统编版九年级道法下册71 回望成长教案与反思2022

第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长【教学目标】1．知识目标：了解和认识初中阶段的收获，掌握合理选择的方法与策略。

2．能力目标：增强作出合理选择的能力。

3．情感态度与价值观目标：树立正确的成才观念，培养和形成正确的人生目标，并以实际行动为实现人生价值而努力。

【教学重点】收获的季节【教学难点】结束与开始【教学环节】一、话题导入【多媒体呈现】同学们，我们从呱呱坠地起，每个人都在不断地学习和成长中。

三岁时，我们进入幼儿园，与小朋友们一起嬉笑玩乐；六岁时，我们步入小学，开始走进知识的殿堂；十二岁时，我们又步入中学；现在的我们，即将步入……虽然，我们不断地告别一个发展阶段，开始一个新的发展阶段，但我们生命成长的历程始终没有停止，我们在结束与开始中不断长大。

回望成长的历程，给我们留下深刻印象的人和事是什么呢？它对我们的成长带来了怎样的影响？教师点拨：日月如梭，光阴似箭。

回望成长路，点点滴滴都令我们感动，让我们珍藏在心底。

我们在结束与开始中不断穿梭，在不断选择与坚持中逐渐长大，转眼间，我们即将完成初中的学业，到了收获的季节，即将在新的结束与开始中进行新的选择与坚持，走向未来。

二、探究新知(一)收获的季节活动1 问题探究【多媒体呈现】问题：(1)初中毕业，我们将完成什么阶段的学习任务？(2)回顾初中三年的成长历程，你有哪些收获？请在下面个人成长树上填上“果实”的名称。

要求：独立思考并填写，然后在小组内交流分享。

教师小结：九年级，我们即将结束初中阶段的学习，完成义务教育阶段的学习任务。

三年来，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长，也不断有收获。

【多媒体呈现】 1.初中三年，我们一直在努力，也不断有收获。

2．初中三年，我们一起成长进步。

初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。

人教部编版九年级下册道德与法治7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长过程，认识到自己在品德、思想、行为等方面的变化，从而更好地理解成长的意义。

教材通过生动的案例、丰富的故事，引导学生反思自己的成长经历，培养他们的自我认识、自我评价、自我完善的能力。

二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们的身心发展迅速，开始具备独立思考和判断的能力。

他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。

但同时，他们对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生自我认识、自我评价、自我完善的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力，使他们更加积极地面对未来的挑战。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。

2.难点：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、故事素材、小组合作工具等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段成长相关的视频，引导学生回忆自己的成长过程，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：简要介绍本节课的内容，明确学习目标。

3.案例分析：分享一些成长的故事，让学生在小组内讨论故事中的人物成长过程，引导他们认识到成长的意义。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中的变化，以及对自己的认识。

7.1回望成长（教学设计）知识目标：回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得体验与感悟；了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系；正确面对未来的路，学会对人生作出合理选择。

能力目标：能够用一日三省吾身的心态学会反思，实现自我超越；积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会；能通过活动总结自己学习生活的收获，学会选择，提高应对问题、正确选择的能力。

情感、态度与价值观：懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识；逐步树立全球视野、主动思考人类的前途命运；感悟成长，收获成长的快乐，科学规划，满怀憧憬，走向未来。

教学重点：初中三年的收获；实现自我超越的原因和要求；学会合理选择。

教学难点：正确认识自己，勇于战胜自己；结果与过程的关系；认识人生道路上的关键选择；努力奋斗，实现自己的人生价值。

教法：情境活动法、案例分析法、讲授法。

学法：合作学习探究法、归纳总结法。

教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。

学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。

环节一：展示图片，导入新课多媒体出示图片。

教师：同学两个字，代表的是共同的回忆。

“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。

”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。

终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。

天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。

我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。

为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。

初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。

环节二：自主学习，解读新知读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。

看谁最先完成，限时10分钟。

1.初中三年我们有哪些收获（1）我们在学海中泛舟，掌握越来越多的___________。

《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。

”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。

”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。

二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。

主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。

从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。

第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。

两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。

三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。

但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。

他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。

四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。

部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》一. 教材分析本节课的主题是“回望成长”，教材以学生的生活经验为基础，通过回顾成长过程中的点点滴滴，让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和面临的挑战，从而培养学生的自我认知和自我反思能力。

教材内容主要包括三个方面：成长中的我、我的成长伙伴、成长中的关注。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的末期，他们对自己的认知和理解逐渐成熟，开始关注自己的内心世界和成长过程中的点滴。

同时，他们对自己的同伴关系、师生关系等有更深入的理解。

但学生在面对自我认知和自我反思时，有时会存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。

2.培养学生自我认知和自我反思的能力。

3.引导学生关注自己的内心世界，培养学生的心理素质。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。

2.难点：培养学生自我认知和自我反思的能力，引导学生关注自己的内心世界。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到成长过程中的成就和挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生关注自己的内心世界。

3.自我反思法：让学生通过填写成长记录表，进行自我认知和自我反思。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治教材。

