部编人教版道德与法治九年级下册教学设计第七课 从这里出发 第1课时 回望成长(教案))

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第七课从这里出发第1课时回望成长》说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第七课从这里出发第1课时回望成长》这一课时，主要让学生回顾自己的成长历程，体会成长的快乐与烦恼，理解成长中的挫折与困惑，并学会面对挫折与困惑，以积极的心态迎接未来的挑战。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的语句，引导学生反思自己的成长经历，提高学生自我认识和自我教育的能力。

二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们在这个阶段经历了生理和心理的巨大变化，开始对自己的成长有了更多的思考。

他们在学习、生活、人际交往等方面都会遇到各种挫折和困惑，这就需要他们学会如何面对和解决这些问题。

然而，他们由于年纪尚轻，生活经验不足，面对挫折和困惑时可能会感到迷茫和无助。

因此，本节课的教学目标就是帮助学生正确面对成长中的挫折与困惑，以积极的心态迎接未来的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解成长过程中的挫折与困惑，掌握面对挫折与困惑的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生自我认识和自我教育的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对成长中的挫折与困惑，以积极的心态迎接未来的挑战。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解成长过程中的挫折与困惑，掌握面对挫折与困惑的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生正确面对成长中的挫折与困惑，以积极的心态迎接未来的挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张婴儿到成年的图片，让学生感受成长的历程，引出本课主题。

2.案例分析：呈现一个关于学生成长过程中遇到挫折与困惑的案例，引导学生思考如何面对这些问题。

回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。

知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。

【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。

“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。

教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。

突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。

采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。

利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。

以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。

【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。

收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。

学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。

【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。

眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。

部编版九年级道德与法治教案第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长1．懂得面对未来，作为青少年所应承担的责任和担当。

2．知道面对未来的美好的憧憬，我们要有脚踏实地的行动才可能实现理想和目标。

学会规划自己的人生道路。

知道青少年所肩负的中华民族伟大复兴的使命。

回首三年，美丽的初中生活我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获，今天就让我们一起来回望成长。

请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。

探究一：收获的季节活动一：阅读教材第80页运用你的经验，并相互交流回答：1．在以往的学习生活中，有没有哪些事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？答：(1)留下深刻印象的：同学的友爱互助；老师的耐心教导；团体拔河比赛等等。

作用：同学友爱让我们共同成长；老师的教导使我学会怎样为人处世；拔河比赛让我懂得了合作团结的意义等等。

活动二：阅读教材第81页的内容，探究思考：三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填写上“果实‘的名称，并与同学分享。

活动三：阅读教材第82页的内容，探究思考：(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？答：意思是：要有战胜困难的理想和信念。

(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

活动四：阅读教材第83页的内容，探究思考：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记旅途处处有美景！”你如何理解这句话？答：我们在追求理想和成功的过程中，经历的无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。

探究二：结束与开始活动五：阅读教材第84页探究与分享，并相互交流回答：初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。

我选择报考舞蹈学校，因为初中三年我一直在学校的舞蹈队训练，不仅掌握了舞蹈技巧，而且有了一定的舞台表演经验。

我选择，因为初中三年。

活动六：阅读教材第85页探究与分享，并相互交流回答：(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。

第六课第一框回望成长教案【教学目标】情感、态度与价值观目标培养担当意识、责任意识,感受到成长带来收获的同时,也引发对未来的思考。

能力目标培养自信的心理品质,能够正确认识自己,学会选择,并在走向未来的过程中,能够脚踏实地、坚持不懈。

知识目标认识到初中三年的收获有很多;知道在认识自己的基础上更要挖掘潜能,战胜自己;把握未来的社会需要脚踏实地、坚持不懈、努力奋斗的人。

【教学重点、难点】教学重点收获的季节。

突破方法:通过自学教材内容,自主探究突破重点。

具体方法是让学生讲解自己在初中三年学到了什么,感受到初中三年来不仅学到了知识,而且学会了做人的道理,能够正确认识自己,挖掘潜能,成长为一个对社会有用的人才。

教学难点正确认识初中三年是一个阶段的结束,开始新的人生征途时,要学会合理选择,坚持不懈地奋斗才能实现自己的人生价值。

突破方法自主探究教材内容,并让学生选取一个中外名人的事例,了解他们在人生的每一个阶段做出的正确选择,进而明白只有珍惜当下,立足现实,合理选择,坚持奋斗才能实现自己的人生价值。

