下载文档原格式
幼儿园课前律动教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会一些简单的律动动作，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在愉快的氛围中感受音乐和舞蹈的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习简单的律动动作，如拍手、跺脚、扭动身体等。
2. 学习按照音乐节奏进行律动，培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会基本的律动动作，并能够按照音乐节奏进行表演。
2. 教学难点：让幼儿在动作中保持协调性和灵活性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学音乐：轻快的儿童音乐。
3. 教学道具：气球、沙锤等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的律动动作，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 基本动作学习（5分钟）：教授幼儿一些基本的律动动作，如扭动身体、摆动手臂等，并引导幼儿按照音乐节奏进行表演。
3. 小组活动（5分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种律动动作进行表演，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创意活动（5分钟）：让幼儿自己创造律动动作，并进行表演，培养幼儿的创造力和自信心。
5. 总结与奖励（5分钟）：对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励，增强幼儿的集体荣誉感。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导和纠正。
2. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的活动氛围。
3. 适当调整教学内容，以适应幼儿的发展水平和兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解幼儿园的课前律动活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行律动练习，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些与律动相关的元素，如律动图示、图片等，引导幼儿自主进行律动活动。
七、教学评价：1. 观察记录：教师可以通过观察记录来评价幼儿在律动活动中的表现，包括动作的准确性、协调性、创造力等方面。
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
小班幼儿律动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班幼儿律动教案7篇一篇优秀的教案应该能够引导学生主动参与和探索学习，教案的准备可以帮助我们合理安排教学时间和任务，确保教学的顺利进行，本店铺今天就为您带来了小班幼儿律动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园律动课教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿园律动课教案8篇教师在上课之前，通常都会准备好自己的教学教案，写教案之前一定要对即将要上的课程有清晰的了解，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园律动课教案8篇，供大家参考。
幼儿园音乐律动体验教案教案：幼儿园音乐律动体验1. 课题名称：音乐律动体验2. 教学目标：- 知识与技能：学习基本的音乐节奏，能够跟随音乐进行简单的律动。
- 过程与方法：通过听觉、视觉和身体动作，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
- 情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养团队协作精神和表现力。
3. 教学重点与难点：- 重点：学习并掌握基本的音乐节奏，能够准确地跟随音乐进行律动。
- 难点：理解并掌握不同音乐节奏的特点，以及如何用身体动作表现出来。
- 解决策略：通过反复练习、分组教学和游戏化教学，帮助学生理解和掌握节奏。
4. 教学准备：- 教学资源：音乐CD、舞蹈道具、彩色球等。
- 教具和设备：律动棒、彩色丝带、音乐播放器。
- 技术整合：使用多媒体展示音乐节奏图，通过音乐软件进行节奏练习。
5. 教学过程：- 导入：播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦。
- 教学活动1：介绍音乐节奏的基本知识，展示律动棒的使用方法。
- 教学活动2：分组进行律动练习，每组选择一个音乐节奏进行练习。
- 教学活动3：通过游戏化教学，让学生在游戏中学习音乐节奏。
- 学生互动环节：分组讨论音乐节奏的特点，分享律动体验。
- 课堂管理：保持课堂秩序，鼓励学生积极参与。
- 时间分配：导入（5分钟），教学活动1（10分钟），教学活动2（15分钟），教学活动3（15分钟），学生互动环节（10分钟），课堂总结（5分钟），总计50分钟。
6. 差异化教学策略：- 对学习能力强的学生：增加节奏变化的难度，鼓励独立创作律动。
- 对学习能力较弱的学生：提供个别辅导，简化律动动作，逐步增加难度。
7. 板书设计：- 音乐律动体验- 基本节奏：强弱拍、切分音- 律动棒的使用方法- 游戏化教学8. 学习评估方法：- 形成性评估：观察学生在课堂上的参与度、律动动作的准确性和节奏感。
- 总结性评估：通过音乐节奏测试，评估学生对音乐节奏的掌握程度。
9. 跨学科元素融入：- 艺术与音乐：通过律动体验，培养学生对音乐的审美能力。
一、活动名称：《XX律动》二、活动目标：1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 音乐播放设备（如音响、电脑等）。
2. 音乐伴奏带。
3. 音乐律动道具（如手偶、彩带等）。
4. 画有律动动作的图片或卡片。
四、活动过程：（一）导入1. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的律动动作。
2. 提问：大家刚刚做了什么动作？感受一下音乐的节奏是怎样的？（二）律动学习1. 教师展示画有律动动作的图片或卡片，引导幼儿观察并模仿动作。
2. 分解动作，教师逐个示范，幼儿跟随模仿。
3. 教师带领幼儿一起练习律动动作，注意节奏和动作的准确性。
（三）合作律动1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一个律动动作。
2. 教师播放音乐，每组按照自己的律动动作进行合作表演。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，设计出独特的律动动作。
（四）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，展示自己设计的律动动作。
2. 幼儿们互相评价，给予鼓励和肯定。
（五）总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音乐节奏和动作的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，感受音乐的乐趣。
五、活动延伸：1. 家长协助幼儿在家中练习律动动作，提高幼儿的音乐素养。
2. 教师将律动动作融入其他课程，如美术、舞蹈等，丰富幼儿的学习体验。
六、注意事项：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的律动音乐和动作。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能充分参与。
3. 教师应注重培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，避免过分强调动作的准确性。
4. 鼓励幼儿发挥创造力，设计出独特的律动动作，提高幼儿的自信心和表达能力。
通过本节课的学习，幼儿能够感受到音乐的节奏和旋律，提高音乐素养，培养团队合作意识和创造力。
同时，律动活动也能帮助幼儿锻炼身体，提高身体素质。
幼儿园音乐律动教案（优秀5篇）大班音乐律动教案篇一【活动目标】1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】音乐【活动过程】一、游戏引入与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
二、熟悉音乐1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提醒幼儿注意观察老师的。
动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
三、游戏活动1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。
教师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最后的造型，造型两人要有身体上的接触。
4、第四五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。
5、第六八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。
四、放松活动开火车游戏，结束(四段音乐连放)。
幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。
教学反思：《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。
兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
大班音乐律动教案篇二活动目标1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。
