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…○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前2015年第二次全国大联考【新课标全国卷2】文科综合 历史部分考试内容：高考全部内容 考试时间：50分钟题号 一 二 总分 得分注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息 3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。
第一卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域．．．．．．书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
第I 卷（选择题）评卷人得分一、选择题（题型注释）24.魏征的直谏，备受封建文人推崇，无论是其“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，还是其“载舟覆舟，所宜深慎”的治国理念；无论是其“兼听则明，偏信则暗”的哲人睿思，还是其“创业难，守成尤难”的至理名言，都给后人留下了宝贵的精神财富和深刻的启示。
材料中魏征的直谏（ ）A ．对保持唐代吏治的廉洁起到了积极的作用B ．避免了皇帝决策的失误C ．正直的大臣对皇权有一定的制约作用D ．与君权形成了分立对峙的局面 25.司马光《训俭示康》：“近岁风俗尤为侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履。
吾记天圣中，先公为群牧判官，客至未尝不置酒，或三行、五行，多不过七行。
酒酤于市，果止于梨、栗、枣、柿之类﹔肴止于脯醢、菜羹，器用瓷漆。
当时士大夫家皆然，人不相非也。
”材料反映的本质是（ ） A.宋代商品经济活跃 B.商品经济发展人民生活富裕 C.宋代人生活十分腐化 D.社会分化现象十分严重26.不仅仅在三元里，在两次鸦片战争中，都有众多的中国民众为英军以及后来的英法联军服务，他们为这些“夷人”提供后勤，刺探情报、引路，甚至直接参与作战。
【试卷综析】本试卷属于高三联合考试用卷，试题原创度较高，而且选取精当，从必修主要章节中布题，兼及选修的内容，知识点分布均衡，必修章节中的重要知识点均有考查；试卷试题呈现方式灵活多变，在注重史料考查试题的同时，兼顾图片、表格等多种形式的考查，如选择题第1、10、18等题；材料题第27题、28题依据图片信息进行作答考查学生读图识图能力；同时注重社会热点如周年历史的考查，如选择题1题（以2015年“羊年”为线索考查历史信息）。
总之，本试卷难易适中，适于高三中期阶段复习检测使用。
安徽省江淮名校2015届高三第二次联考历史试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
全卷满分1 00分，考试时间：100分钟。
考生务必将答案答在答题卷上，在试卷上作答无效：考试结束后只交答题卷。
第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题《本大题共25小题，每题2分，共50分。
注意：每小题只有一个选项符合题意，多选不选都不给分。
）【题文】1．即将到来的2015年是中国传统的“羊”年，下图是羊字的各种写法演变，对于中国古代汉字表述正确的是（）A．是中华文明的象征之一B．一直自觉追求审美价值C．由表音文宁向象形文字转变D．难以适应信息快速交流的需要【知识点】Q2古今中国的科学技术与文化·充满魅力的书画和戏曲艺术·书法艺术【答案解析】A解析：中国古代文字的发展是中华文明的象征之一，故A项正确；一直自觉追求审美价值说法绝对；材料中图示展现的是由象形到表音；故B、C说法错误；D说法明显错误。
【思路点拨】本题考查学生对古代汉字演变趋势的理解。
【题文】2．春秋时期的思想家政治家管仲主张：“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱”，“民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富”，“市也者，劝（意指“推动生产”）电；劝者，所以（本业）起”等。
下列对这些思想的理解不正确的是（）A．劝告统治者要以农为本B．商业发展有利于农业发展C．认识到物质对思想的影响D．主张重农抑商、重本抑末【知识点】H2代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展及古代的经济政策【答案解析】D 解析：题干材料中“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱”说明C项正确；“民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富”，说明A项正确；“市也者，劝（意指“推动生产”）电；劝者，所以（本业）起”说明B项正确；材料中没有体现重农抑商思想，故D项错误。