【教法与学法导航】教法创设情境法、小组探究法。

学法:自主学习、合作探究法。

【教学准备】教师准备关注学生生活,收集既能说明问题又与学生生活实际紧密相连的事例,制作多媒体课件。

学生准备预习教材,自主学习以下问题1.初中三年,我的收获是什么?2.我们怎样开始新的人生旅途?【教学过程】一、导入新课课前播放歌曲《大学问》,歌词如下:知道什么叫天高地厚/内心的天空/也要懂得探究/知道什么是海市蜃楼/人海的感受/也要去进修/知识和世界/细水长流/智慧用思考照明宇宙/我们懂得学问没尽头/学会怎么做事/再学做人的操守/我们懂得学习的理由/吸收是为了奉献/才能承前启后/生命不止/坚毅与奋斗/有梦想才是有意义的追求/成功不止付出与拥有/有承担才是最高的成就/知识和世界细水长流/智慧用思考照明宇宙/我们懂得学问没尽头/学会怎么自救/再学做人的操守/我们懂得学习的理由/力量要用来分享/才能承前启后/我们懂得学问没尽头/学会终生学习/才没辜负一番造就/我们懂得学习的理由/活出生命的光彩/才无愧于春秋/我们懂得学问没尽头学会终生学习/才没辜负一番造就/我们懂得学习的理由/活出生命的光彩/才无愧于春秋。

第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：正确认识自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。

想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。

3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。

初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。

我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。

“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。

过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。

在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。

目标导学二：结束与开始(一)九年级，我们站在一个交汇点上1．图片展示：2．教师提问：漫画给我们什么启示？3．学生分组讨论回答。

4．归纳总结：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。

第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：正确认识自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。

想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。

3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。

初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。

我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。

“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。

3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。

过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。

在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。

目标导学二：结束与开始(一)九年级，我们站在一个交汇点上1．图片展示：2．教师提问：漫画给我们什么启示？3．学生分组讨论回答。

4．归纳总结：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。

《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。

”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。

”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。

二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。

主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。

从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。

第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。

两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。

三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。

但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。

他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。

四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。

第六课第一框回望成长教案【教学目标】情感、态度与价值观目标培养担当意识、责任意识,感受到成长带来收获的同时,也引发对未来的思考。

能力目标培养自信的心理品质,能够正确认识自己,学会选择,并在走向未来的过程中,能够脚踏实地、坚持不懈。

知识目标认识到初中三年的收获有很多;知道在认识自己的基础上更要挖掘潜能,战胜自己;把握未来的社会需要脚踏实地、坚持不懈、努力奋斗的人。

【教学重点、难点】教学重点收获的季节。

突破方法:通过自学教材内容,自主探究突破重点。

具体方法是让学生讲解自己在初中三年学到了什么,感受到初中三年来不仅学到了知识,而且学会了做人的道理,能够正确认识自己,挖掘潜能,成长为一个对社会有用的人才。

教学难点正确认识初中三年是一个阶段的结束,开始新的人生征途时,要学会合理选择,坚持不懈地奋斗才能实现自己的人生价值。

突破方法自主探究教材内容,并让学生选取一个中外名人的事例,了解他们在人生的每一个阶段做出的正确选择,进而明白只有珍惜当下,立足现实,合理选择,坚持奋斗才能实现自己的人生价值。

