最新(苏教版)一年级数学教案 上册分一分-优质教案

一年级上册数学教案－3《分一分》 | 苏教版教学目标1. 让学生掌握将物品按照不同的属性进行分类的方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、共同探讨的习惯。

教学内容1. 物品的分类：按照颜色、形状、大小等属性进行分类。

2. 分类的方法：一一对应、重叠法、排除法等。

3. 分类在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物品分类的方法，能够运用到实际生活中。

2. 教学难点：如何引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。

教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如积木、水果、玩具等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生观察它们的颜色、形状、大小等属性，引出分类的概念。

2. 新课：讲解分类的方法，一一对应、重叠法、排除法等，并通过实例让学生理解。

3. 练习：让学生分组进行练习，用学具进行实际操作，巩固分类的方法。

4. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学的分类方法解决问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在实际生活中的重要性。

板书设计1. 分一分2. 内容：物品的分类、分类的方法、分类在实际生活中的应用。

作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。

2. 设计一道题目，让学生运用所学的分类方法解答。

课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了物品分类的方法，并能够运用到实际生活中。

在教学过程中，注意引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。

同时，通过分组练习，培养了学生的合作交流、共同探讨的习惯。

在今后的教学中，可以进一步增加实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握分类的方法。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结。

这些步骤的有效实施直接影响到学生对分类概念的理解和应用能力。

分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。

2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。

3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。

二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。

2.教师准备计数器和分组图示。

3.多媒体教学设备。

三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。

首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。

其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。

最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。

3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。

2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。

4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。

例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。

四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。

下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。

同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。

《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握将一个整体平均分成若干份的基本方法，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容本节课主要学习将一个整体平均分成若干份，每份是多少，以及分数的读写方法。

通过实例引入，让学生在实际操作中感受分数的概念，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

2. 教学难点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些生活中的分一分现象，如分水果、分蛋糕等，引导学生关注分数。

（2）请学生举例说明在生活中遇到的分一分现象，引导学生发现分数的普遍性。

2. 探究新知（1）让学生动手操作，将一个整体平均分成若干份，引导学生感受分数的概念。

（2）通过观察、交流，引导学生理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法。

（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。

4. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获，总结分数的意义和读写方法。

（2）教师点评，强调本节课的重点内容。

5. 课后作业（见作业设计）6. 板书设计（见板书设计）六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。

2. 分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线隔开。

第三单元《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。

2. 培养学生运用分数进行简单的数学计算和问题解决的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。

2. 分数的读写方法。

3. 分数的简单计算：同分母分数的加法和减法。

4. 分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法和简单计算。

2. 教学难点：分数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解分数在日常生活中的应用，引发学生对分数的兴趣。

2. 讲解分数的概念：介绍分子、分母、分数线的概念，让学生理解分数的意义。

3. 讲解分数的读写方法：教授学生如何正确地读写分数。

4. 讲解分数的简单计算：讲解同分母分数的加法和减法，让学生学会分数的简单计算。

5. 实例讲解：通过实例讲解分数在实际生活中的应用，让学生理解分数的实用性。

6. 练习环节：让学生进行分数的读写和简单计算练习，巩固所学知识。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 分数的概念：分子、分母、分数线。

2. 分数的读写方法。

3. 分数的简单计算：同分母分数的加法和减法。

4. 分数在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 完成练习册上的分数读写和简单计算题目。

2. 观察日常生活中分数的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过讲解分数的概念、读写方法和简单计算，让学生对分数有了初步的认识。

但在教学过程中，发现部分学生对分数的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，在实例讲解环节，可以增加更多与学生生活相关的例子，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、引入新课引入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。

《分一分》教案教学内容教科书第8~9页。

教学目标1、让学生在现实的情境中，初步感知分类的思想和方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。

2、让学生经历按指定标准或自定标准分类的过程，初步体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性，积累一些活动经验，培养初步的观察和分析能力。

教学过程一、引入新课谈话：同学们都到商店买过东西吧，还记得商店的商品是怎样摆放的吗？出示商店的情境图，谈话：这里有一张商店货架图，请仔细观察货架上的物品，你们觉得这些物品摆得怎么样？谈话：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。

