陕旅版四年级英语下册课件Unit 3 Part B课件

四年级英语下册Unit3IsItSnowing（第4课时）教案陕旅版

教学目标：1. 能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。

2. 通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

3. 教育学生不要想故事中的寒候鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活。

教学重点：能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。

教学难点：通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

教学环节：

学习目标

一) 能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。

二) 通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

自主学习

一）温故知新

教师出示天气图片并借助于本单元重点句型进行提问。

二）交流感知 翻到课本22页，看图理解故事，学生相互交流故事内容。

三）互助释疑

小组内相互理解单词、句子、翻译这个故事。

展示交流

请同学上台讲故事，教师进行适当的情感教育。

点拨升华

一）老师放录音，学生听故事并跟读。

二）make 现在分词是making

We are busy。 我们很忙。

课堂作业

作业当堂清

Look and write

(1) Look at the .Please take your .

Unit1 Our New House

第一课时

教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living

room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。

教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。

教学环节：

学习目标

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。

自主学习

（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流

（一）小组展示

小组内练习用英语描述住所（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。

点拨升华

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。

（三）用句子There be …描述住所。

课堂作业

作业当堂清

1.单词拼写

h se 房子b dr m 卧室b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房

2.单词连线

house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅

living room 房子kitchen 厨房

study 书房挑战自我造6个There be 句子

板书设计：

Unit 1 Our New House house 房子This is our new house.

bedroom 卧室There are two bedrooms.

Unit 3 Is It Snowing?

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！

随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》

第一课时

教学目标：1. 能听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat,

glasses.

2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。

3. 完成Part C Listen and color部分。

教学重点：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat,

glasses.

教学难点： 1.能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。

2.完成Part C Listen and color部分。

教学环节：

 学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat,

glasses.

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

 自主学习（15分钟）

（一）温故知新

教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。

（二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述天气的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

 展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述天气。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述天气情况。

 点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。

 课堂作业（5分钟）

（一） 作业当堂清

同桌相互默写单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat,

1 课 题 Unit 7. Be careful! 课时 7-1 备课人

教学

目标 认知目标

1.能听、说、读、写词汇:stop, wait, turn right, turn left,

traffic lights, cross the street。

能力目标

能熟练运用所学单词。

情感目标 增强交通意识

教学重点与难点 重点单词的掌握

能够在实际情景中灵活运用以上词汇

教学方法 教授法、演示法、对话法

教具准备 (1)Let's learn部分的词汇卡片。

(2)一张无色的交通指示灯图片和红灯、黄灯、绿灯的图片。

(3)录音机和Let's learn部分的录音磁带。学生准备水彩笔。

教 学 过 程 设计意图

课程导入(Leading In)

i.课前热身

教师进人教室，和学生打招呼并复习单词light:

T: Hello, boys and girls. Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T:(教师指着教室里的日光灯)Look! What's that?

Ss: It's a light.

T: Yes. It's a light. Today we're going to learn another light. Turn to Page

53.

Let's color the traffic lights.

ii.新课导人

Part A Warming-up: Color the traffic lights

教师引导学生根据图片中车辆行驶的情况，判断道路上的交通信号灯的颜

色，并进行涂色。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

1.新课展示Part A Let's learn

1.教授词汇traffic lights

教师承接上一环节，出示交通指示灯的图片一，向学生介绍:Look,

theseare the traffic lights. There are three colors-red, yellow and green.