【教法与学法导航】教法创设情境法、小组探究法。

学法:自主学习、合作探究法。

【教学准备】教师准备关注学生生活,收集既能说明问题又与学生生活实际紧密相连的事例,制作多媒体课件。

学生准备预习教材,自主学习以下问题.初中三年,我的收获是什么?.我们怎样开始新的人生旅途?【教学过程】一、导入新课课前播放歌曲《大学问》,歌词如下:知道什么叫天高地厚内心的天空也要懂得探究知道什么是海市蜃楼人海的感受也要去进修知识和世界细水长流智慧用思考照明宇宙我们懂得学问没尽头学会怎么做事再学做人的操守我们懂得学习的理由吸收是为了奉献才能承前启后生命不止坚毅与奋斗有梦想才是有意义的追求成功不止付出与拥有有承担才是最高的成就知识和世界细水长流智慧用思考照明宇宙我们懂得学问没尽头学会怎么自救再学做人的操守我们懂得学习的理由力量要用来分享才能承前启后我们懂得学问没尽头学会终生学习才没辜负一番造就我们懂得学习的理由活出生命的光彩才无愧于春秋我们懂得学问没尽头学会终生学习才没辜负一番造就我们懂得学习的理由活出生命的光彩才无愧于春秋。

部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第1框回望成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发》的第1框《回望成长》主要是让学生通过对自己成长过程中的经历和体验的回顾，认识到成长过程中的挫折和困难是人生的一部分，学会正确面对和处理挫折，培养学生的自强品质。

教材通过设置一系列富有思考性的问题，引导学生反思自己的成长过程，从而达到上述目标。

二. 学情分析九年级的学生已经经历了九年多的学习生活，他们在学习、生活、人际交往等方面都积累了一定的经验。

但是，随着学习压力的增大，面对挫折时，部分学生可能会表现出消极的情绪，缺乏自强的精神。

因此，通过本节课的学习，帮助他们正确面对挫折，培养自强品质是非常必要的。

三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到成长过程中的挫折和困难是人生的一部分。

2.培养学生正确面对和处理挫折的能力，培养自强品质。

3.引导学生树立正确的人生观、价值观，积极面对生活中的挑战。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过对自己成长过程中经历和体验的回顾，认识到成长过程中的挫折和困难是人生的一部分。

2.难点：培养学生正确面对和处理挫折的能力，培养自强品质。

五. 教学方法1.讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相交流，达到共同提高的目的。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中吸取经验，培养正确面对挫折的能力。

3.情境教学法：设置一定的情境，让学生在实践中感受挫折，学会处理挫折。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：准备一些与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。

4.视频：准备一些与教学内容相关的视频，用于导入和情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于成长过程中的挫折和困难的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）让学生在小组内分享自己的成长经历，包括成长过程中的挫折和困难，以及自己是如何应对的。

部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》教学设计一. 教材分析《从这里出发》是部编版九年级道德与法治下册第七课的课题，本节课的主题是“回望成长”。

教材通过引导学生回顾自己的成长历程，让他们认识到自己在成长过程中的优点和不足，从而激发他们珍惜过去、规划未来的情感。

教材内容主要包括三个部分：成长历程的回顾、成长中的得与失、规划未来。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和评价逐渐成熟。

在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人成长、价值观等方面的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

但他们在面对自我评价时，可能存在一定的心理负担，害怕面对自己的不足。

因此，教师在教学过程中要关注学生的心理状况，引导他们正确看待自己的成长。

三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。

2.培养学生珍惜过去、规划未来的情感。

3.提高学生自我认知、自我评价的能力。

四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。

2.难点：如何让学生正确看待自己的不足，激发他们珍惜过去、规划未来的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.引导法：教师引导学生思考问题，激发他们的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。

2.准备分组讨论的题目和评价标准。

3.准备PPT，展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频材料，引导学生回顾自己的成长历程，让学生感受到成长过程中的喜悦和困惑。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的成长历程回顾、成长中的得与失、规划未来三个部分的内容，让学生对成长有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕自己的成长经历，谈谈自己在成长过程中的优点和不足。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

第七课从这里出发第1课时回望成长知识目标回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。

能力目标理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。

情感态度与价值观目标学会合理选择。

重点：学会合理选择。

难点：初中阶段获得的体验与感悟。

讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。

1课时。

准备多媒体课件和相关图片等。

情景导入生成问题多媒体出示图片。

师：同学两个字，代表的是共同的回忆。

“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。

”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。

终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。

天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。

我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。

为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。

初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。

自主预习梳理新知1．收获的季节：①初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的__知识__；我们参加丰富多彩的实践活动，学会__做人__，学会__做事__；我们结交一群志同道合的__朋友__，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的__道德操守__，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立__全球视野__，主动思考人类的前途命运；②我们学会__反思__，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越；③结果很重要，__过程__同样重要。