那么营业员叔叔、阿姨们是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们来研究这样的问题。

二、教学例题提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？同桌学生讨论，并组织反馈。

谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩耍的。

那么第二个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？指名回答。

谈话：第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。

我们再看一看，第一个货架上是玩具，第二个货架上是书籍，这是以货物的用途为标准分类的。

提问：你知道商店里这样分类摆放物品有什么好处吗？同桌讨论，指名回答。

谈话：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取。

这就是分类带来的好处。

三、组织练习1、完成“想想做做”第1题。

出示情境图。

提问：你能说出图中每一个动物的名字吗？安排活动：把能在水里生活的动物圈出来。

学生独立做题。

反馈：把你圈的结果和大家说一说。

指名回答，共同订正。

2、完成“想想做做”第2题。

提问：你能说明你是按照什么标准来给这些图形涂色的吗？安排活动：找1~3个同学说出他们的想法。

最后根据学生的想法进行总结。

3、完成“想想做做”第3题。

提问：你分的结果是什么？为什么这样分呢？安排活动：给学生一点时间让他们分组讨论，然后找出1~3组的同学说说他们的讨论结果，然后进行总结。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。

但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。

2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。

例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。

同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。

操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。

苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计3篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计篇1教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。

教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。

教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学用具：正方形纸、长方形纸若干、课件。

教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。

1、出示情境图。

（课件）（1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。

如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？（2）淘气、笑笑分苹果。

a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个）b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ）2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。

指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。

3、引入。

用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。

生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。

二、动手操作，探究新知1、认识几分之一。

苏教版数学一年级上册3《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版数学一年级上册第三单元的一节课，主要教学内容是让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决平均分的问题。

通过本节课的学习，学生能够理解平均分的意义，能够运用除法来求解平均分的问题，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解还不够深入，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

学生对平均分的概念比较陌生，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。

学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作和例题来理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、讲解法、练习法等教学方法，通过实际操作、例题讲解和练习来帮助学生理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备教具准备：平均分教具、例题卡片、练习题等。

环境准备：安静、整洁的教室环境。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过直观演示法，用教具来展示平均分的概念，引导学生思考和理解平均分的意义。

呈现（10分钟）教师通过例题讲解，让学生理解和掌握平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，用平均分教具来解决一些平均分的问题，帮助学生巩固对平均分的理解和掌握。

巩固（10分钟）教师通过练习题来巩固学生对平均分的理解和掌握，让学生能够独立运用除法来解决平均分的问题。

拓展（5分钟）教师通过一些拓展问题，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。

教案：第三单元分一分（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的知识：1.了解分成两份的含义，进一步认识整体和部分的关系。

