《花格子小牛》 课件

天气冷了，我们帮小牛加件格子衣裳吧！
湘教版美术二年级上册
13.花格子小牛
儿歌:
格子红，格子黄， 小牛请你帮个忙。 什么忙，什么忙？ 花格子变新衣裳。
想一想：怎样画不同的格子？
方格子 斜格子
大格子 小格子
小 组 pk
任务：尝试绘画格子
要求： 小组内成员快速的画出不同的格 子，比一比哪组画得又多又好。（时间3 分钟）
评价：给格子种类多的小组点赞。
1.对折纸张
制 作 步 骤
4.格子着色
2.画外形
3.画格子
5.剪外形
思考：怎样小牛站立起来？
评析作业
1、展示学生作品 2、你喜欢哪个花格子小牛. （评析要求：小牛外形简洁、方格排列
变化多样、色彩搭配丰富。）

你喜欢花格子小牛吗？我们
还可以借助这个方法，制作不同 花纹的小动物。请你们课后动手 做一做，玩一玩。

•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•Hale Waihona Puke 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
如何给小牛挑选出漂亮而又独特的颜色呢？
可以调相近家族的，或者相对家族的
你会用几种颜色画漂亮的花格子？
1
2
4
3
小牛们的愿望就是像牛豆豆一样穿着漂 亮的花格子衣服去参加舞会。小画家们， 你们能帮小牛们实现这个愿望吗？
任务二：
请同学们简单画 出小牛的外形，并给 小牛添画一件漂亮的 花格子衣服。再把它 剪下来。
你们今天有什么收获？
通过今天的学习，同学们学会给小动物设计衣服， 学会怎样让小动物站起来了吗？请同学们回家给自己 最喜欢的小动物设计衣服并让他站起来。
请你保持这份开心，用美丽 的花格子来把我们的生活装饰得 更美好！
谢谢指导！
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。

展示评价
要求： 1、自评：展示介绍自己的作品。 2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的 色彩装饰？它的方格排列有什么变化？ 3、师评： 方格排列变化多样、色彩搭配丰富奖 励贴纸一个。
课后拓展：
你能给其他小动物也穿上花衣裳吗？
格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。 什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
小朋友们好，今天是我 的生日，我希望有一件 漂亮的花格子衣裳，你 能帮我实现这个愿望吗？
岩
杨
口 复
兴 翅学
校
漂亮的花格子是怎么画出来的？
你 发 现 格 子 是 怎 样 排 列 的 吗 ？
小练习
任务：尝试画格子 要求：画出与众不同的格子。（3分钟） 评价：上台展示者奖励贴纸。
双
色
小朋友，瞧吗？
多色格
和谐 五彩缤纷鲜艳
小朋友们，你 有办法让我站 起来吗？
小牛由几部分组成： 1、身体 2、头 3、四肢 4、尾巴
作 业 要 求：
1、简要画出小牛，并
给它添画一件 格子 衣裳吧。 2、注意格子的变化、 色彩要明亮。

谢谢观看
导学
导学
导学
观察这两幅画，想想花格子是怎么画出来的呢？
2
课堂讲授
课堂讲授
想一想：都有什么样子的格子呢？
竖格子
大格子
斜格子
小格子
课堂讲授
双色格
多色格
课堂讲授
近似色或者对比色格子
课堂讲授
用同色排列出不同的花格子
CBCA
CA BC
课堂讲授
还没忘记我们要给小牛穿上花格子吧？ 让我们来试试吧！
湘美版二年级上册
花格子小牛
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
格子红，格子黄， 小牛请你帮个忙。 什么忙？什么忙？ 花格子变新衣裳。
导学
小牛想穿一件漂亮的花格子衣服去参加聚会， 各位同学可以帮帮小牛吗？
导学
我们生活中都有哪些花格子呢？
课堂探究
同学们自己给小牛设计一个花格子， 让小牛高高兴兴的去参加聚会。
5
交流展示
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
我们除了做一个平面的之外，还可以做一个立体的。
课外延伸
怎样让一张纸立起来呢？
中间对折纸张
课外延伸
两边折一下纸张
课外延伸
两边和中间折一下纸张
课外延伸
课外延伸
课堂讲授
1.对折纸张
课堂讲授
2.画外形
课堂讲授
3.画格子
课堂讲授
4.格子着色
课堂讲授
5.修剪外形
使用剪刀要注意安全 小牛外形要修剪整齐