在过程中所获得的__体验与感悟__，才是真正有意义的学习收获。

2．结束与开始：①在人生道路上，我们每次关键性的__选择__都将对未来产生重要影响；②现在，我们就面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的__目标__和方向；③初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段；④未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要__努力奋斗__，实现自己的人生价值。

九年级道德与法治下册第七课第一框《回望成长》教学设计一、教学内容分析。

本框是九年级下册最后一课《从这里出发》第一框的教学内容，学生此时已经进入初中学习生活的尾声阶段。

本课内容所依据的课程标准包括两部分。

一是“成长中的我”中的“认识自我”、“自尊自强”。

具体对应的标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态”；“了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

”二是“我与我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展。

”具体对应的标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础···努力做一个负责任的公民”。

二：学情分析。

本课教学内容的基本逻辑是立足当下，回望过去，展望未来。

教材内容暗含了过去、现在、未来的逻辑线索，引导学生思考传统与现代、历史与现实、当下与未来的关系。

初步学会用历史的、发展的眼光看问题。

从学生课程学习的实际情况看，他们已经进入了紧张的复习迎考冲刺阶段，考试压力增大，因此课堂上应重点关注学生的情感需求、价值观养成。

从学生具备的实际能力来看，他们即将跨入新的学习生活阶段，需要对以前的学习生活、经历、经验进行认真的分析、反思。

在反思中发现自己的长处、挖掘自己的潜能，为未来成长、实现自我超越做好准备。

三：教学目标分析。

1、政治认同：明确我们的所有收获是在政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐、人民生活水平不断提高的良好社会条件下实现的，和中国共产党的坚强领导是分不开的。

2、理性精神：（1）理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态；（2）了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念；（3）理解过程与结果的辩证关系；（4）理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。

3、法治意识：未来人生道路上的任何选择都应该符合法治的要求，任何人生阶段将要承担的责任也要遵守法治的规定。

第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长【教学目标】1.知识目标：了解和认识初中阶段的收获，掌握合理选择的方法与策略。

2.能力目标：增强作出合理选择的能力。

3.情感态度与价值观目标：树立正确的成才观念，培养和形成正确的人生目标，并以实际行动为实现人生价值而努力。

【教学重点】收获的季节【教学难点】结束与开始【教学环节】一、话题导入【多媒体呈现】同学们，我们从呱呱坠地起，每个人都在不断地学习和成长中。

三岁时，我们进入幼儿园，与小朋友们一起嬉笑玩乐；六岁时，我们步入小学，开始走进知识的殿堂；十二岁时，我们又步入中学；现在的我们，即将步入……虽然，我们不断地告别一个发展阶段，开始一个新的发展阶段，但我们生命成长的历程始终没有停止，我们在结束与开始中不断长大。

回望成长的历程，给我们留下深刻印象的人和事是什么呢？它对我们的成长带来了怎样的影响？教师点拨：日月如梭，光阴似箭。

回望成长路，点点滴滴都令我们感动，让我们珍藏在心底。

我们在结束与开始中不断穿梭，在不断选择与坚持中逐渐长大，转眼间，我们即将完成初中的学业，到了收获的季节，即将在新的结束与开始中进行新的选择与坚持，走向未来。

二、探究新知（一）收获的季节活动1问题探究【多媒体呈现】问题：（1）初中毕业，我们将完成什么阶段的学习任务？（2）回顾初中三年的成长历程，你有哪些收获？请在下面个人成长树上填上“果实”的名称。

要求：独立思考并填写，然后在小组内交流分享。

教师小结：九年级，我们即将结束初中阶段的学习，完成义务教育阶段的学习任务。

三年来，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长，也不断有收获。

【多媒体呈现】1.初中三年，我们一直在努力，也不断有收获。

2.初中三年，我们一起成长进步。

初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。

八、作业设计
1.“知人者智，自知者明。

胜人者有力，自胜者强。

”，这告诉我们（ C ）
A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人
B.要做个有力量的人，才能为国做贡献
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。