幼儿园音乐律动教案（最新9篇）准备活动篇一1、安静旋律2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作；熟悉音乐篇二师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀？（出示皮球）哎！是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗？1、幼儿边听音乐边看老师玩球（A段：左右手来回滚球；B段：拍接球）提问：刚才老师是怎么玩球的？（引导幼儿模仿老师来边讲边玩球）那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀？（引出音乐）下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的？（柔柔的、连贯的）拍接球时音乐又是怎么样的？（有力的、跳跃的）活动准备篇三1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个；2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律；活动目标：篇四1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
感受连贯与跳跃的音乐旋律篇五师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗？（出示图谱）下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀？（根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球）下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。
（幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作）提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀？（引导幼儿边说边做）哎！在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。
那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢？（引导个别幼儿用肢体动作来分别表现）引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃（正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作）。
一、活动名称：《快乐的小青蛙》二、活动目标：1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，学会跟随音乐进行律动。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 通过唱游活动，激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造力。
三、活动准备：1. 音乐《快乐的小青蛙》2. 青蛙头饰若干3. 水盆、水桶、水草等道具4. 教室布置成森林场景四、活动过程：（一）导入1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教师播放《快乐的小青蛙》音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的律动。
（二）学习歌曲1. 教师讲解歌曲《快乐的小青蛙》的基本内容，引导幼儿理解歌曲意境。
2. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（三）角色扮演1. 教师分发青蛙头饰，让幼儿扮演小青蛙。
2. 教师引导幼儿跟随音乐，进行青蛙跳水的律动动作。
（四）情景游戏1. 教师准备水盆、水桶、水草等道具，布置成森林场景。
2. 幼儿分组进行游戏，每组扮演小青蛙，在森林中寻找食物（水草）。
3. 游戏过程中，教师注意引导幼儿保持音乐节奏，共同完成任务。
（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿分享活动感受。
2. 教师总结本次活动的收获，提出改进建议。
五、活动延伸：1. 家长协助幼儿在家中继续练习歌曲《快乐的小青蛙》。
2. 在幼儿园其他活动中融入青蛙元素，丰富幼儿的想象力。
六、注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 教师要根据幼儿的年龄特点，调整活动难度，确保活动顺利进行。
通过本教案的实施，幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高音乐素养，培养团队协作能力和创造力。
同时，教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和发展需求，为后续教学活动提供参考。
幼儿园音乐律动活动教案课题名称：幼儿园音乐律动活动教案——《小星星》教学目标：知识与技能：1. 认识和学会歌曲《小星星》的旋律和歌词。
2. 能够用自然的声音、正确的节奏唱出歌曲。
过程与方法：1. 通过聆听、模仿、创编等方式，学习歌曲的演唱技巧。
2. 通过音乐游戏，提高学生的音乐节奏感和协调能力。
情感态度与价值观：1. 体验音乐带来的愉悦，培养对音乐的兴趣。
2. 增强合作意识，体验集体活动的乐趣。
教学重点与难点：重点：1. 正确演唱歌曲《小星星》。
2. 用正确的节奏进行音乐游戏。
难点：1. 指导学生正确理解歌词内容，用恰当的语气和表情演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
解决策略：1. 利用多媒体播放歌曲，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 通过分组练习，让学生在合作中学会演唱歌曲。
3. 设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中提高节奏感和协调能力。
教学准备：教学资源：歌曲《小星星》的音频、歌词卡片、音乐玩具等。
教具和设备：多媒体设备、音乐玩具、音响设备等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 播放歌曲《小星星》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律。
- 引导学生讨论：你们觉得这首歌好听吗？为什么？2. 学习歌曲（15分钟）- 教师带领学生跟随歌曲的旋律，学习歌词。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3. 演唱歌曲（10分钟）- 学生分组进行歌曲演唱，教师播放伴奏。
- 教师挑选优秀小组进行展示。
4. 音乐游戏（10分钟）- 设计简单的音乐游戏，如“找朋友”、“小星星捉迷藏”等，提高学生的节奏感和协调能力。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生分享学习收获，总结课堂学习内容。
- 提醒学生回家后继续练习歌曲，培养良好的音乐素养。
板书设计：《小星星》- 歌曲名称- 歌词- 演唱技巧- 音乐游戏课后反思：评估标准：1. 学生是否能正确演唱歌曲《小星星》。
2. 学生在音乐游戏中的表现，如节奏感和协调能力。
幼儿园律动教案大全【篇一：幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案】幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
[摘自百度百科]幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。
其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。
幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案具体活动样本如下：小班音乐活动一《粉刷匠》老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
? 音乐活动环节：一．音乐活动名称：《粉刷匠》二．音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三．音乐教学重点：1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四．音乐教具准备：1.cd：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五．音乐教学内容：a．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以b．音乐聆听游戏（10分）1.唱名字贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c．音乐语言游戏（10分）1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词d．音乐节奏快车（20分）1.动作节奏配音(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） e．音乐小舞曲（10分）1.音乐律动表演（重复4遍）第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）2.身体不同部位创编粉刷律动①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作f．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸g．再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.六.帮帮宝提示：1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿【篇二：幼儿园中班韵律活动教案】幼儿园中班韵律活动教案：理发店活动名称：理发店活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标：1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞活动目标：1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带活动过程：（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价：1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。
