小学六年级下学期语文第3课桃花心木PPT课件

作者简介
当代作家，台湾高雄人， 1953年生，毕业于台湾世界 新闻专科学校。曾任台湾 《中国时报》海外版记者、 《工商时报》经济记者、 《时报杂志》主编等职。 1973年开始散文创作，主要 作品有散文集《莲花开落》 《冷月钟笛》《温一壶月光 下的酒》《鸳鸯香炉》《金 色印象》等。1979年起连续 7次获台湾《中国时报》文 学奖。
生字新词
插秧 一番
枯萎 锻炼
优雅自在 勃勃生机
整体感知，初步感悟
读课文，想想课文写了一件什么事？
作者借树苗的生长，来比喻人的成长， 写一个种树人让“树木自己要学会在土地 里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环 境中经受生活考验、克服依赖性、学会生 存的道理。
品词析句
奇怪的是，他 来得并没有规律， 有时隔三天，有时 隔五天，有时十几 天才来一次；浇水 的量也不一定，有 时浇得多，有时浇 得少。
只有经得起生活中风风雨 雨的考验，才能成为坚强的 人、有作为的人。
作业超市
有感情地朗读课文。 抄写对自己有启发的语句。 课后阅读林清玄的《心田上的百合花》。
有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十 几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话 为后文作者探明原因作了铺垫。
品词析句
种树不是种菜或种稻子，种树是 百年的基业，不像青菜几个星期就可 以收成。所以，树木自己要学会在土 地里找水源。我浇水只是模仿老天下 雨，老天下雨是算不准的，它几天下 一次？上午或下午？一次下多少？如 果无法在这种不确定中汲水生长，树 苗自然就枯萎了。但是，在不确定中 找到水源、拼命扎根的树，长成百年 的大树就不成问题了。
义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
桃花心木
常绿乔木。树皮淡红色。 鳞片状剥落。羽状复叶，小 叶4～6对，卵形或卵状披 针形，两侧不等。春夏开花， 圆锥花序，花白色。蒴果大， 卵形，木质，五瓣裂。原产 南美洲，中国南部有栽培。 木材色泽美丽，能抗虫蚀， 适于制作车船、家具等，为 世界名贵木材之一。

六年级下册语文课件-3. 桃花心木｜人教新课标
（共6张PPT）
2020/8/20
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中 汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定 中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
不只是树，人也是一样，在不确定 中生活的人，能比较能经得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。

句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经
受困难或遭遇不幸。
-----巴尔扎克
句子的意思是说，育树和育人的道理是一样
的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生
存和发展的本领，成为生活中的强者。

让我感到奇怪的是…… 越来越让我感到奇怪的是…… 更让我奇怪的是……
种树的人笑了，他说：“种树不是种 菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青 菜几个星期就可以收成。所以，树木自己 要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老 天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下 一次？上午或下午？一次下多少？如果无 法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼 命扎根的树，长成百年的大树就不成问题 了。”
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
树苗种下以后，他常来浇水。 奇怪的是，他来得并没有规律，有 时隔三天，有时隔五天，有时十几 天才来一次；浇水的量也不一定， 有时浇得多，有时浇得少 。
我住在乡下时，天天都会在桃 花心木苗旁的小路上散步，种树苗 的人偶尔会来家里喝茶。他有时早 上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地 枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树 浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按 规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 3:29:23 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补 种。
读完这些句子一个词深深的印在了我们
脑海之中，这个词是？ 奇怪
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
如果种树人不这样做，又会有怎样的后 果呢？
如果我每天都来浇水，每天都定时浇 一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我 们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可 以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒了。
种树人如果定时、定量给树苗浇 水，会造成什么结果？结合种树
人的话说一说。
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
找出种树人不按规律的原因：
1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地 里找水源。 2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生 存环境。 3.树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年大树。
种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 仔细在文中找一找。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话 中悟出了什么道理。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里 找水源，所以它不会枯萎；我悟出的道理是：育人如育 树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生 存发展，成为强着。

