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做清正廉洁为民务实的村社区干部同志们：按照培训班课程安排，今天由我同大家共同学习交流基层党风廉政建设和反腐败工作有关方面问题。
在座的同志都刚刚经历了村、社县“两委”换届，能够走上今天的岗位得益于党和群众的信任，每一张选票的背后都是一份沉甸甸的责任和期待。
当前，正值2018年年初，新的一年、新的任期、新的岗位都要求大家必须紧抓发展机遇，展现新作为，取得新业绩。
这不仅需要大家认真贯彻党的路线方针政策，吃透社情民意，扎实苦干，还需要大家严格遵守党章党规党纪和法律法规，牢牢把“廉”字抓在手上、记在心中。
下面，我重点结合加强基层党风廉政建设和反腐败工作有关要求以及个人工作体会，同大家交流几个方面的问题：一是提纲挈领的领学十八大以来颁布的重要党纪党规;二是简要介绍十八大以来从严管党治党取得的主要成就;三是结合我县及周边地县发生的典型案例分析村、社县一级组织和党员干部队伍存在的问题;四是重点谈一下如何加强村、社县党组织和党员干部自身建设。
一、十八大以来颁布的重要党纪党规十八大以来，党中央先后制定和修订了一些重要的党内基础性法规。
主要包括“四个条例”和“两个准则”，即《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党问责条例》《中国共产党巡视工作条例》和《中国共产党廉洁自律准则》《关于党内政治生活的若干准则》。
这些党内法规以党章为根本遵循，突出问题导向，强化责任意识，开列负面清单，树立道德高线，划清纪律底线，是推进全面从严治党的重要保证，是管党治党扎紧制度笼子的重要党内法规，也是在座每名村、社县干部需要学习的必修课。
因时间有限，我在这里只简要做下介绍，希望大家在课后进一步学习和研读。
1.《关于党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》。
这两项法规主要是把党章关于党内政治生活和党内监督的要求具体化，是党中央总结十八大以来推进全面从严治党实践，针对当前党内政治生活和党内监督存在的薄弱环节形成的新的制度安排。
部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》，旨在让学生了解规则在我们生活中的重要性，认识到生活处处有规则，从而培养学生的规则意识，自觉遵守规则。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过一系列生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中，感受规则的力量，理解规则的意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些规则有所了解。
但他们在遵守规则方面还存在一定的问题，如：缺乏自觉性、容易受外界诱惑等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的学习兴趣，提高规则意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活处处有规则，认识到规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的规则意识，提高自觉遵守规则的能力。
3.情感态度与价值观：使学生感受到规则的力量，理解规则的意义，养成遵守规则的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的能力，养成良好的遵守规则的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对规则的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生观察周围的生活环境，发现生活中的规则，并交流分享。
3.课堂讲解：讲解规则的重要性，让学生明白遵守规则的意义。
4.实例分析：分析一些违反规则的现象，让学生认识到遵守规则的必要性。
5.实践体验：学生进行角色扮演，模拟生活中遵守规则的场景，增强学生的实践能力。
6.总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，提高规则意识。
7.课后作业：布置一道关于遵守规则的实践作业，让学生将所学应用于生活。
《班级生活有规则》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《班级生活有规则》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《班级生活有规则》是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”中的第 2 课。
本单元旨在引导学生了解班级，培养集体意识和责任感。
而本节课聚焦于班级规则，让学生明白规则的重要性，并学会制定和遵守班级规则。
教材以图片、儿歌、讨论等形式呈现，内容贴近学生的班级生活，能够引起学生的共鸣。
通过学习，有助于培养学生的规则意识和自律能力，促进良好班级氛围的形成。
二、说学情二年级的学生已经在班级中生活了一段时间，对班级有了一定的了解和认识。
他们在日常的学习和生活中，已经初步接触到了一些班级规则，但对于规则的意义和作用还缺乏深入的思考。
这个年龄段的孩子活泼好动，自我约束能力较弱，需要进一步引导他们树立正确的规则意识，养成遵守规则的好习惯。
