纪念陶行知诞辰125周年

缅怀陶行知先生的现代诗句今年7月25日，是伟大的人民教育家陶行知先生逝世76周年纪念日。

为怀念先生的高风亮节，我写了如下一首诗：爱满神州万众传，丰碑峙立铸人间。

忧怀国祚真杰士，心系平民有至言。

跋涉风尘归故里，倾情碧海向高山。

仲尼千载魂魄在，应请陶公上教坛。

怀念陶行知先生，不免心中充满激动感慨。

他是伟大的人民教育家，更是伟大的爱国主义者。

他的伟大不是因为他在中国或世界有着多么高的声誉，也不是因为他有多么高的地位与职务，而是因为他所做的一切都是站在人民的立场，他的思想、德行与人格，也由此生发出来。

所以，他配得上“人民教育家”的称号。

1914年，24岁的陶行知与多名中国留学生去美国求学，就读于哥伦比亚大学。

学成后，一些人在美国留下了，他则选择了回归，风尘仆仆，跋涉万里，回到了当时民穷国弱、风雨激荡的祖国。

他惦记着人民百姓，忧挂着祖国的命运前途。

他要用自己的教育专业来改造社会，让国家富强，让人人成为“真人”。

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

”这是他“教学育人”的理念。

所谓“求真”，就是要追求真理，实事求是，不能虚伪妄诈，不能善恶不分；所谓做“真人”，就是做一个有道德的人、有修养的人、与人为善的人、有担当精神的人、为人民服务的人。

这样的人，是需要有奋斗精神的。

但这奋斗不是为“利欲”去奋斗，不是为“私心”去奋斗，不是为做“富的个人”去奋斗，而是为国家利益、为人民福祉去奋斗。

陶行知注重“平民教育”，他要通过对广大民众如何做人的教育，来培养人性正气，创造社会文明。

他说：“我要造‘富的社会’，不造‘富的个人’。

”最为可贵的是，陶行知的教育思想，从来都不是停留在理论上的，而是付诸实践、身体力行的。

他终其一生，只讲付出，不求索取，公私分明，一生清贫。

“捧出一颗心来，不带半根草去”，他是这样说的，也是这样做的。

郭沫若称赞陶行知：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知。

”孔子提倡“有教无类”，也是把目光放在广大民众身上的，这是中国的文化教育传统。

今天我们为什么纪念陶行知——写在陶行知诞辰122周年之际张春生海宝山区行知小学大队辅导员在陶行知雕像前给学生讲课。

CFP1946年7月25日，毛泽东在延安窑洞接到周恩来从上海发给党中央的电文，电文报告了陶行知先生去世的消息。

毛泽东十分悲痛，沉思良久，随后拿起毛笔，饱蘸墨汁，凝重有力地写下了“痛悼伟大的人民教育家，陶行知先生千古！——毛泽东”。

此后，延安党政军民学、社会各界联合召开了两千多人的追悼大会，沉痛悼念这位伟大的人民教育家。

陶行知先生毕生从事教育，追求真理、与时俱进，艰苦奋斗、全心全意为人民服务。

他的一生，是无私奉献、鞠躬尽瘁的一生，是心系人民教育并作出重要贡献的一生。

他崇高的理想信念，优秀的道德品质，强烈的创新意识，矢志不渝、百折不挠的精神永远是我们学习的楷模。

他所展示出的中国进步知识分子的高尚风范，将永远镌刻在我们心中。

勇于探索符合中国国情的新教育陶行知原名文濬，后改知行，再改行知，1891年10月18日生于安徽黄山脚下歙县黄谭源村。

1917年夏，陶行知从美国学成归国。

此后近十年，他一边历任南京高等师范学校教员、教授、教务主任，一边花大量时间在城乡各类学校开展调查研究，在自己的办学实践中不断剖析旧传统教育脱离实际、脱离劳动、脱离民众的弊端。

他尖锐地指出，旧的传统教育是“先生教死书，死教书，教书死；学生读死书，死读书，读书死”。

他提出，新的教育不能只靠文字和书本，而是要使学生在社会实践中去求取真知，他创立了“生活即教育”“社会即学校”“教、学、做合一”的生活教育理论。

陶先生说，“必须彻底改革旧的传统教育的教学方法”，教育要做到“教、学、做合一”，其基本精神就是教育同社会实践紧密结合起来。

他主张学生要“手脑并用”，“在劳力上劳心”。

他还提出，教育应该是“生活的，行动的，大众的，前进的，世界的，有历史联系的”；教育是民族、大众、人类解放的工具。

1927年，他舍去教授、教务长不当，拒绝国民政府的高官厚禄，毅然脱去西装、皮鞋，换上布衣、草鞋，来到南京郊区创办了晓庄师范学校，走出一条彻底改造旧传统教育的道路。

纪念教育家陶行知诞辰120周年座谈会在京举行北京１０月１８日电（记者崔静）民盟中央和中国陶行知研究会１８日在北京举行座谈会，纪念我国伟大的人民教育家、中国民主同盟初期领导人陶行知诞辰１２０周年。

全国人大常委会副委员长、民盟中央主席蒋树声出席会议。

民盟中央副主席李重庵在座谈会上代表民盟中央向陶行知先生表示深切的怀念和高贵的敬意。

他说，陶行知先生的一生，是为了国家的独立、民主而不懈奋斗的一生，是为了人民的教育事业而鞠躬尽瘁、死而后已的一生。

陶行知将教育活动和民族解放、民主革命运动有机结合起来，使其真正成为民族的、民主的、科学的、公共的教育，他对教育的执着尽力和探讨，是以他酷爱祖国、酷爱人民的赤子之心为基点的。

