进门，就看到那大大的陶行知先生的雕像，他站在那，好像在俯瞰着每一个进来的人。

我当时就想，这老先生是不是在心里评判着我们这些现代的年轻人呢？在馆里逛着，我看到了一些他以前办学的场景重现。

万世师表陶行知作文你知道陶行知吗？那可是个超级厉害的人物，就像教育界的一颗超级闪亮的星星，被称为“万世师表”呢。

陶行知先生这人啊，特别实在。

他就觉得教育不是什么高高在上、只在书本里打转的事儿，而是要实实在在地和生活连在一起。

他有个理念叫“生活即教育”。

你想啊，这就好比把知识的种子种在生活的土壤里，那长出来的肯定是特别茁壮、能解决实际问题的苗子。

比如说，他觉得孩子们在生活里碰到的各种事儿，像怎么种地、怎么和小伙伴友好相处，这都是学习的好机会。

不像以前有些教育，只让孩子死记硬背那些之乎者也的东西，陶行知先生的教育是鲜活的，就像一条充满活力的小溪，流到生活的每个角落。

他还特别关心那些穷人家的孩子。

在那个时候啊，很多穷孩子根本没机会读书。

陶行知就像个超级英雄一样站了出来，创办了好多学校，让这些穷苦孩子也能走进教室。

他办的学校可不是那种刻板的、只知道让孩子听话的地方。

在他的学校里，孩子们能自由地发挥自己的想法，就像一群小鸟在天空里自由自在地飞翔。

他鼓励孩子们去探索、去创造，告诉他们：“你们每一个人都有无限的可能。

”我觉得陶行知先生特别有趣的一点是他的名字。

他原来叫陶文濬，后来改成了陶行知。

这个名字改得可有深意了。

他就是要践行“知行合一”的理念。

他觉得知道了道理就得去做，不能光嘴上说说。

他自己就是这么做的，每天都在为了他心中理想的教育到处奔波。

他穿着朴素的衣服，就像一个普通的老百姓，深入到农村、工厂这些地方，把教育的火种带到那些被遗忘的角落。

他的教育方法也很独特。

他不是那种只会站在讲台上长篇大论的老师。

他会和孩子们一起做事情，像做手工、搞小发明之类的。

他相信在做这些事情的过程中，孩子们能学到书本上学不到的知识。

而且他对待孩子特别有耐心，不管这个孩子有多调皮，他都能发现孩子身上的闪光点。

就像每个孩子都是一颗未经打磨的宝石，陶行知先生总能找到最适合的方法把他们的光芒展现出来。

再看看现在的教育，陶行知先生的思想还是像灯塔一样指引着我们。