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够明确班级规则的内容和重要性，知道遵守规则的好处。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对班级的热爱之情，增强集体荣誉感，使学生愿意自觉遵守班级规则。
四、说教学重难点1、教学重点让学生了解班级规则的重要性，明确班级规则的内容。
2、教学难点引导学生将规则意识转化为实际行动，养成自觉遵守班级规则的习惯。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：创设生动有趣的班级情境，让学生在情境中感受规则的重要性。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，共同探讨班级规则的相关问题。
3、游戏法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，加深他们对班级规则的理解和记忆。
4、榜样示范法树立遵守规则的榜样，引导学生向榜样学习，自觉遵守班级规则。
严守生活纪律涵养高尚道德情操作者：暂无来源：《实践·党的教育版》 2016年第9期文｜李逢春新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）专设章节，对“生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味”“与他人发生不正当性关系”“违背社会公序良俗”等违反生活纪律行为作出了明确的处分规定。
同时，新修订的《条例》将原《条例》“严重违反社会主义道德的行为”一章中的“骗取荣誉行为”归入组织纪律，将“临危不救行为”归入群众纪律。
按照“纪法分开”的原则，删除原《条例》中“重婚”“破坏军婚”“拒不承担抚养、赡养义务”“遗弃、虐待家庭成员”等法律禁止行为的规定，对这些严重违反法律法规的行为，将依据总则中的纪法衔接条款进行党纪处理，这充分体现了党的十八大以来管党治党的实践成果。
生活纪律是党员在日常生活和社会交往中应当遵守的行为规则，涉及党员个人品德、家庭美德、社会公德等各个方面。
新修订的《条例》单设生活纪律，体现了全面从严治党的必然要求，有利于从源头上促进党风廉政建设和反腐败工作，加快形成以优良党风带政风促民风的良好局面。
划出生活纪律底线全面推进从严治党习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上指出，从党的十八大以来查处的中管干部违纪违法案件看，腐败分子往往集政治蜕变、经济贪婪、生活腐化、作风专横于一身。
实践证明，生活上的不正之风就是滋生腐败的温床。
生活作风问题已不仅仅是党员干部的个人“小问题”，而是关系到党的作风、形象和威望的大问题，必须予以高度重视。
《条例》中的生活纪律是指党员干部在“八小时之外”必须遵守的行为规范和律己底线，其核心是将近年来落实中央八项规定精神、驰而不息纠治“四风”的实践成果转化为纪律条文。
明确划出生活纪律底线，体现了全面推进从严治党的要求，体现了党组织对广大党员的“全天候”爱护。
一是划出了个人生活的道德底线。
生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味的行为，有违我们党艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，背离了党章规定的“吃苦在前，享受在后”的党员义务，不符合《中国共产党廉洁自律准则》“尚俭戒奢”的要求，不利于党员和党的事业的健康发展。
《遵守纪律》
一、教学目标
1.让学生了解遵守纪律的重要性，学会遵守学校的规章制度。
2.培养学生的自律意识和责任感。
3.引导学生在日常生活中养成遵守纪律的好习惯。
二、教学重难点
1.重点：了解遵守纪律的重要性，学会遵守学校的规章制度。
2.难点：培养学生的自律意识和责任感，养成遵守纪律的好习惯。
三、教学方法
讲授法、故事法、讨论法、活动法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段不遵守纪律的视频，引起学生的反思。
2.提问学生：“你们觉得这些行为对吗？为什么？”
2.遵守纪律的重要性
1.讲述一个关于遵守纪律的故事，如《邱少云的故事》等。
2.让学生讨论遵守纪律的重要性，如保证学习秩序、保障安全等。
3.教师总结遵守纪律的重要性，强调遵守纪律是一种美德。
3.如何遵守纪律
1.引导学生讨论如何遵守学校的规章制度，如按时到校、不迟到早退、
遵守课堂纪律等。
2.教师总结如何遵守纪律，强调要自觉遵守，养成良好的习惯。
4.活动：“纪律之星”评选
1.让学生在班级中评选出“纪律之星”，可以通过自荐、推荐等方式。
2.被评选为“纪律之星”的学生分享自己遵守纪律的经验和体会。
3.教师对“纪律之星”进行表彰和奖励。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调遵守纪律的重要性和如何遵守纪律。
2.鼓励学生在日常生活中养成遵守纪律的好习惯，做一个自律的小学
生。
八年级道德与法治上册遵守纪律说课稿一、说教材本课是八年级道德与法治上册中的一节，主题为遵守纪律。
通过本课的研究，学生可以了解纪律的重要性，并且培养自己严守纪律的良好惯。
二、说目标知识与技能目标- 了解纪律的定义和内容- 掌握几种常见的学校纪律规定- 能够理解纪律对个人和集体的意义情感态度价值观目标- 培养学生遵守纪律的自觉性和责任感- 培养学生尊重和关心他人的意识- 培养学生正确处理纪律问题的能力三、说重点- 纪律的定义和内容- 学校纪律规定- 纪律对个人和集体的意义四、说教学过程1.导入（5分钟）通过问题引导学生思考：你认为纪律对一个学校和一个班级的重要性是什么？2.展示与讲解（10分钟）通过展示幻灯片或教材上的相关内容，讲解纪律的定义和内容，并介绍几种常见的学校纪律规定。