2.习近平总书记在文章《坚定理想信念，补足精神之钙》中强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。

这告诉我们青少年（ A ）
A．坚定理想，脚踏实地、全力以赴
B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小
C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想
D．要长期做一件事情，惊艳世界
3.初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。

这时我们（ B ）
①要珍惜当下，立足现实
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向
③为了便于实现，选择最简单、最容易的目标
④无论做出何种选择，都要努力奋斗，实现自己的人生价值
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④。

第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长1.知识目标：了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。

2.能力目标：能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。

3.情感、态度、价值观目标：初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。

在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。

正确认识自己。

关键性选择的重要性。

多媒体播放人生选择的歌曲:《无名小路》林中有两条小路都望不到头。

我来到岔路口,伫立了好久，一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条却说不出理由；也许另一条小路一点也不差也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们以后去走吧。

属于我的这一条，我要一直走到天涯，将来从小路的尽头默默地回望……学生讨论:每当你伫立在岔路口时,你会是一种什么样的心情?你是否曾经遇到过多种多样的选择?教师点拨归纳:生活充满选择,在多种多样的选择面前,我们应如何去做?这是我们这节课要探究的问题。

一、新课讲授目标导学一:收获的季节活动一:我的成长树初中生活即将过去,让我们一起来进行反思。

三年来,你在学校生活中收获了什么?其中对你影响最大的是什么?请在下面的个人成长树上填上“果实”名称,并与同学分享。

生:自我反思并分享。

归纳:初中三年来,我们丰富了学识,学会做事做人,结交真挚友谊,坚持与德并进、与法同行,逐步树立全球视野,勇于担当。

活动二:小记者采访采访提纲:回顾昨天,你有哪些美好回忆?又有哪些遗憾?认识今天,你学会了哪些知识?具备了哪些能力?还有哪些不足?展望明天,面对着缺憾和不足,你打算怎么做?有人说,结果比过程更重要。

回顾三年初中生活,你怎样看待这个问题?(设计意图:通过小记者采访,让学生参与课堂活动,锻炼学生的表达能力,同时让学生学会认识自我、战胜自我,明确过程的重要性。

)学生记者随机采访学生。

教师归纳:我们的社会在不断前进,人的成长也是持续终身的。

第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长教学目标与感悟。

能力目标理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。

情感态度与价值观目标学会合理选择。

教学重难点重点：学会合理选择。

难点：初中阶段获得的体验与感悟。

讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。

1课时。

准备多媒体课件和相关图片等。

导入多媒体出示图片。

师：同学两个字，代表的是共同的回忆。

“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。

”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。

终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。

天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。

我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。

为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。

初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。

讲授新课一、1、教师朗诵散文《回望成长的足迹》2、要求及问题;请同学们闭上眼睛回忆：在以往的学习生活中哪件事给你留下了深刻印象？他对你的成长起了怎样的作用？3、教师分享自己的经历给学生启发，引导学生学会思考、回答开放性问题。

4、将“2”中的问题布置为本节课的作业，给学生充分的时间去思考、回答该问题。

二、探究探究一：收获的季节1、初中三年大盘点师：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。

回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断在收获。

三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称并与同学分享。

学生分组探究回答。

小结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。

2、请同学们自主浏览83页探究与分享思考问题：你如何理解教练所说的，“先把自己的心从横杆上摔过去”这句话？你是否有过类似的经历，如果有，请于同学们分享。

第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；关注个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，不断实现自我超越；关注学习的过程，积极参与能力目标能依据一定的标准，对自我进行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪知识目标知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系【重点难点】教学重点：正确认识自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

2教学过程一、导入新课歌曲导入：为了梦想踏上了征途就不会认输迈自己的步幅不管他人是否不服翻开自己的书走在自己的路永不言弃的态度不管自己是否太苦……想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．活动：填写成长树(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的有关道德和法律的知识等。

(2)学生结合个人经历有选择地填写提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。

(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。

提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也可以引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。

2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。