2015级高三第二次检测历史参考答案2.A【解析】察举制确立于汉武帝时期，由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，与题干主旨不符，故C项错误。
材料“叔孙通担任奉常后便请于高帝”表明官员的任用权还是在皇帝手中的，故B项错误。
官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上的，而材料反映汉初官员的任用存在俱损俱荣的依附关系，这就背离了选拔、任命的原则，需要在实践中加以完善，故A项正确。
材料没有休养生息方面的信息，故D项错误。
3.C4.D【解析】“连年轮差御史，贪官未见止息，民困未见全苏，盗贼未见消弭，地方未见安堵，往返迎送，糜费徒多”表明巡按御史制度导致吏治腐败和社会矛盾，故清廷的措施意在缓解吏治腐败引发的社会矛盾，故D正确；A、B材料无法体现；将中央监察地方的权力交给总督、巡抚，使得中央对地方最高官员的监察处于制度性缺失的状态，不利于中央集权，C错误。
5.C【解析】本题重在注意时间信息。
184-589年正处于东汉至魏晋南北朝时期，因为战乱故而经济发展指数下降。
589-754,960-1279恰恰是隋唐和宋元时期，因为此时是大一统和中央集权，故而经济发展稳中有升。
故C项符合题意。
耕作工具、商品经济和土地兼并等材料中没有体现出。
所以答案选C。
6.B7.A【解析】题干中“与商业经济无直接关联”是解题的关键信息。
“九市开场，货别隧分”指的是政府对正规市场的管理，与商业经济有一定的关联，故B项排除；“贝锦斐成，濯色江波”指的是蜀人织锦濯锦江中则锦色鲜艳，濯于他水，则锦色暗淡，也就是阐释了织锦的技术，与商业经济无直接关联，故A项正确；“经游（营）天下遍，却到长安城”阐释了商人经营范围广，长安成为全国重要的商业中心，故C项排除；“苛峨大舶映云日，贾客千家万户室”指的是明朝时期，广州成为国际大都市，远洋贸易方面，除了传统的南洋和印度洋航线外，还开通了美洲和西欧航线，故D项排除。
【解析】材料反映的主要信息是：州郡县地方官员应该要求治理下的民众利用手中的农具垦荒，发展农业生产，对好逸恶劳者要严厉处罚。
仰望星空，脚踏实地---2015年全国课标卷（Ⅱ）历史试题评析及备考反思甘肃省临夏中学王鹏2015年高考已渐趋潮退声息，全国课标卷无论是卷（Ⅰ）还是卷（Ⅱ）的历史试题，都格外引人关注，直冲舆论的风口浪尖。
由于许多省份将告别“自主命题”，不太适应全国高考试题，顿感茫然，各种评论都有，有毁有誉，更有甚者，有人认为“历史高考祸国殃民”等等。
仁者见仁智者见智，评论的人越多，说明人们对课改后的历史教学寄予的期望值越高，希望通过高考的“指挥棒”改变一下中学历史教学的现状，如果以此理念出发，我到想为那些诋毁者“点赞”，毕竟又让大家有了一次思考历史高考试题和目前中学历史教学现状的机会。
笔者也在思考这个问题，鉴于本人才疏学浅，不敢对试题妄加评判，只想根据自己的肤浅认识对全国课标卷（Ⅱ）的历史试题谈谈看法，愿以此抛砖引玉，求教于方家。
（一）仰望星空---全面解读全国课标卷（Ⅱ）高考历史试题2015年使用全国课标卷（Ⅱ）的有黑龙江、辽宁、吉林、宁夏、贵州、甘肃、青海、西藏、内蒙古、新疆、云南、广西等12个省区，范围较前显著扩大。
从总体上看，历史试题较好地实现了测量和选拔功能，坚持并贯彻了有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育的原则，遵循教育部国家考试中心颁布的《考试大纲》和《考试说明》的规定，持续稳妥地推进了高考命题的改革；也有利于规避“一纲多本”下易于出现的公平性问题。
下面对试题进行列表分析：选修一：清代养廉银制度改革。
苏联制定实施原子武器研制计划表二：2015年全国课标卷(Ⅱ)历史学科知识点分布一览表必修二〃单元四〃晚清中国经济结构的变化——洋务运动第二次工业革命器研制计划2015年全国课标卷（Ⅱ）历史试题立足于对学科主干知识的深层次认知、基本能力和历史素养的考查，试题符合政治性、规范性、探究性和公平性的规定，总体难度、区分度平稳，控制得当。
根据表一和表二分析，试题有以下特点：（1）试题命制坚持和追求学科素养培养、学科能力培养方向，把握正确的综合测试导向。
2015年高考历史解题方法浅析2015年高考就要到来了，广大考生都在积极复习备考，模拟考试也隔三差五地进行。
在这关键时期，我想提醒广大考生，不但要弄清基础知识，还要培养解题思路和方法。
一、做好选择题，关键是审题1.选择题知识覆盖面广，要求考生踏实、牢固、全面地掌握所学的基础知识，同时培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。