小小牛一直在开心牧场生活工作，每天都非 常的快乐。突然有一天，它告诉我，它很烦恼，于 是，我就问它：小小牛，怎么回事呀？
小小牛说：他每天穿着黑白的工作服，有点穿 腻了。不喜欢这件衣服了。有天一群小朋友来到农 场，看到他们身上都穿着漂亮的花格子衬衣，心里 特别喜欢，也想要一件这么漂亮的花格子衣服。
小小牛想换件什么衣裳？
空白演示
单击输入您的封面副标题
二年级美术 苗孟
第一步，细观察、熟悉小牛
头
身体
四肢
尾巴
第二步，构思花格子
花格子的排列
·两条线距离越大格子越大，两条线距离越短，格子越小。
花格子颜色有哪些样式?
双色格子
单色格子 多色格子
涂色规律和不规律的花格子
作 品 欣 赏：
1.画格子
2.格子着色
请你根据小小牛的身体设计出花格子衣服，做 完后我们就请小小牛参加开心农场聚会，看谁做得 漂亮！
Байду номын сангаас

二年级上册美术《花格 子小牛》课件
目 录
• 课程介绍与背景 • 观察与欣赏：花格子小牛特点 • 绘画步骤详解 • 创意拓展与实践活动 • 评价与反馈机制建立 • 课程总结与延伸思考
课程介绍与背景
01
美术课程目标与意义
培养学生观察、记忆、想象和创造能力
01
通过美术课程的学习，引导学生学会观察生活中的美，激发他
所需材料与工具准备
01
02
03
绘画材料
水彩笔、油画棒、彩色铅 笔等适合儿童使用的绘画 工具。
制作材料
卡纸、剪刀、胶水等用于 制作手工的材料。
辅助工具
橡皮泥、彩色纸等可用于 装饰和丰富作品的材料。
观察与欣赏：花格子
02
小牛特点
花格子小牛造型特征
整体形态
花格子小牛呈现出可爱的 卡通形象，身体比例夸张， 头部较大，四肢短小。
等。
背景与环境
为花格子小牛配上合适的背景和 环境，如草地、森林、天空等，
增强其故事性和情境感。
绘画步骤详解
03
构图布局及比例关系
确定小牛在画面中的位置，注意 留出空间表现背景和其他元素。
根据小牛的特点，确定其身体各 部分的比例关系，如头、身体、
四肢等。
构图时可运用对比和衬托手法， 如大小对比、色彩对比等，突出
02
03
04
运用色彩的冷暖、明暗 对比表现小牛的体积感 和空间感。
通过叠加、渐变等技巧 表现色彩的层次和变化， 使画面更加丰富和生动。
注意留白和透气，避免 画面过于拥挤和沉闷。
创意拓展与实践活动
04
启发学生创新思维和想象力
引导学生欣赏不同风格、不同表现形式的牛的形象，拓展学生的艺术视野，激发学 生的创新思维。