李重庵表示，缅怀陶行知先生，确实是要学习他与其他民盟先辈们酷爱祖国、追求真理、献身人民的伟大精神，继承他们未竟的事业，为国家强盛、民族振兴、人民安康做出新的奉献。

李重庵介绍说，连年来，民盟沿着先辈开辟的道路，锲而不舍地推动教育事业的改革与进展。

民盟高等教育研讨会和基础教育研讨会已持续举行２０连年，成为民盟参政议政的品牌；民盟就农村义务教育保障、农村劳动力转移培训、职业技术教育进展、义务教育资源配置、高等教育改革与创新等一系列课题深切调查研究，踊跃建言献策；全盟普遍开展的“农村教育烛光行动”，旨在帮忙增强农村教师队伍建设，推动城乡教育公平，已取得了普遍的社会阻碍和踊跃的带动作用。

中共中央统战部副部长尤兰田表示，当前，各民主党派正在深切开展学习践行社会主义核心价值体系活动，希望民主党派广大成员以陶行知等老一辈杰出代表为表率，继承他们的信念，与中国共产党风雨同舟、肝胆相照；传承他们的情怀，淡泊名利、踊跃奉献；巩固他们的事业，酷爱祖国、心系人民，始终高举爱国主义和社会主义两面旗帜，始终坚持参政为民的志向，始终鼓足勤奋拼搏的干劲，向着陶行知同志所期望的“使中华民族放大光明于世界”的那一天，锐意进取，不断前进。

永远的陶行知2011年，伟大的人民教育家陶行知诞辰120周年。

陶行知始终将人民幸福作为教育工作的立足点和出发点；始终将育人作为教育的根本；努力培养有创造精神和实践能力的人；着力改善农村教育，推进教育公平；坚持知行合一、理论与实践相结合的教育理念。

他的教育思想经历了半个多世纪的反复检验，在今天仍有强大的生命力。

本期我们特别选取中国陶行知研究会近日举行的纪念陶行知120周年诞辰座谈会上的若干发言，以飨读者。

陶行知永不过时□朱小蔓陶行知先生是伟大的人民教育家，他的教育信仰、教育理想、教育思想、教育实践始终与国家、民族的命运，与人民大众的福祉密切相连。

他是真正的“一切为了人民的教育家”，他所倡导的“生活教育”学说，富有“中国气派和中国作风”，不仅是中国现代教育思想中最具时代性、革命性、人民性与科学化、本土化鲜明特征的教育思想体系，也是新中国教育学的重要源泉之一，与中国共产党在新民主主义革命时期和社会主义建设时期所提出的教育方针高度一致。

他的思想与学说，从“人”自身的改造与解放开始，培养“自主”、“自立”和“自动”的共和国民，实现推进社会改造与进步的目标，使教育成为民族解放和人类解放的武器。

他是“五四”以来中国老一辈现代教育家群体的杰出代表，他是中国现代教育的伟大旗帜。

在中国历史上，不乏忧国忧民的教育家与“传道”、“解惑”、“修身”、“明德”的教育学说。

然而像陶行知先生这样，将中华民族解放作为中国教育的唯一目的，用思想与行动点燃中华民族生命之火焰，放出中华民族生命之光明的教育家却是仅有的。

他的“生活教育”学说，用最朴素而生动的语言阐明了“生活”与“教育”、“社会”与“学校”、“知”与“行”、“劳心”与“劳力”之间对立统一的关系；他的“教学做合一”，是实现“生活教育”和普及人民大众教育最实用、最有创造性的基本方法论；他创办晓庄师范、育才学校，实验探索育人之道；他倡导“生活教育运动”、“工学团运动”、“科学下嫁运动”、“国难教育运动”等具有强烈震撼力与感召力的教育运动，成为时代和青年的灯塔，为中国的新教育指引方向。

纪念陶行知诞辰演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
今天，我们聚集在一起，共同纪念伟大的教育家、思想家陶行知先生的诞辰。

陶行知先生是中国近现代教育史上的一位杰出人物，他对教育事业的贡献不可忽视，他的思想和精神影响了一代又一代的人。

在这个特别的日子里，我想借此机会，向大家分享一些关于陶行知先生的故事和思想，以及他对我们的启示。

陶行知先生出生于清朝末年，他在中国近现代教育史上留下了浓墨重彩的一笔。

他毕生致力于教育事业，提倡“以学生为本”的教育理念，主张“爱、信、忍、勇”的教育方式，提倡“德育为先”的教育方针。

他反对刻板的教育模式，主张发展学生的个性和创造力，强调教育应该是一种温暖和关怀，而不是严厉和压抑。

陶行知先生的思想深深地影响了中国的教育事业，他的教育理念也在当今依然
具有重要的现实意义。

在当今社会，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，激发学生的创造力和潜能。

我们应该尊重每一个学生的个性，给予他们更多的关爱和支持，让他们在健康、和谐的教育环境中茁壮成长。

陶行知先生的生平事迹和教育思想给我们留下了宝贵的精神财富，他的精神也
给我们指明了前进的方向。

在今天这个特别的日子里，让我们共同纪念陶行知先生，缅怀他的丰功伟绩，传承他的教育理念，让我们共同努力，为建设美好的教育事业而努力奋斗。

最后，让我们共同致敬陶行知先生，感谢他为中国教育事业所做出的伟大贡献。

愿我们能够在他的思想和精神的指引下，为教育事业的发展贡献自己的力量，让我们共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
谢谢大家！。