教育水平对老年人认知能力的影响模式

第４期２０１９年４月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ４Ａｐｒ ２０１９［收稿日期］２０１９－０２－１２［作者简介］杨娅佟（１９９２－），女，河南南阳市人，北京师范大学教育经济研究所硕士生；研究方向：教育公平政策。

父母参与对儿童认知能力的影响———基于ＣＥＰＳ数据的分析杨娅佟（北京师范大学，北京１００８７５） ［摘　要］本文从科尔曼社会资本理论对父母参与的分析框架切入，分析内部父母参与和外部父母参与对儿童认知能力发展的影响。

基于对ＣＥＰＳ的数据分析，得出以下结论：（１）父母内部参与对儿童的认知能力有显著影响，其中一起做运动、共同参观博物馆和外出看电影三项亲子互动活动有正向效应；（２）与内部参与相比，父母外部参与对认知能力的影响更大，尤其是家长会的参与情况更为明显。

［关键词］父母参与；儿童认知能力；ＣＥＰＳ ［中图分类号］Ｇ５２１　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５－５８４３（２０１９）０４－００１１－０７ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０１９ ０４ ００３ 一、引言关于学生发展过程及其影响因素，发展心理学有系统而全面的理论解释和实证经验，但是对于学生认知能力的发展现状以及发展机理，目前尚未形成统一的结论。

认知能力对学生的发展起着至关重要的作用［１］，不仅影响学业成绩，还影响未来职业发展和向上层社会流动的发展潜力［２］。

认知能力由不同的部分组成，其中注意力、工作记忆、元认知是不同层次水平的认知能力。

元认知是指关于认知的知识和监控，是高级的认知能力，它们对学生决策、行为、问题解决都有重要作用。

另外，认知能力还可以分为数学能力、空间能力、语言能力、阅读能力等。

国内研究主要是针对问题学生的某一项认知能力进行的。

目前大量研究证明，家庭环境对学生认知能力发展具有重大作用。

家庭的社会经济地位与学生的注意力、工作记忆等认知能力都有正相关性，并且处于上层阶级家庭的学生拥有更好的描述思维及解释想法的能力；家庭的结构以及家庭成员之间的行为互动会对学生的认知产生显著影响［３］。

MMSE评估引言概述：MMSE（Mini-Mental State Examination）是一种常用的认知功能评估工具，用于评估患者的认知能力和脑功能状态。

它通过一系列简单而标准化的问题和任务，来评估患者的注意力、记忆、语言、定向力和执行功能等方面。

本文将详细介绍MMSE评估的内容和步骤，以及其在临床实践中的应用。

一、评估内容1.1 注意力和集中力：通过要求患者重复一系列的数字或者字母来测试其注意力和集中力水平。

例如，要求患者按照给定的顺序重复一串数字或者字母，观察患者是否能正确地按照给定的顺序进行回答。

1.2 记忆能力：通过要求患者记住一系列的单词或者物品，并在一段时间后进行回顾来测试其记忆能力。

例如，要求患者记住5个单词或者物品，然后在5分钟后要求患者回顾这些单词或者物品。

1.3 语言能力：通过要求患者进行命名、重复短语或者句子、阅读和书写等任务来测试其语言能力。

例如，要求患者命名一些日常物品，重复一些简单的短语或者句子，阅读一段文字并回答相关问题，以及书写一些简单的词语或者句子。

二、评估步骤2.1 引导和说明：评估开始前，评估者应向患者解释评估的目的和步骤，并获得患者的理解和合作。

2.2 问题和任务：根据评估内容，评估者挨次提问和要求患者完成相应的任务。

评估者应注意患者的回答和表现，并记录相关的结果。

2.3 评估结果：根据患者的回答和表现，评估者将其结果进行评分，并计算总分。

评估者还可以根据不同的问题和任务，对患者在每一个方面的表现进行单独评分。

三、评估结果解读3.1 总分解读：MMSE评估的总分为30分，分数越高表示认知功能越好。

普通来说，总分低于24分可能表明认知功能存在问题，需要进一步的评估和干预。

3.2 各项分数解读：除了总分外，评估者还可以根据各项问题和任务的得分来判断患者在不同方面的认知功能状况。

例如，记忆能力得分低可能提示患者存在记忆问题，语言能力得分低可能提示患者存在语言障碍等。

老年轻度认知障碍的现状调查、危险因素及早期干预研究一、本文概述随着人口老龄化的不断加剧，老年人面临的健康问题日益受到社会各界的关注。

轻度认知障碍（MCI）作为老年人常见的一种神经退行性疾病，已逐渐成为一个全球性的公共卫生问题。

本文旨在通过对老年轻度认知障碍的现状进行深入调查，分析其主要危险因素，并探讨早期干预的有效策略，以期为老年人认知健康的维护提供科学依据和实践指导。

本文将从以下几个方面进行详细论述：通过文献回顾和实地调查，全面分析当前我国老年人轻度认知障碍的流行病学特征；运用统计分析方法，深入探讨老年人轻度认知障碍的危险因素，包括遗传、生活方式、环境因素等多方面因素；结合国内外最新研究成果和实践经验，提出针对性的早期干预措施，以期延缓或逆转轻度认知障碍的进程，提高老年人的生活质量。