2.能够准确地使用“一半”、“不到一半”、“超过一半”等概念描述物体被平分后的情况。

3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解“一半”这个概念，能够正确使用。

2.能够将一个物体准确地分成两份，同时懂得如何判断是否平分。

三、教学难点1.能够正确描述“不到一半”和“超过一半”这两个复杂情况。

2.学生观察和思考的能力是否能够提高。

四、教学准备1.课件PPT。

2.一些小球或其他物品。

五、教学过程1.引入本课是学习“分一分”这个知识点的第一部分，请同学们好好听讲，认真思考。

2.游戏老师给每个同学一些小球，让他们先自己分成两份，然后再跟旁边的同学比较，看看自己分的是否正确。

同时老师可以提问，比如“你分出来的球是整体的多少？”、“你分出来的两份是否相等？”等问题，培养学生观察和思考的能力。

3.演示老师在课件上演示将一个物品分成两份的操作。

同时强调要仔细观察，确保平分。

4.探究老师让同学们两两组队，每组共享一些小球，然后让他们交替来“分一分”，看看能否平分。

如果无法平分，询问他们大声说出自己的“不到一半”或“超过一半”这两个概念的意义。

5.课堂练习老师在课件上出示一些分好的图形，让学生用自己确切的语言描述出这些图形中哪些是“一半”，哪些是“不到一半”，哪些是“超过一半”。

6.课堂总结老师强调本课所学的知识点，并概括出一个简单的结论：要将一个物品平分成两份，必须让两份的大小相等。

如果不能完全平分，那么一份会比另一份多或少。

六、作业让学生在家中寻找一些小球或其他物品，试着把它们分成两份，并描述出自己的划分是否合理。

七、教学反思本节课重点训练了学生的观察能力、思考能力，同时概括出了“要将物品平分成两份，必须让两份大小相等”这一简单但重要的结论。

苏教版一年级上册《分一分》数学教案一、教学目标本节课时的教学目标为：1.分实物相等的份。

2.会使用“一整份”和“零头”来表示物品的数量。

3.能够把一份物品分成若干个相等的零头，或把若干个相等的零头组成一份物品。

二、教学重点本节课时的教学重点为：1.如何正确地把物品分成相等的份。

2.理解“一整份”和“零头”的概念。

3.学会把零头合并成一份，或者把一份分成零头。

三、教学难点本节课时的教学难点为：1.理解“零头”的概念，并能够正确地把零头合并成一份。

2.学会在小学生的能力范围内，进行简单的分组计算。

四、教学内容与要点1.教学内容：如何分一份物品。

–要点1：先分成几份。

–要点2：每份都要相等。

2.教学内容：什么是“一整份”。

–要点1：一整份指的是物品被分成的若干份的总体。

–要点2：一旦物品被分成几份，就可以使用“一整份”这个概念来表示物品的数量。

3.教学内容：什么是“零头”。

–要点1：零头指的是物品被分割后剩余的不够一份的部分。

–要点2：零头数量小于一份时，可以把多个零头合并成一份。

4.教学内容：如何把多个零头合并成一份。

–要点1：首先要计算出多个零头的数量总和。

–要点2：然后根据一个零头的数量，计算出可以合并成几份。

–要点3：最后把多个零头合并成相等的若干份。

5.教学内容：如何把一份物品分成零头。

–要点1：首先要计算出一份物品可以分成的总份数。

–要点2：然后根据总份数决定每份的数量。

–要点3：最后把一份物品分成相应数量的若干份。

五、教学方法教学方法主要采用讲解、演示和互动式教学。

1.讲解：老师通过举例子的方式，向学生讲解如何分一份物品，如何使用“一整份”和“零头”来表示物品的数量等概念。

2.演示：老师把一份物品分成相等的若干份，并把剩余的部分作为零头，向学生演示如何把零头合并成一份物品，以及如何把一份物品分成若干份等操作。

3.互动式教学：老师引导学生进行小组活动，让学生在小组中进行实际操作，练习掌握分一份物品的方法和使用“一整份”和“零头”来表示物品数量的技巧。

苏教版一年级数学上册《分一分》教案设计一、教学目标1.能够正确的用橡皮筋将物品分成两部分。

2.能够正确地使用“一个”、“两个”、“三个”等数量词来描述物品的数量。

3.能够正确的使用“多了”、“少了”等词汇来描述多少变化的情况。

二、教学内容1.活动一：用橡皮筋将物品分成两部分。

2.活动二：口算数数，正确使用数量词来描述物品的数量。

3.活动三：比较大小，正确使用“多了”、“少了”等词汇来描述多少变化的情况。

三、教学流程活动一：用橡皮筋将物品分成两部分1.教师出示一个装有小球的透明器皿，口语要求学生数一数里面有多少个小球。

2.教师将物品分成两部分，口语提问：你们能不能将这些小球分成两个部分呢？3.鼓励学生用橡皮筋操练分成两部分，并且口语提出发现，并询问用橡皮筋是否可以将大书本、铅笔、纸片等物品正确的分成两部分。

活动二：口算数数，正确使用数量词来描述物品的数量1.教师出示已经摆好的物品，鼓励学生口算数一数里面是不是有两个、三个，等等的物品。

2.关注学生描述物品数量时应该正确地使用数量词，“一个”、“两个”、“三个”等。

3.教师鼓励学生口语描述自己实际看到的东西的数量，加深记忆。

活动三：比较大小，正确使用“多了”、“少了”等词汇来描述多少变化的情况1.教师将物品放置好，口语要求学生数一数里面有多少个物品，并口述。

2.鼓励学生口述添加/减少物品后这些物品的数量变化，正确使用“多了”、“少了”等词汇来描述。

3.教师再次提供额外的口语机会以加深学生的理解和记忆。

四、教学反思本节课的教学重点是提高学生口语表达水平，加强口算能力的基础上，牢记“一个”、“两个”、“三个”等数量词，以及“多了”、“少了”等词汇的含义。

教师在教学过程中应该注重以下方面的点：1.在口语交流中，教师可适当增加多元化互动环节，以激发学生积极性。

2.教师应该加强学生口头练习，在口语交流中及时给予指导和矫正。

3.课后作业应与教学内容密切相关，考核学生的掌握情况，并及时反馈对学生进行巩固。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生初步理解分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对于日常生活中的一些简单的分成现象有所了解。

