2015五年级英语下册Unit 4 Part B课件(新陕旅版)正式版

Teaching plan

School: He ping Primary School Name: 何楠楠

Title NSE Book10 Module3Unit2

Aim 1、Grasp the sentence “You can use the computer.”

2.Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

3.Develop the students ability of listening、speaking 、reading and writing。

Focus Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.

Aids Tape-recorder picture slides text books

Teaching

Process

Teaching’s Activity Students’ Activity Re-preparation

I. Warming up and Revision

1.Greet the students

2.Tell students to act the acute

that they to lay out.

Ⅱ. Leading-in

1.Say that I am going to ask

them questions about the objects.

2.Show the card”library”.Ask

who can borrow the books from

library?Do you know what

difference between England

library and our library?

Unit4 He Lives in a Village 第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit4

【主 题】Warming-up: Look and tick, Let’s learn, Listen and circle

【课 时】第1课时

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词：bird, snake, potato, tomato, village, lake, river

2. 能在实际情景中熟练运用以上单词。

二、教学准备

1. 教师准备：

(1) Let’s learn部分的教学卡片以及本课时的课件。

(2) Old MacDonald歌曲视频。

(3) Let’s learn和Listen and circle部分的教学音频。

2. 学生准备：一张白纸和水彩笔。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前热身

1. 教师播放歌曲视频Old MacDonald，要求学生认真听歌曲并回答问题：

Does Old MacDonald have a farm? Are there many animals on his farm?

What are they?

2. 鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。

(2)新课导入

1. Part A Warming-up: Look and tick

教师让学生打开书翻到P25，并引出问题：

T: Old MacDonald’s home is on the farm. Where is your home? Please tick the

picture.

2. 教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片，并向学生介绍：

T: These are my grandpa and grandma. Where is their home? Can you guess?。

1 Unit 2 Spring Is Coming

Part A

本部分意在让学生看图讨论各自最喜欢的季节及原因。可要求学生参考本部分几幅图片的内容阐述为什么喜欢某个季节，并根据学生的程度进行引导，让他们拓展说出其他更多的原因。

【知识与能力目标】

1. 能听、说、读、写词汇：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike。

2. 能熟练说唱Let’s chant部分的歌谣。

【过程与方法目标】

Read the words, Look and answer, Read and find the right clothes for each season, Look and

write.

【情感态度价值观目标】

通过各项复习巩固活动，提高语言运用能力。

【教学重点】

了解字母组合ir, oi和ur在单词中的读音变化，学习其发音规则。

【教学难点】

通过完成Part C部分的活动，对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面复习和检测。

图片，PPT

课程导入(Leading In) ◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

2 (1)课前问答

师生互致问候之后，教师继续话题，发起自由会话：

T: How many days are there in a week?

Ss: Seven.

T: How many months are there in a year, then?

Ss: Twelve.

T: And how many seasons are there in a year? Do you know?

(教师可以向学生解释season的意思是“季节”，从而引导学生回答Four

(2)新课导入Part A Warming-up: Think and group

1.课件展示本部分这四幅有不同季节特点的图片，先让学观察并简单描述，再让学生说一说图片中的场景通常都发生在一年中的什么时候：

第 1 页 共 6 页 陕旅版小学英语五年级下册Unit 1同步练习4C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

你能写出更多吗？ (共1题；共3分)

1.

（3分）This is a ________.

二、 找朋友。 (共1题；共1分)

2. （1分）英汉互译

⑴be quiet________ A.一直向前走

⑵turn right________ B.安静

⑶turn left________ C.向右转

⑷in the street________ D.向左转

⑸play together________ E.在街上

⑹go straight on________ F.一起玩

三、 翻译下列句子。 (共6题；共30分)

3. （5分）the bus stop ________

4. （5分）Do you often read books in this park？（英译汉）

5. （5分） 英汉词组互译 第 2 页 共 6 页 （1）open the book________

（2）go to bed________

（3）play basketball________

（4）读书________

（5）坐小汽车________

（6）国庆节________

（7）写明信片________

（8）步行回家________

（9）上周________

（10）看上去像________

6. （5分）按要求写出单词或短语

（1）protect the Earth (汉语)________