下载文档原格式
一年级上数学教案分一分_西师大版分一分教学目标：1.让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，初步养成有条理整理事物的习惯。
2.经过学习简单分类的过程，让学生积累学习体验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.让学生感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：经历分类过程，能够按照一定的标准整理物体。
教学过程：一、创设情境，引入课题1.同学们，大家爱玩游戏吗？小猴也爱玩游戏。
你瞧这就是小猴在家玩游戏之后的书房。
（课件展示凌乱的书房图）你们看了以后，感觉怎么样呢？2.我们能不能帮助小猴把它的书房变得整洁？抽生回答，并要求学生说出怎样做。
老师在学生充分回答的基础上整理成连贯的语言表达出来。
师：在大家的帮助下，小猴的书房可变了个样（课件出示整理之后的书房图，然后展示整理前后的对比图）。
大家感觉怎么样呢？3.师总结：同学们，通过大家帮助小猴整理它的书房，它的书房变得整洁了，给人很舒适的感觉。
看来整理能使我们的生活变得更美好，今天我们就来一起学习《分一分》。
（板书课题）二、自主探索、学习新知（一）教学例1能分吗？学生动手操作，将各物品的编号填写在相应的地方。
（教师巡视检查、指导）3.教师组织学生分享各自的分类。
4.师：大家想想，除了这样分，还有其他的分类方式吗？学生分小组讨论并动手实践。
（教师巡视检查、指导）5.根据小组活动中教师的观察，抽有代表性的小组展示分类成果。
展示的时候既要展示出分类结果，又要说出分类的想法。
教师把学生不同的分类方法板书的黑板上。
教师对各组的展示加以评价和鼓励。
三、课堂练习1.完成课堂活动第一题。
要求学生选择正确的答案，用自己喜欢的颜色、喜欢的方式涂上颜色。
2.完成课堂活动第二题。
3.完成课堂活动第三题。
让学生根据自己的想法进行分类，然后教育学生养成良好的习惯。
四、小结、拓展1.师引导总结本堂课学到什么知识。
2.师：今天大家学习了给物品分类，课堂上还帮助了老师，老师再次感谢你们。
西师大版一年级上册数学教案：第三单元第1课时分一分一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 教学难点：理解分数的意义，能正确读写分数。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生自备彩色笔、剪刀、纸张等。
四、教学过程1. 导入新课通过图片或实物展示，引导学生观察，引出分数的概念。
2. 探究新知（1）认识分数通过课件或黑板，展示分数的各部分名称，如分子、分数线、分母等。
（2）理解分数的意义引导学生通过实际操作，如分水果、分糖果等，理解分数的意义。
（3）读写分数教师示范读写分数，学生跟读，并练习读写分数。
3. 实践应用（1）让学生动手操作，如分水果、分糖果等，巩固分数的意义。
（2）让学生在纸上画出分数，并描述其意义。
4. 总结反馈教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对分数的认识和掌握情况。
五、课后作业1. 抄写分数，并描述其意义。
2. 家长协助，让学生在家中进行分数的实际操作，如分水果、分糖果等。
六、板书设计1. 板书标题：第三单元第1课时分一分2. 板书内容：（1）分数的各部分名称：分子、分数线、分母（2）分数的意义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数（3）读写分数：先读分母，再读“分之”，最后读分子七、教学反思本节课通过观察、操作、实践，让学生初步认识了分数，知道了分数的各部分名称，并能正确读写分数。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上教案中，需要重点关注的是学生对分数意义的理解。
分数是数学中的一个重要概念，它涉及到将一个整体分成若干等份的思维方式，这是学生初次接触到的抽象概念。
教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。
二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。
2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。
3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。
三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。
2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。
3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。
2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。
教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。
通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。
在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。
在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。
整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。
一年级数学分一分教案7篇下面是收集的一年级数学分一分教案7篇（一年级数学《分一分》教案），供大家品鉴。
一年级数学分一分教案1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
［教材简析］分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。
教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。
首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。
“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。
［教学目标］1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。