这是做好选择题的基础和前提条件，具备前提条件后，再辅以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。
2.认真审题，对选择题尤其关键。
根据选择题的特点，采用立体式审题方法，仔细阅读题干和选项，领会题意和要求。
二、关于材料分析题的解题方法1.通读材料，明确主题。
一般来说，每道材料解析题都有一个主题。
解答材料题时，首先要浏览材料，尽可能抓住作者的命题意图或材料主题，这样才能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。
3.提取信息，加工整理。
材料分析题提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。
能否把材料中所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力的强弱和历史知识掌握程度的高低。
然后对找到的信息进行筛选，剔除不需要和重复的信息，根据所学知识，对这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。
4.审查提纲，流畅表达。
在上述步骤进行完毕后，最后浏览一遍材料及设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后可在试卷上动笔答题。
答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可唆，言之无物，涂涂改改，答非所问。
三、关于问答题的解题方法近几年全国文综卷第41题是问答题，12分，多数考生解答此题时得分率不高，无从下手，下面讲讲解题技巧。
1.读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。
2.审题是解答问答题的至关重要的一步。
高三历史答题技巧及答题思路总结归纳人生最大的考验，请朋友不要紧张，发挥出正常水平，相信自己一定行。
不经风雨怎见彩虹！年辛苦高考必胜，祝愿高考旗开得胜，一鸣惊人金榜题名！下面就是小编给大家带来的高三历史答题技巧及答题思路，希望大家喜欢！审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。
特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。
特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
①先仔细研究问题，准确把握问题的要求。
②带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。
③分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。
④回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。
⑤归纳整理，以简炼准确的文字去表述。
1、历史背景= (国内+国际) (经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观 (内因) +客观 (外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
2015高考新课标II文综历史逐题解析（大题）2015高考文综历史考试已经结束，各位考生普遍担心和关注大题的解析情况，新东方在线高考历史卲轶辰老师为大家带来一份详尽的大题解析文稿，希望对各位考生预估分数有所帮助。
大题一共两道，一道是法治，一道是过节有关的。
第一道题：材料是《孟子》当中的，学生说如果他爸杀一个人，法官应该怎么判？孟子说法官就是抓他爸，学生又问儿子怎么办，孟子说儿子应该马上辞掉不干，把他爸救出来，然后隐居。
孟子重视法律，但是他觉得他爸和法律相比，哪个更重要？还是他爸重要。
于是他认为人情是高于法律的，但是法律也很重要，这是孟子的一个观念，这是我们对它的一个提炼。
再下来我们看苏格拉底的一个观点，苏格拉底说，他被法庭判死刑了，他的弟子说不对，不能那么判，安排逃走。
他说我不能逃走，因为判决结果不对，但是判决的过程是对的，所以如果我觉得我这儿不公平，我走了，以后世界上就没规矩了，很多被正确判罚的人他也会找机会逃走，所以他就觉得正义是最重要的，他就死了。
题目是概括孟子和苏格拉底的法治观念。
首先他们两个人都认为法治很重要，然后他们也都认为，孟子认为权利是不能高于法治的，他认为人伦是高于法治的。
苏格拉底的法治观念，他说守法本身就是对的，人就应该守法。
同时这里还提到了，说人人都认为自己用正义为借口践踏城邦，这一条现在比较难找的概念。
他谈到了法律是城邦的基础，他认为公正公平是最为重要的，同时他认为法律是高于人伦的。