本文期望能为相关部门制定老年人认知障碍防治政策提供决策依据，同时为广大老年人及其家庭提供认知健康管理的有益参考。

二、老年轻度认知障碍的现状调查随着社会的老龄化，老年轻度认知障碍（MCI）的问题日益受到人们的关注。

为了全面了解老年MCI的现状，我们进行了一项广泛的现状调查。

调查结果显示，老年MCI的发病率呈现逐年上升的趋势。

其中，65岁以上的老年人群中，MCI的发病率约为10%～20%，而80岁以上的高龄老人中，发病率更是高达30%以上。

这一现象不仅影响了老年人的生活质量，也给社会和家庭带来了巨大的负担。

在调查过程中，我们还发现老年MCI患者多表现为记忆力下降、注意力不集中、思维迟缓等症状。

这些症状不仅影响了老年人的日常生活，也增加了他们跌倒、失智等意外事件的发生风险。

调查还发现老年MCI的发生与多种因素有关，包括年龄、性别、教育程度、生活方式、慢性疾病等。

其中，年龄是最主要的危险因素，随着年龄的增长，MCI的发病率也呈上升趋势。

同时，性别也是一个不可忽视的因素，女性老年人MCI的发病率普遍高于男性。

为了深入了解老年MCI的发病机制，我们还进行了相关的生物学研究。

护理学研究·80·能锻炼，减少了膝关节周围组织粘连，增强了膝关节周围的肌力，提高了患者对手术的整体评价，从而得到了更好的膝关节远期功能，同时也增强了团队合作，强化了医麻护专业技能、增强了自信心、实现职业价值[4]。

综上所述，ERAS疼痛管理使焦虑患者TKA术后疼痛得到缓解，减少焦虑情绪，提高膝关节功能锻炼依从性。

参考文献[1] 甘玉云,代极静,刘星,等.医麻护三位一体疼痛管理模式在膝关节置换术患者围手术期的效果研究[J].护士进修杂志,2016,31(9):807-810.[2] 段泉泉,胜利.焦虑及抑郁自评量表的临床效度[J].中国心理卫生杂志,2012,26(9):676-679.[3] 姚晓红,吴宇峰,刘琼,等.疼痛管理联合阶段性健康教育在膝关节置换术患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2019,25(10):27-30.[4] BierkeS ,H äner M , Petersen W . Influence of somatization and depressive symptoms on the course of pain within the first year after uncomplicated total knee replacement: a prospective study[J]. International Orthopaedics, 2016, 40(7):1353-1360.[5] 严素敏,冯宗权,廖荣宗,等.多模式镇痛在人工全膝关节置换术后患者中的应用效果[J].齐鲁护理杂志, 2018,24(24):15-18.Application of ERAS pain management model of medical anesthesia and nursingin anxiety patients with knee osteoarthritisThe First Affiliated Hospital of Anhui Medical University, Hefei 230022, AnhuiDAI Ji-jing, GAN Yu-yun, LIN Yuan-yuan, et alAbstract:Objective:To evaluate the influence of the pain management model of medical anesthesia and ERAS on functional exercise compliance in anxiety patients undergoing total knee arthroplasty. Methods:120 patients with knee osteoarthritis anxiety admitted to this hospital. According to the random number table method, they were divided into control group and observation group, 60 cases in each group. The control group was given routine nursing intervention, while the observation group was given medical anesthesia and nursing Trinity pain management model to intervene. The postoperative pain, anxiety and functional exercise compliance of the two groups were compared.Results:The NRS scores of the observation group were lower than those of the control group on the first day, the third day after operation and on discharge (P ＜0.05); the SAS scores of the observation group were lower than those of the control group on the third day after operation (P ＜0.05); the compliance of the observation group with functional exercise was higher than that of the control group on the third day after operation (P ＜0.05).Conclusions:The three-in-one pain management model of medical anesthesia and nursing relieves the pain and anxiety of patients with knee arthritis anxiety after operation.Key Words:ERAS Pain management; knee joint arthroplasty; functional exerciseMMSE量表的评估干预在阿尔茨海默症患者中的应用效果葛秀娟 洪 青 翟文娟 陈 雯【中图分类号】　R749.16 【文献标识码】　Ａ 【文章编号】　1671-8054（2020）06-0080-04【摘 要】 目的：探究基于MMSE量表的评估干预在阿尔茨海默症患者中的应用效果。