一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。
这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。
］二、自主探索，解决问题1．寻求“分类”的策略。
（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。
2．动手操作，体验分类。
同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。
3．反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。
教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。
（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。
（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。
3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。
（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。
（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。
4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。
3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。
分一分教学内容:分一分课时目标:1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
初步感知按照不同的标准就会得到不同的分类结果。
2、体验分类的数学思想方法。
初步认识数学与生活的密切联系培养良好的学习、生活习惯。
3、在分一分的过程中积累数学活动经验，培养学生分类是思想，养成分类整理的习惯。
教学重点:能按照一定的标准进行简单的分类。
教学难点:、1、能按照一定的标准进行简单的分类。
2、学会对同一事物进行不同标准的分类。
3、学会填写集合圈。
教学准备:红色小棒,黄色小棒，带有序号的衣裤，课件。
教学过程:一、创设情境。
小朋友们森林王国里的小猴邀请大家到他家做客！你们想去吗？看，小猴家的客厅明亮美观，房间温馨整洁！哎呀，小猴子的书房怎么乱七八槽的呀？（课件出示书上插图师:孩子们你们愿意帮帮小猴吗指名学生说说整理的方法：书放入书架；笔装进笔筒里；玩具放在玩具箱里。
师出示整理好的图片。
师：小朋友真能干，把小猴子的房间整理得既整洁又美观。
像这样把同样的东西放在一起就是分类。
今天我们一起来学习分一分（板书：分一分），齐读课题。
二、探索新知1、教学例1、教师拿出一把小棒5根红色,4根黄色贴在黑板上，师:聪明的孩子们能帮老师分一分这些小棒吗？师:先观察一下这些小棒，看看可以怎样分，把你的想法和同桌说一说。
然后拿出桌面左上角的小棒分一分，生分小棒教师巡视。
师：请一个小组的孩子上来给大家展示一下你们这组的分法，并说说你们是怎么分的？其他孩子小眼睛看黑板，小耳朵认真听。
预设一:按颜色分成两类生：我们把颜色相同的摆在一起，红的摆一堆，绿的摆一堆，孩子们还有别的分法吗？如果没有请把掌声送给他们（板书：按颜色分）仔细观察分类之后和分类前有什么不同？小结：分类之后更整洁美观，便于数出他们的数量。
（数据分析观念是最重要的。
）好，孩子们收好小棒，放在左上角，看谁动作最快，坐得做好。
教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。
（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。
（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。
（2）分数加减运算的规则。
（3）分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。
（2）分数在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。
2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。
（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。
2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。
（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。
（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。
2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册《分一分》，西南师大版，主要涉及第三章《物体的分类》的第二节“分一分”。
详细内容包括：通过实践活动，引导学生观察、思考物体的共同特征，并能根据特征进行简单的分类；让学生掌握“分一分”的方法，理解分类的概念，培养其逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，知道根据共同特征对物体进行分类的方法。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高其逻辑思维水平。
3. 培养学生的合作意识，使其在小组活动中学会分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解分类的方法，能够根据物体的共同特征进行分类。
教学重点：培养学生的观察、思考、表达能力，提高其逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（如水果、文具等）学具：每组一套水果、文具等实物，白纸、彩笔等五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种实物，引导学生观察、思考：“同学们，你们看，老师手里有哪些物品？它们有什么共同点呢？”2. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示分类的例子，如按颜色、形状等分类。
