小学数学一年级上册三 分一分 认识图形一年级《分一分》教案

教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。

2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 分数的概念和表示方法。

2. 分数的简单计算。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。

二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。

2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。

3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。

三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。

2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。

3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。

2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。

教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。

2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。

教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。

通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。

在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。

在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。

整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。

但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。

第一课时分一分教学内容教材24～25页把实际物品抽象出立体图形教学提示学生在日常生活中对立体图形已经积累了一些感性经验。

教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动脑思考,动嘴描述,体会比较的思维方法,理解知识的发展过程。

教学目标知识与技能：结合熟悉的实物,经历把实际物品分类,并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。

过程与方法：能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物,并说出它们的图形名称。

情感态度与价值观：鼓励每个学生积极参与数学游戏,获得愉快的学习乐趣,感受生活中处处有数学。

重点、难点重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。

难点：正确区分各种立体图形,掌握分类与比较等学习方法,初步建立空间观念。

教学准备教具准备：10袋各种形状的实物、多媒体课件。

学具准备：长方体、正方体、圆柱、球的模型若干个。

教学过程一、新课导入。

师：同学们,瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）生：来的是机器人。

师：对！机器人想和我们共同学习,还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物, 想知道有什么礼物吗？生：想。

（教师展示包装盒、墨水盒、排球、茶叶桶、地球仪、五子棋盒、魔方、包装桶、鱼罐头、网球、鞋盒、礼品盒等,让学生说出它们的名称,教师鼓励评价并媒体展示图片）师：看这么多的物品,同学们都认识,真了不起！那么你们能把它们根据形状分一分类吗？生：能。

师：这节课,我们就来一起认识和研究这些物体。

（板书：分一分）设计意图：低年级学生参与教学很少是因为认识上的需要,因此设计这样的教学活动,是为了更好地激发学生学习兴趣,使学生主动投入到学习中去,以便更好地提高教学质量。

二、探求新知。

（一）看一看、分一分,揭示课题。

（以组为单位先仔细观察袋子里的礼物,然后把形状相同的物体放在一起）师：哪个小组可以汇报你们是怎样分的呢？为什么这样分？学生1：我们小组是按物体有角和没角分成两类。

（学生边说,教师边用课件演示分类结果）学生2：我们小组按长方体、正方体、圆柱和球把物体分成4类。

三分一分认识图形《分一分》（教学设计）一、教学目标1.让学生通过分一分的方式认识图形，理解图形的特点和特征。

2.让学生能够正确描述和比较简单的图形。

3.培养学生的观察、思考和判断能力，提升其数学思维水平。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过分一分的方式认识图形。

2.教学难点：让学生正确描述和比较简单的图形。

三、教学步骤1. 导入活动1.老师出示不同的图形，让学生逐个尝试分一分，并简单描述每个部分的特征。

2.然后，老师再展示不完整的图形，让学生尝试分一分，并完成其余部分。

2. 操作活动1.老师使用幻灯片或黑板展示一个完整的图形。

2.老师给学生讲解图形的基本特征，如直线、曲线、边、角等。

3.老师让学生通过分一分来认识图形的特点和特征，比如几个直线、几个角、几个边等。

4.学生完成分一分的操作后，老师让学生用文字来描述和比较图形。

5.学生可以自由选择用书写或绘制的方式来描述和比较图形。

3. 巩固活动1.老师设计一些小游戏或任务来巩固学生对图形的认识，如从若干个图形中找出指定的图形、判断图形的正反面等。

2.在游戏或任务中，老师可以加入一些新的图形，让学生通过分一分来认识，并描述和比较其特点和特征。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生能够通过分一分的方式来认识和描述图形，但在描述和比较时，还存在一些不足和错误。

下面是我对这个问题的一些反思和改进：1.加强语言与图形的联系。

在讲解和设计教学活动时，要更加注重语言与图形的联系，提醒和引导学生用准确的语言描述图形的特征，避免歧义和模糊。

2.细化教学内容和难度。

在设计教学内容时，要更加注重细节和分层次，从简单到复杂、从易到难地引导学生来认识和描述图形。

3.鼓励学生思考与交流。

在教学中，要从不同角度引导学生思考和交流图形的特点和特征，鼓励他们在思考和交流中摸索答案，提高其数学思维水平。

分一分，认识图形（教案）一、教学内容本节课程主要教学内容为认识和掌握基本图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等，并通过练习掌握其面积和周长的计算方法。