提高老年人认知功能的多模式干预措施随着社会的发展和医疗水平的提高，人类的平均寿命不断延长，老年人口比例逐渐增加。

然而，年龄的增长往往伴随着认知功能的下降，这给老年人的生活质量和身心健康带来了诸多挑战。

因此，探索有效的干预措施来提高老年人的认知功能具有重要的现实意义。

认知功能是指个体获取、处理、存储和应用信息的能力，包括注意力、记忆力、思维能力、语言能力等多个方面。

当认知功能出现下降时，老年人可能会出现记忆力减退、注意力不集中、思维迟缓、语言表达困难等问题，严重影响其日常生活和社交活动。

为了提高老年人的认知功能，多模式干预措施逐渐受到关注。

多模式干预是指综合运用多种方法和手段，从多个方面对老年人的认知功能进行干预和训练。

以下是一些常见的多模式干预措施：一、运动锻炼运动锻炼是提高老年人认知功能的重要手段之一。

适量的有氧运动，如散步、慢跑、游泳、骑自行车等，可以增加大脑的血液循环，为大脑提供充足的氧气和营养物质，促进神经细胞的生长和修复，从而改善认知功能。

此外，运动还可以提高老年人的身体素质和心理健康水平，减轻压力和焦虑，进一步有助于认知功能的提升。

研究表明，长期坚持运动锻炼的老年人在记忆力、注意力和执行功能等方面的表现明显优于不运动的老年人。

建议老年人每周至少进行150 分钟的中等强度有氧运动，如快走，或者 75 分钟的高强度有氧运动，如跑步。

同时，结合力量训练，如举重、俯卧撑等，可以更好地增强肌肉力量，提高身体的平衡能力和协调能力，降低跌倒的风险，为认知功能的改善创造有利条件。

二、认知训练认知训练是一种有针对性的训练方法，旨在通过各种任务和练习来提高老年人的认知能力。

常见的认知训练包括记忆力训练、注意力训练、思维能力训练、语言能力训练等。

例如，记忆力训练可以通过让老年人记忆数字、单词、图片等信息，并逐渐增加难度和数量来进行。

注意力训练可以通过让老年人完成一些需要集中注意力的任务，如找不同、数字追踪等。

老年人认知衰弱的研究进展随着全球人口平均寿命的延长和老龄化趋势的加速，老年人口的迅速增加对社会、经济和公共卫生系统提出了新的挑战。

研究显示，衰弱和认知障碍是老年人健康不良结局的关键决定因素。

过去，衰弱和认知障碍被看作是两个分开的领域，彼此之间似乎没有直接联系。

然而，新的研究结果显示衰弱和认知障碍(包括痴呆)之间存在紧密的联系，这促使学界提出了"认知衰弱"这一综合概念，将躯体衰弱和认知功能衰退的相互作用纳入考量，开辟了探索两者相互作用的新视角，并为预防痴呆提供了策略上的可能性。

随着年龄增长，老年人认知衰弱的发生率增高，这不仅增加了老年人失能、住院和死亡等不良健康结局的风险，还严重影响了他们的生活质量，给个人、家庭和社会带来了沉重的负担。

当前，中国在认知衰弱领域的研究仍处于初级阶段。

本文将综述认知衰弱的定义、流行病学状况、评估工具、影响因素以及干预策略等研究进展，旨在提升医疗工作者对老年人认知衰弱的理解，并改善诊疗和预防策略。

一、认知衰弱的概念认知衰弱的显著特征是躯体衰弱和认知障碍并存。

2013年，在法国图卢兹举行的国际营养与老龄化协会和国际老年医学协会(IANA-IAGG)的专家共识会议上，首次对认知衰弱进行了明确定义，将其视为一种异质性的临床综合征，主要表现为躯体和认知的双重障碍，且认知障碍轻微[即临床痴呆评定量表(CDR)评分为0.5]，同时确认不包括阿尔茨海默病或其他痴呆症，此定义强调，认知衰弱主要由生理老化因素导致，而非病理性的神经退行性病变所致。

基于此框架，Ruan等研究者于2015年提出了进一步的定义，认为认知衰弱是一种由躯体衰弱引起的认知障碍的临床表现，且明确排除了阿尔茨海默病及其他形式的痴呆，他们还区分了认知衰弱的两个亚型：(1)可逆性：涉及主观认知下降(SCD)和/或阳性生物标志物；(2)潜在可逆性：涉及轻度认知功能障碍。

到了2018年，韩国健康技术研发项目对这一定义进行了修订，提出认知衰弱应定义为躯体衰弱、认知功能相对于同龄人在认知功能测试中的表现低1.5个标准差(SD)，且在日常生活中能独立完成工具性生活活动(IADL)，这一修订尝试解决CDR评分在实际应用中遇到的局限性，提供了更为实用的评估标准。