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
文章结构：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃 花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我” 从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花 心木茁壮成长。
克服了困难就是胜利的机会。
想想课文-是---怎邱吉么尔介 绍桃花心木的？ （划出相关的句子）
❖ 桃花心木是一种特别的树，树形 优美，高大而笔直，从前老家林场 种了许多，已长成几丈高的一片树 林。
★★★不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
妈妈，请放开你 春天一样温暖的手， 让我独个儿在坎坷( kě)的路上 磕磕碰碰向前走。
种树人如何种树？
画出有关描述种树人种树的语句。
❖ 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪 的是，他来的并没有规律，有时隔三 天，有时隔五天，有时十几天才来一 次；浇水的量也不一定，有时浇得多， 有时浇得少。
❖ 他有时早上来，有时下午来，时间 也不一定。
❖ 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫 名其妙地枯萎了。所以，他来的时候 总会带几株树苗来补种。
词语大本营
难以相信 莫名其妙 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 从从容容 规律 枯萎 汲水 依赖 一番 锻炼 考验 感受 插秧 养分 模仿 膝盖
读课文，思考
１、课文写了一件什么事？ 思考课文围绕桃花心木写了 哪些内容？
中心思想
本文借物喻人，写种树人让树 木自己学会找水源的育苗方法， 说明了在艰苦环境中，经受生活的 考验，克服依赖性对人成长的重要 意义。

种树人浇水没有规律， 是为 了让树木
如果种树人浇水有规律， 那么树木就
所以说: 种树是百年基业， 种树就应该让树木
不只是树， 人也是一样， 在不确定中生活的人， 能比较经 得起生活的考验， 会锻炼出一颗 独立自主的心。 在不确定中大 的能量， 努力生长。
或 汲下水午生长? ，一次树下苗多自少然?就枯如-萎-果--了-无巴。法尔在但这扎是种克，不确在定不中
中找到水源、拼命扎根的树， 长成百年的大树 就不成问题了。
克服不了只是困树难，就是人也胜是利一的样机，会在。不
确定中生活的人， 能比较能经得起
生活的考验， 会锻--炼-出-邱一吉颗独尔立自
主的心。 在不确定中， 深化了对 环境的感受与情感的感知， 就能学 会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
到底应该什么时间 来? 多久浇一次? 桃花心木为什么无缘 无故会枯萎? 如果你 每天来浇水， 桃花 心木该不会枯萎吧?
种树不是种菜或种稻子， 种树是百年的基业
不像青菜苦几个难星是期就人可生以收的成老。师所，以， 树木自 要 下雨我学，会粉在老碎土天地下每里雨一找是水算个源不障。准的碍我，。浇水它只几是天模下仿一老次天?
作业:
1、修改自己的名言。 2、课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。

能比较能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自
主的心。在不确定中，深-化-了--对邱环吉境尔的感受与情感
的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
2019/5/20
4
种树人浇水没有规律，是为了让树木
如果种树人浇水有规律，那么树木就
所以说：种树是百年基业，种树就应该让 树木
2019/5/20
2019/5/20
1
到底应该什么时间来？多
久浇一次？桃花心木为什么 无缘无故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木该不会 枯萎吧？
2019/5/20
2
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
苦难是人生的老师，我粉碎每一 要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下
个障碍 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 。 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中
汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定
-----巴尔扎克
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就
不成问题了。
2019/5/20
3
克不服只了是困树，难人就也是是胜一样利，的在机不会确。定中生活的人，
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
2019/5/20
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谢谢指导
2019/5/20
10
5
பைடு நூலகம்
2019/5/20
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不只是树，人也是一样，在不确定中生活
的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
2019/5/20

种树人语重心长地说：“如果我每 天都来浇水，每天定时浇一定的量 ，树苗就会养成依赖的心，根就会 浮在地表上，无法深入地下，一旦 我停止浇水，树苗会枯萎得更多。 幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。”
语重心长：
言辞诚恳，情意深长 。 文中用来形容种树 人的说话，表现出对人的 真诚恳切和情意深长。
❖布置作业：
1、有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵 自己喜欢的部分。
2、展开想象写一篇小短文：《那一片绿绿的桃 花心木》
在日常生活中 我们身边也有很 多类似的事例， 同学们思考一下。
试着举例说明。
种树的人不再来了，桃花心 木也不会枯萎了。
总结：理。作者在 描写和叙述中转承自然流畅，
运用借物喻人的写作手法，
生动地点明了文章的主旨。
★★★不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
我忍不住问他:“到底应该什么时 间来？多久浇一次水？桃花心木为什 么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇 水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子 ，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收 成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水 只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天 下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这 种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是， 在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树 就不成问题了。”
你们会说 什么…
假 你如 会你 对是 种一 树颗 人桃 说花 些心 什木 么， ？
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：

• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
桃花心木
用自己喜欢的方式读课文，思考：
1、想想课文讲了一件什么事？作者想 表达什么见解？
2、种树人是怎么进行管理的？从文中 找出句子回答。
3、种树人的话有什么深刻的道理吗？
交流：种树人是怎样进行管理的？
讨论：1、对于种树人这般管理法， 我为何会感到奇怪？
2、种树人真的是很懒、很 忙、很随意吗？你是从哪里看出 来的？（提示：从行动、语言上 分析。）
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化

运用借物喻人的写作手法，
生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师
也很受启发，希望我们都能 够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
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课后作业： 利用借物喻人
的写作手法写一篇 小短文。
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谢谢观赏
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不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
经受困难或遭遇不幸。 -----巴尔扎克 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
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不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木，我会对种树人说：
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种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
时代的伟人。 自己因从为土桃地花里心找木水适源-应，-了-所环列以境它别，不学捷会会枯夫了

自读课文,理清文章结构：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃 花 心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从 种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花心木 茁壮成长。
• 1.课文讲了一件什么事？ • 2.你能从课文中学到什么道理？
• "我"对种树人奇怪的举动产生疑问，通过 交流，找到了原因，并且从中悟出了做人 的道理。
去浇水,并且每次浇的量不一样令，所以作者感到奇怪。种 树人这样做是为了培养树苗适应环境、自我生长的能力。让 桃花心木的根深入地底去汲取水分，使他的根更加结实，以 便在恶劣的自然环境下能够顽强地生存。
四、读读下面的句子，回答括号里的问题。（课后习题） （1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较 经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确 定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）
4.种树不是种菜或种稻子，种树是百年 基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样， 种菜或种稻子时间很短就可以收成，而 种树则需要很多年才能长成参天大树， 需要很长时间才能收成。
读了这篇文章，联系生活实际， 你想到了什么？
“我”想到了只有独立自主，独 立学习、独立生活，才能更好地 生存。
2.不只是树，人也是一样，在不确定中 生活的人，能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。 人和树木一样，也应学会独立自主的生活， 只有不依靠别人，经得起生活中的任何考 验，才会成为一个独立自主的人，成为适 应社会的人。
3.种树的人不再来了，桃花心木也不会 枯萎了。 种树人不用来了，因为这些树的根扎得 很深，能不断地从土壤中吸取水份，不 用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁 壮地生长起来。

天数不确定.
三
点
时间不确定.
奇
水量不确定.
怪
.
面对这种奇怪行为，作者发出了怎样的疑问？

但是，懒人怎么知道 有几棵树会枯萎呢？
忙的人怎么可能行事 那么从容？
？
反问句。
我忍不住问他:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？ 桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子，几个 星期几个月就可以收获。种树是百年的基业。所以，树木 自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，只要能在不确定中去寻找水源、拼命扎根， 长成百年的大树就不成问题了。”
如果我是一颗已经枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：
2如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，我 会对桃花树人说：
3如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木，我会对种树人说：
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人，能比较经苦得难起生是活的人考生验。的老师，我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
我悟出的道理是：育-人-如-列育树别，捷只有夫
在艰苦环境中经受考验，克服依赖性， 才能生存发展，成为强者。
★★★ 不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
推荐林清玄作品： 《莲花开落》 《冷月钟笛》
默读课文3—7自然段：画出 种树人的哪些做法令作者感 到奇怪？
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得天数并没有规律，浇水也没 有规律，有时浇得多，有时浇得少。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有的就枯萎了。所 以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

“不确定”是指生活中不可预料的 一些坎坷、曲折、磨难。只有经 得起生活中风风雨雨的考验，才 能成为坚强的人、有作为的人。
生活中，你还能想到哪些
不确定？
种树的人不再来了， 桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让 树木适应环境，把很少的养
分起转风化 吹为为 雨什巨 打么大 的不的 锻能 炼会量 ，枯， 学萎经会了得自？
不只是树，人也是一样，在不确的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会
经受困难或遭遇不幸。 -----巴尔扎克 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
己在土地里找水源，深深扎 根，茁壮生长。如种树人所 愿，现在桃花心木也不会枯 萎了，说明他种树成功了。
桃花心木
——林清玄
板书设计：
桃花心木----- 林清玄
种树：自找水源 拼命扎根 长成大树
育人：在不确定中生活，独立自主、
经得起考验 、努力成才 （借种树喻育人）
桃
花
︱心
林 清
木
玄
春夏季节开花， 圆锥花序，粉 白色。蒴果大， 呈卵形，木质； 抗虫蚀。
木材质地密致有光泽， 主要用于制造高档家 具、乐器和游艇、高 档树汽种对羽车之，状等一两复，。侧叶十不，大等小名。叶贵4~6
种树人奇怪的地方：
天数不确定.
四
树
点
时间不确定.
木
奇
水量不确定.
枯
怪
萎
苗数不确定.
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的 道理；本文指桃花心 木的枯萎使人不明白