（2）引导学生观察、思考：“同学们，你们能根据这些例子，自己尝试给这些物品分类吗？”（3）学生尝试分类，教师巡回指导。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，强调分类的方法。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一套实物，进行分类。
（2）各小组汇报分类结果，分享分类方法。
（2）学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《分一分》2. 板书内容：（1）分类的概念（2）分类的方法（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的内容，回家后找一些物品，尝试进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、思考、表达的过程中掌握了分类的方法，提高了其逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对分类概念的理解，加强对学生观察、思考、表达能力的培养。
3.1分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或者实物，引导学生观察，让学生了解分数的来源和意义。
2. 教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生理解分数的概念和表示方法。
2. 教师引导学生进行简单的分数计算，让学生掌握分数的计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数题目，让学生进行计算，巩固学生的计算能力。
2. 教师引导学生进行分数的比较和排序，培养学生的观察能力和分析能力。
四、拓展提高（5分钟）1. 教师给出一些生活中的分数问题，让学生进行解决，提高学生的应用能力。
2. 教师引导学生进行分数的加减乘除运算，培养学生的逻辑思维能力。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，让学生对分数的概念和计算方法有更清晰的认识。
2. 教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用分数解决实际问题。
教学评价：1. 学生对分数的概念和表示方法的掌握程度。
2. 学生进行分数计算的正确率和速度。
3. 学生在解决实际问题中运用分数的能力。
教学反思：在本节课中，我通过讲解、示范、练习等方式，让学生对分数的概念和计算方法有了初步的了解。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，让学生在解决问题的过程中，提高自己的数学素养。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对分数的概念理解不够深入，计算速度较慢等。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
需要重点关注的细节是：“学生对分数的概念理解不够深入，计算速度较慢”。
数学西师大版一年级上册《分一分》教案数学西师大版一年级上册《分一分》教案教学活动：一、创设情境，激趣导入。
1、故事激趣。
谈话：同学们爱听故事吗？今天老师给大家讲一个“狐狸分肉”的故事。
老师讲故事，学生认真倾听。
设计意图：由学生感兴趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
并借助“怎样分才公平”这一问题提出渗透“平均分”，为探究新知做好铺垫。
2、创设问题情境。
师：看来同学们对于分东西都有一些经验，那老师考考大家，两个苹果分给两个人，怎样分才公平？如果只有1个苹果，平均分给2个人，每个人得多少？提问：用什么方法表示“一半”呢？提问：每个人的表示方法不同，但是数学符号是数学的语言，怎样的表示才能让人一目了然，知其意又便交流沟通呢？学生思考，各抒己见。
设计意图：借助“分苹果”这一具体情境，唤醒学生原有的“平均分”的经验，随着用什么方法表示“一半”这一问题的提出，使学生感到以前学过的数不够用了，产生学习分数的必要性。
二、动手操作，自主探究。
1、活动一：构建“二分之一”。
（1）直观感知，初步认识“二分之一”。
设计意图：让学生参与创造，先感受表示“一半”的方法是多样性的，在多种方法的对比中体会用表示“一半”的优越性，并渗透分数写法所表示的意义（2）动手操作，深化认识“二分之一”。
学生思考，交流，动手操作，初步了解“二分之一”的意义。
设计意图：通过学生利用“涂一涂”、“折一折”表示等操作活动，丰富了学生对内涵的理解。
使学生认识到单位“1 ”可以是1个苹果、1片树叶，也可以是1个图形；通过正方形的不同表示方法，可以凸现“只要平均分成2分，每份都是它的”这一数学本质，深化学生对分数的认识。
2、活动二：类比迁移，认识“几分之一”、“几分之几”。
学生动手操作，全班交流。
学生分小组讨论，发现把一个整体平均分成几份，取1份是“几分之一”，取几份是“几分之几”。
设计意图：通过教学，层层推进，其意图在于，在认识理解的基础上，引导学生进行知识迁移，使学生顺利认识并表达、等分数，并理解这些分数表示的内涵。
分一分
教学目标：
1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类；
2、初步培养学生整理物品的习惯。
教学重难点：
教学重点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理；（即掌握分类方法）
教学难点:找到合适的分类标准；
教学过程：
教具准备：
师生准备6个三角形（3黄3绿），5个圆（3黄2绿）；小棒10根（两种颜色，一样长）;
师准备：题卡纸
师：孩子们，老师知道一、一班的小朋友都是懂礼貌、爱整洁的孩子。
而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。
对那些表现的好的孩子老师还是会奖励漂亮的大苹果哟！
一、多媒体创设情境，激发分类需求
那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）教材第一幅图。
仔细观察后你有什么想对大家说的吗？
生1：书架上的书很乱;
生2: 玩具到处都是;
生3: 笔桌上、地上都有…
师：很乱。
那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答。
师:孩子们说的都对。
小猴自己也说了，好乱呀！播放课件。
师：Ppt出示第二幅图（教材第二幅图)
师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样?