但是，他们对于分成的概念、平均分的意义和操作方法还需要进一步的学习和掌握。

同时，学生的动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学中给予充分的关注和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。

2.难点：理解平均分的意义，学会如何进行平均分。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：苏教版一年级数学上册教材、多媒体课件、实物道具、练习题。

2.教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的分成现象，如分水果、分食物等，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍分成的概念，让学生初步理解分的过程，学会用简单的语言表达。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试进行简单的分成，并用语言表达出来。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握平均分的方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

同时，选取部分学生的作业进行展示和点评。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，还有哪些地方可以用分成的方法解决问题？分组进行分享和交流。

苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计（通用8篇）数学一年级上册《分一分》的教学设计 1【教学目标】1.结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。

2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。

3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。

【教学设计】（一）创设情境，认识1/21.师：鼠妈妈做了四个饼，想要分给两只小老鼠，要使两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎样份呢？你来帮帮她好吗？如果是两只饼呢，平均分给两只小老鼠，每人分几个？把1个饼平均分给2只小老鼠，每人分多少？（学生思考，出现“半个”、“一半”等不同回答。

）师：“半个”、“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。

（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。

）2.引导学生用1/2表示。

并让学生思考哪种表示方法比较简便？让学生结合刚才老鼠妈妈分饼的例子来说说1/2表示什么？教学过程中突出“平均分”。

师：你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗？（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数1.请同学们看书上53页的“涂一涂”，选择一个图形，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。

选出同学代表说说画的图形，说明是怎么找到图形的1/2的。

2.拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。

（学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。

）师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？（讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。

）3.把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？（引导学生写出分数）4.课件出示：说说可以用哪个分数表示。

5.学生介绍分数的写法及各部分名称。

6.写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。

一年级上册数学教案3.1 分一分苏教版教案：一年级上册数学教案3.1 分一分苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏教版一年级上册数学教材，第三章第一节“分一分”。

本节课主要让学生掌握分一分的基本概念和操作方法，能够将一定数量的物品按照一定的标准进行分类。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的操作方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分一分的操作方法，难点是让学生理解分一分的原理和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了大量的实物道具，如苹果、糖果等，以及分一分的学习工具，如盒子、篮子等。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个分水果的故事，让学生初步接触到分一分的概念。

2. 讲解演示：通过实物道具，讲解演示分一分的操作方法，让学生直观地理解分一分的原理。

3. 动手实践：让学生分组进行动手实践，自己尝试进行分一分操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习：通过一些具体的练习题，让学生运用所学知识进行解答，加深对分一分的理解。

六、板书设计本节课的板书设计主要包括分一分的概念、操作方法和应用，通过板书，让学生对分一分有一个清晰的认识。

七、作业设计1. 请学生用所学知识，对自己的物品进行分一分操作。

2. 请学生尝试解决一些分一分的实际问题。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

我在讲解演示环节，使用了大量的实物道具，如苹果、糖果等，以及分一分的学习工具，如盒子、篮子等。

这样的直观演示能够让学生更好地理解分一分的原理，因为对于一年级的学生来说，直观的实物展示比抽象的理论讲解更容易理解。

再次，我在动手实践环节，让学生分组进行动手实践，自己尝试进行分一分操作。

这一环节是我教学过程中的一个难点，因为我知道学生对于新知识的掌握需要大量的练习和实践，而分组实践能够让他们在互相学习的过程中，更好地掌握分一分的操作方法。

苏教版一年级数学上册《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要让学生初步理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

这一单元的内容是学生数学学习的重要基础，为后续学习分数的运算和应用打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对分数的概念可能比较陌生，需要通过具体物品的分配来理解分数的含义。

学生的思维方式更多的是直观形象思维，因此需要通过实物操作和直观的图示来帮助学生理解分数。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

2.难点：让学生理解分数的实际含义，能够运用分数解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际操作，理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配。

六. 教学准备1.准备实物物品，如苹果、糖果等，用于展示分数的分配。

2.准备分数的图示，如圆形、正方形等，用于引导学生理解分数的含义。

3.准备练习题，用于巩固学生对分数的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物物品，如苹果、糖果等，引导学生思考如何将这些物品进行分配。

从而引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过分数的图示，如圆形、正方形等，引导学生理解分数的含义。