2.教学PPT：包含教材中的案例、问题及相关的图片、视频等。

3.成长记录表：用于让学生进行自我反思。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生回顾自己的成长过程，引出本节课的主题“回望成长”。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人在成长过程中的成就和挑战。

学生进行小组讨论，分享自己的成长经历。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中的成就和挑战，以及如何面对这些挑战。

学生通过讨论，培养自我认知和自我反思的能力。

部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。

部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。

二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。

三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。

同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。

（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。

（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。

2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。

####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。

####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。

四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。

同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。

2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。

第七课从这里出发第一框回望成长知识目标1．归纳总结对收获的认识。

2．知道如何做出人生选择。

能力目标1．通过学习，拓展对收获的认识，正确认识自己，尤其要加深自己对初中三年知识的获取、能力的培养和如何做人方面收获的认识。

2．通过学习，提高对人生选择方法的认识水平，自觉做出正确的选择。

情感、态度与价值观1．树立正确的学习观念，增强学习的信心。

2．珍惜当下，对未来充满希望和信心。

3．树立奋斗意识和观念，实现人生价值。

重点1．总结对初中三年收获的认识。

2．如何做好人生选择。

难点如何做好人生选择。

教师准备：1．查阅资料，精心准备和制作相关情景幻灯片。

2．认真备课，精心设计教学活动。

学生准备：1．整理自己对初中三年各方面收获的心得体会。

2．列出自己在初中即将毕业之际的人生选择及其努力方向。

一、诗歌导入，场景激趣教师多媒体播放诗歌《秋天到了我在收获》：秋天到了，我在收获，我收获了满仓的鱼虾，收获了田野上的风光，收获了垂涎欲滴的果园，也收获了遍山的红叶。

秋天到了，我在收获，我收获了竹园青青的竹楼，还有竹园的笛声，也收获了竹园鸟儿清脆的歌。

秋天到了，我在收获，我收获了蓝天上悠闲的云朵，收获了夜色里皎洁的月光，收获了小河潺潺流水的语音，还收获了月光下弹琴的蛐蛐与蝈蝈。

秋天到了，我在收获，我收获了湛蓝大海的微笑，还有大海波澜壮阔的浪波！教师总结：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。

回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

我们今天就一起来学习第七课《从这里出发》第一框《回望成长》！二、问题导读，新知探讨(一)收获的季节1．对收获的认识教师安排学生阅读教材第81页到83页内容，让学生根据教材及实际情况说一说自己初中三年的收获有哪些？教师在学生回答基础上做出小结如下：(1)从知识获取到能力培养，再到法治意识增强，国际视野拓展初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。

人教版道德与法治九年级下册《回望成长》教学设计汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。

第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】承担更大的责任【重点难点】教学重点：正确认识自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。

想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。

3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．阅读教材第82页“探究与分享”。

(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。

初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。

我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。

“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。

过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。

第七课从这里出发第1课时回望成长【教学目标】知识目标了解初中三年的收获,知道初中毕业是结束也是开始。

能力目标能客观总结初中生活的得失,理解作出关键性选择的重要意义。

情感态度和价值观目标珍惜初中生活,珍视三年奋斗中的体验与感悟；立足现实生活,脚踏实地、昂扬自信地走好人生前程。

【教学重点和难点】重点：初中三年的收获和人生关键性选择的意义。

难点：重视奋斗中的体验与感悟。

【教学方法】情境教学法,启发式教学法,合作探究教学法。

【教学准备】教师：制作多媒体课件。

时光荏苒,如白驹过隙。

转眼间,我们即将完成九年义务教育阶段的学习任务,初中生活就要向我们挥手了。

告别初中生活,我们依依不舍。

我们依恋那充满智慧的课堂,依恋那生龙活虎的操场,依恋那激情飞扬的演讲,依恋那津津有味的饭堂。

敬业的老师、好学的同学和校园里的一草一木,都让我们难忘。

为什么如此依恋,如此难忘？因为那是一段生命历程中美好的时光,那里有我们历经的酸甜苦辣,有我们快乐成长的过往。

由此导入课题。

1.回望成长,我们有哪些收获？2.展望未来,我们应该怎么做？探究一：收获的季节活动一：阅读教材P81“运用你的经验”,回答：在以往的学习生活中,有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？答案提示：(1)幼儿园。

幼儿园阿姨给我们讲了《狼来了》的故事,让我们知道了说谎的危害,让我们养成了诚实的品德。

(2)小学。

小学三年级开始学英语。

开始我对英语毫无兴趣,害怕学英语,听、说、读、写样样不行。

后来在老师的开导、辅导和督导下,我逐渐克服畏难情绪,树立了信心,功夫不负有心人,现在我的英语成绩让人羡慕。

(3)初中。

初中的小组合作探究学习法,让我有了团队意识和合作精神,密切了与同学的关系,提高了学习的效率,树立了集体主义思想。

活动二：阅读教材P82“探究与分享”,回答：三年来,你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称,并与同学分享。

答案提示：我收获了：(1)掌握越来越多的知识；(2)学会做人,学会做事；(3)学会了交朋友,收获友谊；(4)修炼了道德操守,提高法治意识；(5)树立了全球意识；(6)增强主动思考意识；等。