生自由答。
（整齐）
很舒服（或很整齐）。
那孩子们从哪些地方看出来很舒服呢?
师：回答的真不错。
所以呀我们平时都要养成良好的生活习惯。
二、检查预习情况。
之前老师已经请小朋友们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预习了关于分一分的内容。
师：现在老师请孩子们听清要求：（2、3个同学）
你是怎样整理自己的书包的？(出示课件)
生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等
师引导总结：把书放在一起，作业本放放在一起，学具放在一起等等。
师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包。
真了不起！
师：那今天我们继续学习分一分的知识。
板书：分一分。
三、新授
师:现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分;
老师看哪些同学能干,分好用坐姿告诉老师。
1、例1：学生操作，给小棒分类
师：哪位乖孩子能单独到展台来分一分呢？并说明理由。
（2个学生分）师：这位孩子分的很正确。
同样长的十根小棒除了可以按数量
重读，也就是用根数分。
分成5和5，还可以分成1和9，2和8, 3和7,4和6,。
那请孩子孩子们仔细观察，他还可以说成按什么分？
引导生回答，颜色分。
掌声送给她。
板书：(一种情况：颜色）
那下面请孩子们按颜色再分一分这些小棒吧。
真棒！请孩子们把小棒快速地轻轻地放到桌子的左边然后用坐姿告诉老师。
老师知道一、一班的孩子个个聪明，那下面我们来展示展示你们的本领。
老师相信你们行。
2、练习出示（课件）
师：现在我们一起来闯关，好吗？
第一关请同学们听清要求
（1）把生活在水里的动物涂色。
师：请同桌之间小声地相互讨论，然后再回答问题。
生自由答。
其他没圈的都是在陆地上跑的。
其实呀孩子们观察，我们就是把它们分成了两类。
一类是生活在水里的；另一类是生活在陆地上的。
孩子们第一关闯关成功！把掌声送给你们自己。
下面我们来挑战第二关：有信心吗？
请孩子们自己先认识一下这些事物。
（出示课件）
想一想：画面上哪些是动物?
