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发现问题（教案）-2022-2023学年高中通用技术精品课堂套装课件+教案（地质版2019必修技术与设计1）一、教学目标：1、知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解“发现问题”的概念，并且学会进行问题分析，从而找到解决问题的方法。
2、能力目标：学生能够运用抽象思维和逻辑思维，对问题进行全面的分析，有效地找到问题的根源，从而提出合理的解决方案。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生养成发现问题和解决问题的能力和习惯，培养其实际解决问题的能力和创新思维，减少学生对于问题的无知和无奈。
二、教学内容：1、概念介绍：什么是“发现问题”2、问题分析：学会从不同方面对于问题进行思考，进行全面的分析3、解决方案：通过分析得到问题的根源，在此基础上提出切实有效的解决方案。
三、教学重难点：1、重点难点：(1)如何引导学生思考，在具体情境中引导学生找到问题(2)如何培养学生的问题解决能力和创造能力2、重要准备：制定教案，准备相关教学资料和情境材料，建立有效互动四、教学流程：1、引入（5分钟左右）通过一段引人入胜的小故事或者图片，引导学生思考以下问题：如果你遇到了一个问题，你会怎么做？2、概念讲解（5分钟左右）给学生呈现“发现问题”的定义，并且引发学生对于问题的思考，让学生对于发现问题有了一个初步的了解。
3、情境讲解（25分钟左右）在课堂中设计一个真实情境，让学生进入角色，充当问题的研究员，通过观察，发现问题，并且探索问题的根源。
4、分组讨论（15分钟）将学生分组，让他们分享各自的发现，通过交流和讨论，让学生之间可以相互学习和借鉴，对于问题有更加深入的认识和理解。
5、解决方案（20分钟左右）让学生基于刚刚的情境，设计一份解决方案，从多个角度寻找问题的解决方法，并且归纳总结，提供切实行动方法。
6、总结（5分钟）通过对于课堂内容的总结，让学生对于本节课的学习有更加清晰的认识和理解，巩固所学知识。
五、教学后记：在教学的过程中，我们应该注重情境设计，并且引导学生自主思考和交流，让他们可以在互动中得到更多自主发现和创新，以达到提高学习效果的目的。
第三章发现与明确问题一、教学目标1.明确发现问题的重要性；2.初步掌握发现问题的一般方法；3.能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理；4.能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值；5.能熟练的结合案例说明明确问题的内容与价值，明确设计要求与限制因素，制定设计计划；6.通过明确问题的内容、价值的分析讨论，培养科学思维能力和探究能力；7.进行实际操作，培养制定计划中的实际考查与评估的能力；8.通过设计计划的制定，培养可行性实践能力；9.培养发散思维和创新意识，激发探究欲望和主动发现问题的热情；10.培养环保意识，节约意识；11.培养以客观事实为依据，分析解决问题的科学方法和态度；12.通过设计计划的过程，分配任务的过程，充分发扬团队精神，合作意识。
二、教学重点1. 明确发现问题的重要性；2. 初步了解并掌握发现问题的方法与途径；3.能够明确问题的内容和价值及发展潜力；4.明确要解决这些问题所受到的限制，以及各类国家、国际标准；5.能详细的制定计划书，并能合理性的分析与实践，分工要合理，时间要分配恰当；6.能够对计划的过程作出一定的控制与调整。
三、教学难点1.多渠道收集与问题相关的信息，并进行处理；2.对于问题的价值能够进行合理的比较和判断；3.能判断计划表与计划书中出现的问题并及时修正；4.能分析计划表与计划书的可行性；5.能制定合理、高效的计划表与计划书，并能根据情况及时修正意外情况。
四、教学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法、合作探究法、小组讨论法。
五、教学过程（一）教师通过讲述技术的发展史让学生了解发现问题的重要意义,如能源问题1．从理论上我们来了解相关的概念，来了解前人对此的研究。
（1）问题的概念：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。
（2）问题的分类：科学问题、社会问题、技术问题。
（3）问题的意义：问题——解决——新问题——再解决——由此推动技术发展和人类进步。