同时，引导学生思考纪律对个人和集体的意义，以激发学生的兴趣和思考。
3.小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：- 你认为学校纪律规定中哪些是最重要的？为什么？- 如何才能更好地遵守学校纪律？鼓励学生积极参与讨论，并进行适时的引导和指导。
4.大班讨论（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。
同时，引导学生对不同的观点进行交流和讨论，帮助他们深入理解纪律的重要性。
5.案例分析（15分钟）给学生提供一些纪律问题的案例，让他们根据已经学到的知识，分析并提出解决办法。
同时，鼓励学生发表自己的观点和看法，并引导他们思考如何正确处理纪律问题。
6.总结（5分钟）通过总结，强调纪律对个人和集体的意义，并鼓励学生积极遵守纪律，培养自己严守纪律的好惯。
五、说板书- 纪律的定义和内容- 学校纪律规定- 纪律对个人和集体的意义六、说课后教学反思在教学过程中，结合学生的实际情况，每个环节都要与学生互动，注重培养学生的思维能力和自主学习能力。
同时，通过案例分析，让学生能够将纪律观念应用于实际情境，并加深他们对纪律的理解和重视程度。
部编二年级道德与法治上册《班级生活有秩序》说课稿一、选题意义《班级生活有秩序》是二年级道德与法治上册中的一篇故事，通过描述班级里的生活规范和秩序，教育学生懂得遵守规则，维护良好的研究环境，培养正确的价值观和行为惯。
因此，本文说课稿旨在引导学生树立秩序观念，培养班级纪律，促进学生良好的成长。
二、教学目标1. 知识目标：研究了解班级生活的规范和秩序，了解遵守规则的重要性。
2. 能力目标：培养学生遵守规则的能力，提高班级纪律，促进良好的研究氛围。
3. 情感目标：通过故事中的正能量，引导学生树立正确的价值观和行为惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点：讲解班级生活规范和秩序的重要性。
2. 教学难点：引导学生理解班级纪律对研究和成长的积极影响。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些班级规则的图片，引导学生思考并讨论遵守规则的好处和意义。
2. 研究与理解：通过详细阅读《班级生活有秩序》，让学生理解故事中的道德寓意和教育目的。
提问学生对于班级纪律的看法，让学生积极参与讨论。
3. 拓展：引导学生思考并讨论班级纪律对于学生研究与成长的影响，鼓励学生分享自己的感受和体会。
4. 实践与应用：组织学生进行小组讨论，让每个小组设计一份班级规则，并以游戏的形式进行班级规则的宣讲和分享。
5. 反思与总结：引导学生回顾本节课的研究内容，总结班级纪律的重要性和对学生的影响。
五、教学评价1. 参与度评价：观察学生在讨论、设计规则和游戏展示等环节的积极程度。
2. 完成度评价：评估学生设计的班级规则的合理性和详尽程度。
3. 表现度评价：观察学生对于班级纪律重要性和秩序的理解程度。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于班级纪律的重要性和秩序有了更深刻的理解。
但在设计小组规则的环节，部分学生的合作能力还有待提高。
在未来的教学中，可以加强学生之间的团队合作训练，提升学生的协作能力。
七、扩展延伸1. 鼓励学生制作班级规则展板，在班级中进行展示。
2. 邀请学生选取一则相关新闻或故事，进行分享和讨论。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《生活离不开规则》优质课说课稿一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版三年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解规则的重要性，认识到生活处处有规则，并且懂得遵守规则的意义。
教材中通过生动的案例和有趣的故事，引导学生思考规则对生活的影响，以及如何自觉遵守规则。
教材还配备了一系列的活动，让学生在实践中体验规则的力量，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对周围的事物有自己的看法和理解。
但他们对于规则的认识还相对片面，有时候容易忽视规则的重要性。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关道德和法治的基本知识，对于规则有一定的了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入思考规则的意义，并通过实践活动让学生体验规则的力量。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活处处有规则，认识到规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、故事讲述、实践活动等，培养学生思考问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的良好品质，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.教学难点：引导学生深入思考规则的意义，并通过实践活动让学生体验规则的力量。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析、故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，结合多媒体手段，引导学生思考问题，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生感受到规则的存在，引发学生对规则的思考。