然后把动物圈起来。
（2）把动物圈起来
师：孩子们真能干。
细心的孩子会观察到画面上的事物我们分成了两类，一类是我们刚刚圈起来的动物，另一类是植物。
孩子们真棒！
继续挑战第三关：
师：老师相信孩子们对我们平时爱吃的水果并不陌生吧。
那请孩子们把水果圈起来。
(3)圈水果
师：同样的我们把他们分成了两类；一类是水果；另一类是蔬菜。
真不错！
（4）练习
师:我们继续闯关。
请同学们先认真观察再回答老师的问题。
图上的内容分成了三类；一类是天上飞的；一类是地上跑的；一类是水里游的，你能分的清吗？
同桌之间可以互相小声地讨论。
天上飞的画“○”，地上跑的画“√”，水里游的画“△”。
真好！
过渡语：刚才孩子们会分这样多的东西。
看来聪明的孩子们还会解决我们身边更多的数学问题。
老师带你们去逛逛服装店吧！播放（音乐、视频）
师注意：先静静听节奏感强时再和孩子们拍手律动。
小声地跟着哼唱。
（师生
互动）
师： 3、教学例2：出示例2图片
师：我们刚刚逛完服装店。
那刚才的服装店给你怎样的感觉？
生自由答。
(整齐) 1个学生回答。
老师呀也在这个服装店里挑了一些衣服，想请孩子们试着分一分。
下边我看哪些同学表现的棒，肯动脑筋。
师：听清要求：
同桌之间小声地互相讨论，看哪些同学表现的乖？（出示课件）
请生单独回答，并说明理由。
（按什么分）生边说边播放课件。
师：请孩子们闭上小嘴巴，学会倾听是对自己和别人的尊重。
生在说的过程中如果还有另外的方法，要鼓励他是个爱动脑筋的孩子。
奖励苹果。
师总结：
同学们说的有道理，根据不同分类标准，就有不同的分类结果。
师：你们真棒！看来呀孩子们真能干，学会了做这么多事情。
真了不起！现在请同学们从信封里轻轻地倒出所有的图形卡片，你们能试着来分一分吗？
操作：将11张图纸片分类
请同学们听清要求，先仔细观察，动脑筋思考后再动手操作。
图形卡片分好后摆在自己的桌子上，举好手并用坐姿告诉老师。
我看哪组同学表现的最好，就可以为本组争的更多的红旗，那可是集体荣誉哟！孩子们加油！
师：哪位能干的孩子愿意到展台上来摆一摆他的分法呢？
请生单独汇报，同时请他到展台操作分的结果。
（展台上堆着图形卡片）
请生试着讲按什么分的？（或师引导)
师：哪些同学和他的分法一样的，请举手。
老师也同意他的分法，所以我要奖给他一个大大的红苹果。
掌声送给她。
师：那还有不同的分法吗？谁愿意到展台来摆一摆他的分法呢？
真棒！同样老师也奖励一个大苹果（奖励苹果形状的小纸贴）给你。
请生试着讲按什么分的
还有其他分法也要鼓励。
练习出示（课件）
（1）师：孩子们今天表现得真棒，那我们一起来智力大比拼吧。
我们先一起来认识认识它们吧。
再讲解编号意思。
请生单独回答。
师说出按什么标准分类。
我们把上面的事物分成了两类。
左边是饮料，右边是玩具。
（ 2）师：孩子们，你们能把下面的这些人物进行分类吗？
请同桌间小声地相互交流。
再请生单独回答。
师：高的一般指的都是大人，矮的一般指的小孩。
男女指的是按性别分。
我们刚才把这些人物分成了两类。
并要求说出按什么标准分类。
边讲边播放课件。
四、小结
师：这堂课我们学的按一定的标准对事物进行分一分。
我们以后还会学更多的数学知识解决我们生活中的实际问题。
师：请孩子们拿出桌子上的课堂检测纸。
请认真听老师给你们读题目。
完成后集体订正。
看哪些同学完成的全对，孩子们学得真不错。
请孩子们轻轻地将练习纸放在课桌左上角。
过渡语：在生活中我们会处处用到分一分的知识，下边老师带你们一起走进我们的生活。
请看大屏幕。
五、课件放整齐的图片
师：这些图片是刚刚在我校举行的云阳县第一届中小学生综合性运动会开幕式的场面。
我校承办的大型团体操《彩云阳光》以美丽的造型,气势的恢宏令人震憾，呈现出一场华美的视听盛宴。
食堂可口的饭菜，注重了营养配餐。
漂亮的卧室，摆放整齐的洗漱用品。
让我们生活在中山外国语学校里的每个人都身心快乐！
结束语：在这节课上，我们来看哪组同学获的笑脸最多。
A组
其实呀，大家在这堂课上都表现的非常好！老师很快乐，你们快乐吗？
今天我们学习了分一分的知识，生活中我们会处处用到这些知识。
那课后请孩
子们把自己的课桌整理一下，我看谁整理的整齐、漂亮。
