大班《我会看时钟》课件

《认识时钟》大班教案《认识时钟》大班教案1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入。

提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）。

⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）。

⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）。

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）。

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：时针和分针要进行依次跑步比赛，他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”。

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。

幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

大班科学我会看时间教案【含教学反思】项目背景本节课是大班科学课程中的一节，主要教授如何读懂和认识时间的概念，培养学生观察时间的能力。

教学目标•了解钟表和日历的基本构造和作用•能够区分“现在”、“过去”、“将来”的时间概念•能够以准确的方式表述和描述时间教学内容1.通过观察钟表和日历引入时间的概念2.讨论小时和分钟的意义，表述时间3.使用简单的练习引导学生理解时间概念和读数技巧4.利用教师制作的课件，介绍12小时和24小时制的概念，区分中午和午夜的界限5.让学生在教师引导下自己练习12小时和24小时制读数6.介绍日历和它的用途，让学生以游戏的形式来寻找日期7.播放和动画短片，帮助学生记住季节和月份的名称和特点教学过程1.教师以钟表和日历作为起点，让学生想象自己在哪里看到这种工具或设备，并提问学生如何阅读它们。

2.教师让学生对数字做一个简单的小测试，例如，教师用数字牌子摆出一个某个时间，然后挑选一名学生来读出这个时间。

3.教师介绍12小时和24小时制的差别和应用，并给学生提供各种场景的练习比如说，现在是早上八点，那么在12小时制中是8点钟，而在24小时制中是早上的8点钟。

4.教师用常见的地理和天文学现象来教授气候和季节。

例如，在秋季叶子变黄的原因还有春天和夏天的气象条件。

5.教师播放不同的季节特征素材和月份介绍短片，展现给学生视觉象征。

教学反思整个教案本着易于接受、挑战性和具有趣味性的原则，通过教育科技手段提供了多种应用场景。

教师以让学生自己阅读并描述时间为核心，让学生了解任何时刻都是有意义的，并以年幼学生可接受的方式来讨论课题。

同时使用小游戏的方式来让学生了解日历的基本知识，并采用受季节影响的特征、月份为线索，来展现不同季节里生机勃勃的景象，让学生从观察中读懂时间。

活动目标：1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣。

3.教育幼儿养成良好的生活习惯。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：1.认识时钟ppt。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.练习操作纸。

活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

（钟表）师：你们见过钟表吗？在哪里见过？2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)小结：钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

二、观察活动逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探索活动让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。

《我会看时钟》一、教学目标1.认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的运行规律。

2.学会看整点、半点的时间。

3.培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。

二、教学重点1.认识时钟，了解时针、分针、秒针的运行规律。

2.学会看整点、半点的时间。

三、教学难点1.时针、分针、秒针的运行规律。

2.看整点、半点时间的准确性。

四、教学准备1.时钟模型、挂图、PPT等教学道具。

2.学生作业纸。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的构成。

（二）认识时钟1.教师讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生跟随讲解进行模拟操作。

（三）学会看整点、半点1.教师出示一个整点时间的时钟，引导学生说出时间。

2.学生尝试看整点时间，教师指导并纠正错误。

3.教师出示一个半点时间的时钟，引导学生说出时间。

4.学生尝试看半点时间，教师指导并纠正错误。

（四）巩固练习1.教师出示多个时钟，要求学生快速说出时间。

2.学生分组比赛，看谁说的时间又快又准。

（五）拓展活动1.教师出示一个没有数字的时钟，要求学生用自己的方法标出整点、半点时间。

2.学生分享学习心得，教师进行点评。

六、教学反思1.教师在讲解时针、分针、秒针的运行规律时，语言简练，学生易于理解。

3.教师在巩固练习环节，设计了多个时钟，让学生有针对性地练习，提高了学习效果。

4.拓展活动中，学生充分发挥自己的想象力，用自己的方法标出了整点、半点时间。

不足之处：1.在讲解整点、半点时间时，部分学生理解不够深刻，需要教师在课后进行个别辅导。

2.部分学生在巩固练习环节，对时间观念不够清晰，需要教师在课后加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在课堂中积极参与，学习效果良好。

在今后的教学中，教师需针对学生的不足之处进行个别辅导，以提高学生的整体水平。

重难点补充：1.时针、分针、秒针的运行规律教师：同学们，你们知道时针、分针、秒针是如何运动的吗？学生：时针走得最慢，分针走得快一些，秒针走得最快。

幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思大班教案《我会看时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班《我会看时钟》含反思教案吧。

