陕旅版英语六年级下册Unit 4 Part B新版课件(35页)

1 Unit 4 At the Sports Meeting

Part B

本单元是以文体运动展开话题，既谈论到了学生的校园生活，也涉及到了个人擅长的体育爱好。其中要学习到的功能结构有：What sport did you take part in? I took part in the ... Did

you win? Yes. I was the first in ...要求学生能在语境中熟练运用这些功能结构，达到相互交流的效果。新词汇也是与文体类活动有关。在之前学过的一些运动词汇的基础上新添了throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。要求学生在语用活动和生活情景中能熟练运用此类词汇进行交流。孩子们天性都喜欢玩。教学时，可注意结合学生的年龄和心理特征，从“玩”字切入，引导学生养成健康的生活和休闲方式。增强他们积极参与文体活动、积极锻炼、增强体魄的意识。

【知识与能力目标】

能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。

【过程与方法目标】

Warming-up: Think and talk, Let’s talk, Ask and answer, Make new

【情感态度价值观目标】

一、培养和发展学生的个性。引导学生养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养其发展有益身心健康的兴趣爱好。

二、培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、不断提高学生学习英语的热情，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动交流。

【教学重点】

能流畅地朗读对话，并能在相关情景中熟练自如地运用以下功能结构：

—What sport did you take part in? ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

2 —I took part in the ...

—Did you win?

—Yes. I was the first in...

Unit 6 A School Sale

Part B

本单元的教学内容设计了一个非常有教育意义的校园生活话题——校园义卖。学生们参与校园爱心义卖活动，用得来的收益去帮助那些贫穷地区的学生。在学习语言知识的同时，让学生从小就树立关爱他人的意识，培养他们助人为乐、乐于奉献的思想品质：本单元的主要功能结构有：There will be a sale at our

school. What will you sell? What shall we do with the...? We’ll give it to ...要求学生能理解并熟练运用本单元的词汇和功能语句完成会话及相关的语用练习。本单元教学一定不能忽视的是对学生情感教育的渗透，否则就失去了本单元的话题意义。

【知识与能力目标】

1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。

2. 能流畅地朗读对话，并能在相应情景下灵活运用以下功能结构：

(1) There will be a sale at our school.

(2) — What will you sell?

—I will sell some ... and...

(3) — What shall we do with the...? ◆ 教材分析

◆ 教学目标 —We’ll give it to ...

【过程与方法目标】

Let’ s talk, Make a list and say, Choose and talk in pairs

【情感态度价值观目标】

一、教育学生从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

二、丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神。

【教学重点】

要懂得关心关爱他人，养成乐于助人、乐于奉献的品质。

【教学难点】

1. There will be a sale at our school.

2. —What will you sell?

第1页/共4页 Unit 4 At the Sports Meeting Part B

习题

一、 根据中文写出相应的英文单词。

1. 会议_______ 2. 投掷运动_______ 3.

米_______

4. 跳高_______ 5. 跳远_______ 6.

无论如何_______

7. 祝福_______ 8. 猜测_______ 9.

比赛_______

二、单项选择

1.（ ）_______ are you?

A. How B. What C. Whom

2.（ ）The pupil was _______.

A. excite B. excited C. excitement

3.（ ）He was behind a pupil _______ class three.

A. on B. in C. from

4.（ ）Last week, Kitty _______ the race.

A. won B. win C. winned

5.（ ）______ you write and tell me something about sports meeting?

A. who B. What C. Can

三、将下列单词重新排列成句子。

1. a sports our school Last week , had meeting . 第2页/共4页 ____________________________________________________

Unit 4 Let’s Go on a Picnic

Part B

本课是本单元最后一课，以户外活动为话题做拓展，以阅读教学为主，在阅读中培养学生的阅读理解能力和语言知识的综合运用能力。

【知识与能力目标】

1. 能在短文的语境下正确理解并能灵活运用The children would like to… Would you like

some ...? Shall we…? 等功能句。了解在短文中，可借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。

2. 能读懂Let’s learn more部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。

【过程与方法目标】

充分利用教学挂图、教学卡片、教学实物和多媒体等辅助教学，引导学生更好地学习、掌握教学内容。

【情感态度价值观目标】

鼓励学生参与健康的户外活动。培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标 【教学重点】

1. 能在短文的语境下正确理解并能灵活运用The children would like to… Would you like

some...? Shall we…? 等功能句。了解在短文中，可借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。

2. 能读懂Let’s learn more部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。

【教学难点】

能读懂Let’s learn more部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。

1. Let’s learn more部分的教学挂图。

2. Let’s learn more部分的音频。

3. 一些纸条，纸条上分别写一些野餐要带的物品和集合的时间地点。

4. Read and act部分的音频。

5. Read and act部分中狐狸、大象等小动物的头饰。

1.

1. 课前导入

教师以天气为话题与学生对话，引出户外活动，为新课的学习做铺垫。