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我们认识的数（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1.理解数字的概念，认识数字0到100。
2.构建正确的数学意识，掌握0到100之间的数字。
3.能够正确读写0到100之间的数字，并进行简单加减法运算。
二、教学重难点1.认识0到100之间的数字。
2.能够正确读写数字，包括个位、十位和百位数字。
3.进行简单的加减法运算。
三、教学过程1. 导入1.创设情境：让学生说出自己最喜欢的数字，并用这个数字问候同桌。
比如，“你好，我最喜欢的数字是3，你最喜欢的数字是什么呢？”2.引导学生总结自己最喜欢的数字有什么特点，如个位数字是几等。
3.利用“数字接龙”的形式进一步加深对数字的认识，比如，“我说1，你接一个数字，使得这个数字比我说的数字大。
”学生可以运用自己对数字大小关系的掌握来回答。
2. 学习数字1.引导学生观察数字的图形和写法，并学习数字0-9的写法和发音。
2.进一步了解10-100的数字写法和发音，并找到它们与0-9数字的关系。
3.多角度呈现数字，如年龄、人数、时间等。
3. 数字大小比较1.引导学生认识有关数字大小的表示方式，如大于、小于、等于。
2.让学生在游戏、运动中加深对数字大小的感知，如组织一个抢红灯游戏，学生听到比自己数字大的指令就停住，听到比自己数字小的指令就继续前进。
4. 数字的加减法运算1.通过小组合作，让学生自己编排一些数字组合，进行加减法运算。
2.注重实物表示，让学生更好地理解加减法概念。
如，用按钮、玩具、点数卡片等实物表示数字，进行加减法运算。
3.呈现日常生活中常见的加减运算，比如节日礼品、日用品购物等，让学生在生活中发现加减法的应用。
四、教学反思本节课的教学旨在让学生能正确认识0-100的数字，并进行简单加减法运算。
在教学过程中，我尝试通过创设情境、游戏、实物表示等方式，让学生更好地参与到教学中，掌握数字概念和运算方法。
在后续的教学中，我将注重巩固学生对数字大小和加减法的理解，并通过课外作业和考试等途径进行检测和评估。
