（二）重点读“树”，品味词句
交流：哪些词句写出了榕树的特点? ·感悟“一株”
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进土里。
（二）重点读“树”，品味写法
交流：哪些词句写出了榕树的特点? ·感悟“一株” 再读：这美丽的南国的树！
（二）重点读“树”，品味词句
交流：哪些词句写出了榕树的特点？ ·感悟“一株” ·品味一“卧” 再读：这美丽的南国的树！
（一）破题导入，初读感知
1.引出课题，展开遐想。
设计意图：利用“阅读期特”,激发学生的探究心理。
（一）破题导入，初读感知
2.自读课文，扫除障碍； 快速浏览,捕捉文眼 。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
设计意图：“学习浏览，根据需要搜集信息”。
（二）重点读“树”，品味词句
（1）思考：你好像看到一棵怎样的树？ （2）齐读：这美丽的南国的树！
领会编排意图 突显学科特点
——统编版语文教材五年级上册23课《鸟的天堂》说课
说课内容：
·关注“双线”说教 材 ·落实“三维”说教学目标 ·“教 学”融会说教法学法 ·“读写”结合说教学过程 ·着眼“成长”说教学评价
一、关注“双线”说教 材
教材简析：
五年级上册单元主题知识树
教材简析：
第 主题——自然之趣 七 单 元 语文要素——初步体会课文中的静态描写和动态描写
2.通过抓住重点词句等方法，体会榕树和鸟的特点， 初步学习动静结合写法。
3.通过阅读课文，激发学生热爱自然的感情。感受 人与自然友好相处的和谐之美，并体会到语文学习 的快乐。
教学重点、难点：
教学重点：通过潜心会文，体会静态描写和动态描 写。
教学难点：理解“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我 们的眼睛,好像每一片绿叶上都有一个新的生命在 颤动”，“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”等 句子。