加强老年人教育普及提高老年人的教育水平加强老年人教育普及提高老年人的教育水平近年来，随着人口老龄化问题的逐渐加剧，老年人教育问题备受关注。

加强老年人教育的普及，提高老年人的教育水平具有重要意义。

本文将从老年人教育的重要性、当前老年人教育普及的现状以及加强老年人教育的对策和方法等方面进行论述。

一、老年人教育的重要性老年人教育不仅对个体老年人具有重要意义，也对整个社会有着积极的影响。

首先，老年人教育可以提升老年人的综合素质。

随着年龄的增长，老年人的身体功能和认知能力逐渐下降，这时候通过教育的方式对老年人进行知识和技能的培养，可以延缓老年人衰老的进程，增强其身体素质以及智力水平。

其次，老年人教育有助于老年人更好地适应社会变革。

随着科技的迅猛发展和社会的快速变革，老年人需要不断学习和适应新知识、新技术，才能更好地融入社会，享受晚年生活。

老年人教育可以帮助他们了解社会、了解科技，提升他们与社会的互动能力。

最后，老年人教育也有助于充分发挥老年人在社会中的作用。

老年人是社会的重要资源，他们具有丰富的生活经验和人生智慧。

通过老年人教育，可以将老年人的阅历和才智传承给后代，为社会的进步和发展做出贡献。

二、当前老年人教育普及的现状当前，我国老年人教育普及程度不高，存在着一些问题。

首先，教育资源不足。

目前，大部分的教育资源还主要集中在年轻人和中青年群体，老年人教育的资源相对匮乏。

老年人往往无法获得高质量的教育资源和服务，制约了他们的教育水平的提高。

其次，老年人对教育的需求缺乏关注。

一些老年人存在着对学习的追求的欠缺，自觉参与教育的热情较低。

这也与一些老年人在退休之后缺乏对新鲜事物的兴趣和动力有关。

第三，老年人接触和运用信息技术的能力较弱。

信息技术的普及已经成为现代教育的重要组成部分，然而，老年人对信息技术的了解和运用能力普遍较弱，这给老年人学习和接受教育带来了困难。

三、加强老年人教育的对策和方法为了加强老年人教育的普及，提高老年人的教育水平，我们应该采取以下对策和方法：一是加大对老年人教育的政策支持。

父母教育水平对子女社会流动的影响教育是一个社会的基础，它对个人和国家的发展起着至关重要的作用。

而父母的教育水平对子女的社会流动也有着深远的影响。

本文将从不同方面探讨父母教育水平对子女社会流动的影响，以及这种影响的机制和如何实现公平。

首先，父母的教育水平直接影响他们对子女教育的态度和方法。

教育是父母与子女之间最基本的关系，父母的教育观念、智力水平和教育能力都会在子女的成长中产生重要影响。

高教育水平的父母往往更注重培养子女的全面素质和独立思考能力，他们会给予孩子更多的学习机会和资源，并且督促他们做好学业。

相反，教育水平较低的父母可能更关注子女的生活需求和生存能力，但无法给予他们更多的学习支持和引导。

这种教育观念和方式差异可能导致子女在教育和学习方面的机会差异，从而影响到他们的社会流动。

其次，父母的教育水平还会为子女提供更广阔的人际网络。

高教育水平的父母通常具有更多的社会资源和社交能力，他们能够了解更多的信息和机会，并且能够通过自己的人脉为孩子提供更多的机遇和支持。

而对于教育水平较低的家庭来说，他们所处的社会圈子相对狭窄，无法为子女提供同样广阔的机会和资源。

有研究表明，父母的社会网络关系对子女的教育和职业发展有着重要的影响。

另外，父母的教育水平也会影响子女的认知能力和思维方式。

高教育水平的父母往往具备更强的逻辑思维能力和知识储备，他们能够给予孩子更高质量的思维指导和知识传授。

相比之下，教育水平较低的父母可能无法给予孩子同样的认知培养和引导，这将对子女的学习成绩和学术兴趣产生直接的影响。

这种认知能力的差异也可能在子女的教育和职业选择中产生差距。

然而，尽管父母教育水平对子女社会流动具有一定的影响，我们仍然应当努力实现教育公平。

教育公平是一个社会的基本要求，应当努力消除因父母教育水平差异而导致的社会流动差距。

政府在教育投入和政策制定上应该更加注重贫困地区、农村地区和少数民族地区的教育资源不足问题。

同时，我们也需要关注教育机会平等问题，不应因为父母的教育水平而损害孩子的机会平等，而是应通过提供更多的教育资源和帮助，让每一个孩子都有平等的机会去发展和实现自己的梦想。