让学生观察图示，思考如何用分数来表示图示中的物品分配。

3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生亲自将实物物品进行分配，并用分数来表示分配的结果。

教师引导学生思考，如何用分数来描述分配的过程。

4.巩固（10分钟）教师呈现一些练习题，让学生运用分数来解决实际问题。

教师引导学生独立思考，解答练习题。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，分数除了可以用来表示物品的分配，还可以用来表示其他的场景，如时间的分配、容量的分配等。

一年级上数学教案-分一分-苏教版教学目标1. 让学生理解“分一分”的概念，掌握简单的分类方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的习惯。

教学内容1. 认识“分一分”的概念，理解分类的意义。

2. 学习根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。

3. 学习用语言描述分类的过程和结果。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的方法，能够根据物体的特征进行分类。

2. 教学难点：让学生能够用语言描述分类的过程和结果，理解分类的原理。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出它们的共同点，引出“分一分”的概念。

2. 新课导入：通过讲解和示范，让学生理解分类的意义和方法，学会根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用彩纸、剪刀、胶水等学具进行分类，巩固所学知识。

4. 小结：让学生用自己的语言描述分类的过程和结果，总结学习内容。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固。

板书设计1. 分一分2. 内容：分类的意义、方法、实践操作等。

作业设计1. 填空题：让学生根据物体的特征进行分类，填写相应的空格。

2. 问答题：让学生回答关于分类的问题，巩固所学知识。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教师要注重学生的动手操作能力，让学生在实践中学习，提高学习效果。

以上就是一年级上数学教案-分一分-苏教版的内容，希望能对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：- 展示多样化图片：使用PPT展示多种不同类型的图片，如动物、植物、交通工具等，确保图片在颜色、形状、大小上有明显差异。

教案第三单元分一分-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解“分一分”的概念，掌握分一分的基本方法。

2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. “分一分”的概念及意义。

2. “分一分”的基本方法及应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“分一分”的概念，掌握分一分的基本方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用“分一分”的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、实物等。

2. 学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实物图片，引导学生观察并说出它们的共同特点，引出“分一分”的概念。

2. 新课内容：讲解“分一分”的概念及意义，通过实例演示“分一分”的基本方法。

3. 活动环节：学生分组进行实践活动，运用“分一分”的方法解决实际问题。

4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调“分一分”在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 板书第三单元分一分2. 板书内容：分一分的基本方法、实例演示、学生实践活动等。

七、作业设计1. 课堂练习：完成教材P36-37页的练习题。

2. 家庭作业：让学生回家后，观察家里的物品，尝试运用“分一分”的方法进行分类，并记录下来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要善于总结和归纳学生的优秀做法，进行分享和推广。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

总之，本节课通过讲解“分一分”的概念、意义和基本方法，培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的实际需求，注重实践活动的开展，以提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

一年级上册数学教案-第三单元《分一分》（苏教版）教学目标知识与技能1. 学生能够理解“分一分”的概念，学会将一组物品按照某种特征进行分类。

2. 学生能够运用“分一分”的方法，解决简单的实际问题。

3. 学生能够通过“分一分”活动，培养初步的逻辑思维能力和观察能力。

过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养分类和归纳的能力。

2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作的能力。

情感态度价值观1. 学生通过“分一分”活动，培养对数学的兴趣和好奇心。

2. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感。

教学内容教学重点1. 理解“分一分”的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。

2. 运用所学的“分一分”方法，解决实际问题。

教学难点1. 正确理解和运用“分一分”的方法。

2. 解决实际问题时的思维转换。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教具模型。

2. 学具：学生自带的物品，如玩具、文具等。

教学过程导入1. 教师通过PPT展示一组物品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些物品可以按照颜色、形状等进行分类，这就是我们今天要学习的‘分一分’。

”新课内容1. 教师通过PPT展示不同的物品，引导学生按照颜色、形状等进行分类。

2. 教师讲解“分一分”的方法，并举例说明。

3. 学生跟随教师一起进行分类练习。

实践操作1. 学生分组，每组选择一些物品进行“分一分”活动。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

总结与反思1. 教师引导学生总结今天学到的内容，并提问：“你们觉得‘分一分’有什么用？”2. 学生回答后，教师总结：“‘分一分’可以帮助我们更好地整理物品，也可以帮助我们解决一些实际问题。

”板书设计```《分一分》一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思```作业设计1. 让学生回家后，选择一些物品进行“分一分”活动，并记录下来。