二、教学目标1.了解正方形、长方形、三角形和圆形的特点和性质；2.掌握测量和计算正方形、长方形、三角形和圆形的面积和周长；3.培养学生分析和解决实际问题的能力。

三、教学重难点1.教学重点：掌握图形的基本特点和计算其面积和周长的方法；2.教学难点：通过实际问题来应用所学知识，培养学生分析和解决问题的能力。

四、课前准备1.预习本课的相关知识点；2.软尺、铅笔、橡皮、直尺等绘图工具；3.笔记本和笔等学习用品。

五、教学过程（一）复习课前预习内容教师可通过提问或出示相关图形让学生回忆课前预习内容，复习已掌握的知识点。

（二）引入新知通过展示一个正方形和一个长方形的图片，让学生观察图片，提问并探究正方形和长方形的特点和性质，引导学生认识正方形和长方形。

（三）举例计算图形的面积和周长1.正方形的面积和周长计算：展示一个正方形，让学生测量边长，帮助学生计算其面积和周长。

2.长方形的面积和周长计算：展示一个长方形，让学生测量长和宽，帮助学生计算其面积和周长。

3.三角形的面积计算：展示一个三角形，让学生测量底和高，帮助学生计算其面积。

4.圆形的面积和周长计算：展示一个圆形，让学生测量半径，帮助学生计算其面积和周长。

（四）实践操作让学生在铅笔纸上绘制不同的图形，并计算其面积和周长。

教师提供个别指导，可以组织同学互相交流、互相学习。

（五）教学总结教师将本节课所学的图形和计算方法进行总结，让学生回忆并复习所学知识点，强化记忆。

（六）作业布置布置以下作业：1.回答课堂上出现的问题；2.完成练习册上的相关题目。

六、教学评估教师根据学生对课堂知识的掌握情况和作业表现对本节课进行评估。

此外，可以通过口头提问、笔头测试和小组合作等方式对学生的学习效果进行评估。

七、教学反思教师应该时刻关注学生的学习情况，当发现学生有困难或对知识点有疑问时及时进行辅导和引导，确保学生能够掌握所学内容。

教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。

三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。

（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。

（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。

3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。

（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。

（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。

3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。

《分一分》教学设计教学目标：·知识目标·让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。

·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。

教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。

教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。

教具准备：多媒体课件，小棒。

教学时间：一课时教学过程：一、故事导入1.小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。

[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。

”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。

先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。

2.师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。

）3.动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4.师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。

二、讲授新课5.出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？6.师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？指名回答。

教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。

（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。

（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。

（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。

（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。

（2）分数加减运算的规则。

（3）分数在实际生活中的应用。

2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。

（2）分数在实际问题中的灵活运用。

三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。

2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。

（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。

2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。

（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。

3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。

（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。

4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。

（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。

5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。

2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。

一年级上册数学教案-3.1 分一分｜冀教版教学目标1.能够理解“分”这个概念，并将物品分成若干份。

2.能够对已经分好的物品进行统计，并计算各部分的数量。

3.能够掌握“分”的基本算数操作。

教学重点1.将物品分成若干份。

2.对已分好的物品进行统计。

教学难点1.将物品分成若干份需要学生具备较强的空间概念能力。

2.学生需要掌握比较简单的加减法运算能力。

教学过程1. 导入新知识老师可以通过将若干物品分成若干份的方式，吸引学生们的注意力，同时向学生们介绍“分”的概念。

例如，老师可以拿起一些小球，将它们分成两份，问学生这些小球被分成了几份。

老师可以通过问问题的方式引导学生回答，并有意识地让学生听到自己说出“分成两份”的话语，从而加深他们对“分”这个概念的理解。

2. 教学示范老师可以选择一些较为简单的物品，比如说小糖果或者纸片，示范给学生们看如何将物品分为若干份，并向大家解释自己的步骤。

这样的示范能够深入地考察学生们的空间概念和思维能力。

3. 学生演示老师可以让学生们试着用相同的方式将别的物品分为若干份，并将这些物品的数量写到黑板上。

在这个过程中，老师可以适时地提出一些问题，引导学生思考，例如，“你们分的两份物品数目是否相等？”“如果我现在再给你们一些物品，你们能否将它们分成三份？”等等。

4. 巩固知识点在演示过程中，老师可以给学生留下一些任务以巩固他们的所学。

例如，老师可以让学生们将若干个物品分为几份，并统计每份物品的数量，再将它们相加并算出总数。

老师也可以让学生进一步巩固算数基本操作，例如让他们计算：5 ÷ 2、9 ÷ 3 等等，从而掌握“分”的基本操作。

5. 总结归纳在这个环节，老师可以和学生们一起回顾整堂课程的知识点和难点，并让学生们自己总结、归纳这些知识点，并置于教材页面上方，以便学生们在复习过程中快速回忆。

教辅材料1.冀教版一年级上册数学教材；2.数学文具：小球、小糖果等。

教学后记本节课程重点讲解了“分”的概念以及分的基本运算操作。

1、分一分⏹教学内容西师版数学一年级上册P51~52页“分一分”，将一些物品、图形按照一个标准来分类。

⏹教学提示本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。

所以教师在课堂教学中要约束学生，辅导学生，关注学生，让学生在课堂注意力集中、乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基础上，培养一个具有良好学风，活泼而自律的班集体。

一句话要掌控好整个课堂，灵活处理意外发生的问题，使教学过程顺利推进。

注意教材P53提示语“正方体形状的有……这里关注的不是特征是指实物。

⏹教学目标1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。

2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

⏹重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。

难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。

⏹教学准备教具准备：课件、男女式衣裤（最好是纸片式的，容易用水贴在黑板上或用磁扣贴在黑板上）、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。

（用纸做的上衣、裤子粘在黑板上操作，形象直观，易于操作，效果也很好。

用实物衣服的话操作的话不太好展示，因为一堆衣服只好找几个学生一人拿一件，再操作、演示，容易把课堂变乱，教师掌控课堂的压力大一些。

）学具准备：每位学生准备红黄小棒若干、红黄圆片若干。

其他准备：有条件学校使用多种颜色的椅子，随意摆放并按小组围坐。

（建议借用音乐教室里的有各种颜色的凳子）⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如：故事描述法、游戏体验法、课件展示法、现场展示法等。

故事描述法：大屏幕展示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学生看图回答。

师：“怎么整理呢?”学生回答。