2.案例分析：讲述一个有关规则的故事，引导学生分析故事中的人物行为，讨论规则的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的规则，分享各自的感受和看法。
4.实践活动：学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景，让学生在实践中体验规则的力量。
初中生纪律养成教育教案一、教学目标：1. 让学生认识到纪律的重要性，明确纪律对于个人成长和集体发展的作用。
2. 培养学生自觉遵守纪律的良好习惯，提高自律能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感，培养团队精神。
二、教学内容：1. 纪律的定义与作用2. 纪律的重要性3. 自觉遵守纪律的方法与技巧4. 如何在日常生活中践行纪律5. 集体荣誉与个人成长的关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，让学生感受到纪律的重要性，引发学生对纪律的思考。
2. 新课导入：介绍纪律的定义与作用，让学生明白纪律对于个人和集体的意义。
3. 案例分析：分享一些典型的纪律案例，让学生认识到遵守纪律的好处，以及违反纪律的后果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何自觉遵守纪律，以及如何在日常生活中践行纪律。
5. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感，培养团队精神。
6. 课后作业：布置一道关于纪律的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解纪律的定义与作用，分享案例，引导学生思考。
2. 讨论法：组织小组讨论，让学生发表自己的观点和看法。
3. 实践法：布置课后作业，让学生在实际生活中践行纪律。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注学生的思考深度和团队协作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对纪律的认识和践行情况。
六、教学建议：1. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习纪律。
2. 结合学生的实际情况，举例生动，让学生容易理解和接受。
3. 鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的意见，培养学生的独立思考能力。
4. 教师要起到示范作用，自觉遵守纪律，为学生树立榜样。
5. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
通过本节课的教学，希望学生能够认识到纪律的重要性，养成良好的纪律习惯，为个人的成长和集体的发展打下坚实的基础。
部编版小学道德与法治三年级下册《9生活离不开规则》说课稿一. 教材分析《9生活离不开规则》这一课是部编版小学道德与法治三年级下册中的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识到生活离不开规则，规则对于我们的生活具有重要意义。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守规则，维护社会秩序，养成良好的行为习惯。
在教材中，通过丰富的案例和生动的图片，向学生展示了不同场景下的规则，如学校、家庭、公共场所等。
同时，教材还引导学生思考规则的作用，以及如何自觉遵守规则。
在教材的编写中，注重理论与实际相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和接受。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些规则有所了解。
但同时，他们对于规则的认识还不够深入，有时会因为好奇心或其他原因违反规则。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导学生从实际生活中发现规则，认识规则，并自觉遵守规则。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到生活离不开规则，规则对于我们的生活具有重要意义。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守规则的重要性，增强规则意识，维护社会秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同场景下的规则，认识到规则的重要性。
2.教学难点：引导学生自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法等多种教学方法。
通过设置情境，引导学生观察、思考和讨论，使学生能够更好地理解和接受规则。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示或情境创设，引导学生思考生活中常见的规则，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生了解生活离不开规则。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考规则的作用和意义。