活动目标1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点教学重点：学习认整点。

教学难点：能与同伴商量协作完成任务活动准备1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。

]二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。

）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。

）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。

大班主题详案教案及教学反思《我会看时钟》一、教学背景幼儿园大班的孩子们，正处于探索时间概念的阶段。

但是很多孩子在学习时间概念中，对时钟和钟表表盘的认识不够准确，也不知道如何读取时间。

因此，本次教学旨在帮助孩子们掌握时间概念和时钟读数基础。

二、教学目标1.知识目标1.掌握基础的时钟读数知识，认识小时和分钟的概念。

2.了解24小时制和12小时制，并了解它们之间的转换。

3.视觉识别表盘上钟面上数字和指针的意义，掌握表盘的读时方法。

2.能力目标1.能够准确地阅读表盘上的时间，包括小时和分钟。

2.能够在日常生活中灵活使用时间单位。

3.能够简单地推算时间。

3.情感目标1.培养孩子对时间的敬畏感和珍视时间的意识。

2.通过数学活动让孩子感受学习数学的乐趣。

三、教学内容及步骤1.教学内容1.时钟读数的认知。

2.24小时制和12小时制的概念及转换。

3.根据实际场景进行时间推算，培养孩子时间推算的能力。

2.教学步骤第一步：引入通过展示各种各样的钟表情境图片，让孩子们看看各种钟表长什么样子，你们有没有看到过这样的钟表呢？钟表上的圆盘上有数字，它们代表什么意思呢？现在，我们来到了“时钟的世界”，让我们一起学习如何看时钟。

第二步：导入教师向孩子们展示时钟和表盘，并保证所有孩子坐在教学区域中，可以看到时钟和表盘。

1.利用幻灯片或者实物时钟，展示时钟表盘，教师详细讲解时钟表盘上的相关部位含义和标识意义。

2.通过教师演示、讲解和实际操作让孩子们掌握钟面读法和钟面指针的意义。

3.引导孩子们在实际操作中发现准确读出时间的方法。

第三步：知识讲授1.时钟读数的认知教师引导孩子们通过实物时钟进行读数练习，并向孩子们详细讲解每个单位的含义，同时让孩子们通过图片，数字练习实现时钟读数，并迅速使用读数法，让孩子们能够灵活使用时钟读数。

2.24小时制和12小时制的概念及转换针对不同的年龄段，教师通过举例子、故事讲解、情境演练等方式，让孩子们形象地学习24小时制和12小时制，并通过互动活动来加深他们的理解和记忆。

幼儿园数学活动《我会看时间》教案活动目的本次活动旨在帮助幼儿建立时间观念，了解时钟和时间的概念，能够辨认小时和分钟的指针，并通过实践操作培养其时间意识和动手能力。

活动准备•时钟（模拟钟表或数字钟表均可）•玩具时钟（可操作的小时和分针）•卡片（分别标有0-12小时，0-60分钟的数字）•筒形容器•线图表（用于展示时间概念、概述时间单位）活动流程1.引入活动：教师向幼儿介绍本次活动的主题和目的，并通过插图或幻灯片向他们展示时钟和时间单位的基本概念，让幼儿先了解时间的概念、重要性以及学习这一技能的好处。

2.观察模拟钟表：给幼儿展示挂在墙上的时钟，引导幼儿用指着分别指向大指针和小指针，然后让他们分辨出两根指针的作用，指明每根指针指向的时间单位。

教师可问幼儿一些问题，引导他们思考如下：–什么是时钟？–时间是如何流逝的？–指针如何运动？–大指针表示什么意思？小指针表示什么意思？3.操作运作的小时和分钟 hand手：老师制作小钟表（HVL-LC）并向幼儿展示运行中的小时和分钟（手）。

引导幼儿逐步掌握时钟的读取技巧，为以后更好的使用时钟打下坚实的基础。

我建议老师用玩具手和模拟指针玩具手一起使用。

4.学习时间单位：引导幼儿朝涂鸦纸上捆绑图表的内容，将学习时间单位中的有关小时、分钟的有关数字写入。

然后让幼儿在卡片上研究数字和单词符号之间的关系，加强他们的语言水平。

5.时间测试：在这个环节中，教师可以引导幼儿在卡片上检测自己对于时间概念的掌握情况，让幼儿在卡片上进行时间测试，筛查他们的时间观念，并且帮助他们纠正出错的行为等。

活动总结通过本次活动，幼儿们学会了看时间的方法、了解了时钟和时间的基本概念，学习了时钟的读取技巧。

在这个过程中，教师通过思维导图的方式帮助幼儿系统化收集信息，对于提高其认知能力和自我管理能力是有一定帮助的。

同时，为了使每个孩子都能更好地掌握时间，教师应该从幼儿的兴趣和特点出发，制定更合适的时间学习计划和活动形式，以求真正达到教学目标。

幼儿园大班主题教案《认识时钟》含反思大班主题教案《认识时钟》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿树立正确的时间观念，体会时间在生活中的应用，能正确认识整时和半时，快来看看幼儿园大班主题《认识时钟》含反思教案吧。

活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针)、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟)。

闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢?请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。