富有童趣
故事语言充满了童趣，符合儿童 的阅读习惯和兴趣。
故事中的修辞手法与表达技巧
比喻
故事中运用了大量的比喻手法，如“像一只大花猫”、“像一只 大老虎”等，使故事更加生动形象。
拟人
故事中的动物被赋予了人类的特征和情感，如“小牛很生气”、“ 小牛很开心”等，增加了故事的趣味性和可读性。
反复
故事中运用了反复的手法，如“小牛跳呀跳”、“小牛叫呀叫”等 ，增强了故事的节奏感和韵律感。
05
故事教育意义与启示
故事教育意义阐述
培养孩子独立自主的品质
01
故事中的小牛通过自己的努力学会了穿衣服，这告诉孩子们要
学会独立思考和自主行动。
增强孩子的自信心
02
小牛虽然开始时不会穿衣服，但是它通过不断的尝试和努力最
终成功了，这可以激励孩子们在面对困难时保持自信。
培养孩子的创造力和想象力
03
故事中的小牛用各种不同的方式来穿衣服，这可以激发孩子们
对家长们的启示与指导作用
鼓励家长培养孩子的独立自主品质
家长应该注重培养孩子的独立自主品质，让他们在日常生活中更加独立和自主。
引导家长鼓励孩子勇于尝试和面对困难
家长应该鼓励孩子勇于尝试和面对困难，让他们在面对挑战时更加勇敢和坚定。
指导家长如何引导孩子发挥创造力和想象力
家长可以通过这个故事学习如何引导孩子发挥创造力和想象力，让他们在日常生活中更 加富有创造力和想象力。
采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论 等，能够让幼儿在互动中学习，提高教学 效果。
实践应用案例分享与展示
案例一
花格子小牛手工制作
目标
让幼儿在手工制作中体验花格子小牛的形象和特 点，培养幼儿的动手能力和创造力。

你们今天有什么收获？
通过今天的学习，同学们学会给小动物设计衣服， 学会怎样让小动物站起来了吗？请同学们回家给自己 最喜欢的小动物设计衣服并让他站起来。
猜一猜：
身笨力气大， 干活常带枷， 春耕和秋种， 不能去少它。
（打一动物： ）
牛豆豆，你穿这 么漂亮要干什么
去呀？
我要去参加 花格子舞会。
任务一：
请同学们打开课本第27页， 看看怎样制作花格子小牛，然后和 组里的伙伴们讨论：
1、制作花格子小牛用几步？
2、图中用什么方法让小牛站立 起来的？
第三步 花格子
如何给小牛挑选出漂亮而又独特的颜色呢？
可以调近家族的，或者相对家族的
你会用几种颜色画漂亮的花格子？
1
2
4
3
小牛们的愿望就是像牛豆豆一样穿着漂 亮的花格子衣服去参加舞会。小画家们， 你们能帮小牛们实现这个愿望吗？
任务二：
请同学们简单画 出小牛的外形，并给 小牛添画一件漂亮的 花格子衣服。再把它 剪下来。

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:04:03 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
任务二：
请同学们简单画 出小牛的外形，并给 小牛添画一件漂亮的 花格子衣服。再把它 剪下来。
你们今天有什么收获？
通过今天的学习，同学们学会给小动物设计衣服， 学会怎样让小动物站起来了吗？请同学们回家给自己 最喜欢的小动物设计衣服并让他站起来。
请你保持这份开心，用美丽 的花格子来把我们的生活装饰得 更美好！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30

任务一：（10分钟）
画小牛
1、观察分析小牛的外形特点。 2、看教师示范，用基本的形状
快速画出小牛的过程。
注意：牛的造 1.对折 型要饱满，牛
背要和纸的上 沿相连
3.小牛站立起来
2.画小牛
任务二：（15分钟）
给小牛画格子并涂色
1、观察分析小牛的外形特点。 2、看教师示范，用基本的形状
快速画出小牛的过程。
什么时候我能向小朋
友一样，穿一件漂亮的 花格子衣服呢？
格子可以怎样画？
我的愿望就是像小朋友们
一样穿漂亮的花格子衣服在 开心农场开心的度过每一天！
请你为小牛设计出花格子衣服，涂上漂亮的 颜色，看谁做的最漂亮！
你还会画其他站立的小动物吗？
通过今天的学习，同学们学会给小动物设计 服，学会怎样让小动物站起来了吗？请同学 们回家给自己最喜欢的小动物设计衣服并让他 站起来。
请你让他们加入开心农场，一起来唱歌吧！