他来得并没有规律，有时 隔两天，有时隔五天，有时十 几天才来一次；浇水的量也不 一定，有时浇得多，有时浇的 少。他来的时间也不一定，有 时早上来，有时下午来。
他来得并没有规律，有时隔两天，有
时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。 他来的时间也不一定，有时早上来，有时 下午来。
在不确定中生活中的人，能比 较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗独立自主的心，在不确定中，就 学会把很少的养分转化为巨大的能 量，努力生长。
在
中生活中的人，
能比较经得起生活的考验，会
锻炼出一颗独立自主的心，在
中，就学会把很少的养
分转化为巨大的能量，努力生
长。
——林清玄
在
中生活中的人，
能比较经得起
❖
12、人乱于心，不宽余请。08:10:4108:10:4108:10Thursday, May 06, 2021
❖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.621.5.608:10:4108:10:41May 6, 2021
❖
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四 上午8时 10分41秒08:10:4121.5.6
玄奘出生在书香世家，
从小接受良好的教育，不 料10时父母双亡，无依无 靠只好投身寺庙。
生活是不确定的，有时会幸福，有 时会痛苦； 生活是不确定的，有时会成功，有 时会失败； 生活是不确定的，有时会平安，有 时会危险； 生活是不确定的，有时会富裕，有 时会贫穷；
......
心美，一切皆美。
——林清玄
——林清玄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想要读下去
更奇怪？
想要读下去

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2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
14
2020年10月5日
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3、不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人，能比较经 得起生活的考验，会锻炼出一颗 独立自主的心。
4、种树的人不再来了，桃花 心木也不会枯萎了。
2020年10月5日
8
学习生字
萎汲赖旦 番锻炼雅勃
2020年10月5日
9
读读词语
枯萎 汲水 依赖 一旦 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机
2020年10月5日
10
注意下面红色字在词语中的正确读音。
空地
模仿
种树
汲水
膝盖
比较
散步
从容
语重心长
养分
2020年10月5日
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全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍 桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）： “我”从种树人那里得知做人的道 理。
第三段（第15． 16自然段）：桃
花心木茁壮成长。
2020年10月5日
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桃花心木：
常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复 叶，互生，种子有翅，原产中美洲及西 印度，可做高级家具和船。
稻子：
一年生草本植物，叶子狭长，花白 色或绿色。子实叫稻谷，去壳后叫大米。 是我国重要的粮食作物。主要分水稻和 陆稻两大类。通常指水稻。
2020年10月5日
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谢谢您的指导

段（路段） 练（ ）磨练脖（ ） 脖子
2020年10月5日

桃
花
心
木
作者 林清玄
桃花心木是什么样的呢？
树形优美
高大而笔直
• 林清玄 • 当代作家，台湾高雄人。1953年出生。 曾任台湾《中国时报》记者等职。1973年 开始散文创作。主要作品有散文集《莲花 开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下 的酒》等。1979年起连续7次获得台湾 《中国时报》文学奖。
文中"我"对种树人哪些地方感 到奇怪？
天数不定 水量不定 时间不定
桃花心木的这些不确定因素如何解决呢？
• 天数不定 • 水量不定 • 时间不定
自找水源 汲水生长 拼命扎根
种树人为什么要这样做呢？
学会自我生存
“我”从种树人的话语中感悟到了 什么？
• 不只是树，人也是一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会锻 炼出一颗独立自主的心。
学习生字
秧
萎
番
锻
雅
勃
读读词语
枯萎 汲水 依赖 一旦 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机
读拼音写汉字：
• • • • • • 枯wĕi( ) jí 水( ) 优yă( ) 锻liàn( ) 依lài( ) 一fān( ) 萎 汲 雅 炼 赖 番
注意下面红色字在词语中的正确读音。
空地 种树
模仿 汲水 比较 从容
2.不只是树，人也是一样，在不确定中 生活的人，能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。 人和树木一样，也应学会独立自主的生活， 只有不依靠别人，经得起生活中的任何考 验，才会成为一个独立自主的人，成为适 应社会的人。
3.种树的人不再来了，桃花心木也不会 枯萎了。 种树人不用来了，因为这些树的根扎得 很深，能不断地从土壤中吸取水份，不 用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁 壮地生长起来。