第二道题，根据材料并结合所学知识，指出两种法治观念的社会背景和共同的社会价值。
对于这道题目，是从政治角度，经济角度出发谈历史价值这个问题。
在我们之前的课程里面我们专门跟大家提过，谈到历史价值，这个就是所谓的民主思想还有人物，这些选修课里面专门讲过了。
谈到哲学家，我们就知道他们的思想，当我们评价他的思想的时候从两个角度入手，一个叫做影响深远，因为重要的人物的思想都传到后世了。
第二件事叫经济瑰宝，人类精神文明宝贵中的瑰宝。
第3讲高考大题审答题规范与阅卷反馈一、审题规范(2014·高考新课标全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。
材料一宋应星(1587—约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。
45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。
他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。
正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。
后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。
这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿(1643—1727)自幼喜欢钻研科学。
1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。
该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。
同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。
当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。
伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。
18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。
◆审明立意本题以文字材料为载体，以宋应星与牛顿的科学成就为依托，考查学生对古代中国科技与近代世界科学技术的不同特点、原因及影响的分析、比较、认识。
◆审清设问(1)特点(宋应星、牛顿两人科技成果)；背景(宋应星、牛顿两人科技成果)。
2015年高考广东文科综合历史答案解释及复习应对策略2015年是广东省高考单独命题的最后一年，如果把今年的试题与前五年的文综历史试题实行比较，就能够洞察其命题的特征，准确把握试题的命题思路。
2015年广东高考历史试卷承袭了前5年以来广东文综卷历史命题的基本风格和手法，难度区分度好，稳定为主，在稳定中有微调，有突破，也有创新。
38（3）问与全国高考对接，很好地协助中学复习备考与明年高考的无缝衔接。
本文试图从每题答案与解释入手，协助中学老师做好试卷分析以应对2016年高考复习指导。
总的来说，广东卷仍保持历年命题的思路和特征：立足基础，考查水平。
如必修一的专制主义中央集权、近代反侵略求民主历程、新中国外交；西方民主代议制度、两极格局；必修二的小农经济、近代经济结构变动和工业化、新中国50－70年代和改革开放后经济建设、从新航路开辟到世界市场形成、战后经济体系和经济世界化、苏联经济建设这些主干知识年年出，题目创设新情景，给出新材料，但答案要点知识还是在课本上。
起点高落点低，很好地考查了学生的学科分析水平。
建议中学老师，2016年虽说是全国卷，但万变不离其宗，还得一步一个脚印，扎实基础，认真落实每一个知识点，并对几本课本在参考各种版本的基础上实行有效地整理，整合线索、提纲挚领，让学生从宏观上把握历史发展的脉络。
其二还要强化训练，各种不同设问方式、不同发问词，新材料新情景下，教会学生如何应对。
12.有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员）奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书。
”据此推断，该字体是A.小篆B.隶书C.行书D.草书【答案】B解析：本题考查古代文艺（汉字发展演变）。
题目材料关键词：篆字难成，即令。
，就是说官员每天奏事很多，秦朝小篆书写比较困难，叫隶人佐书。
由此可知，B符合题意。
13. 针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。
”由此可知，该朝臣A.反对中央集权B.主张建立内阁C.主张增强相权D.反对三省六部制【答案】C【解析】本题考查古代政治制度（君主专制――皇权与相权的斗争）。
2015届高三历史二轮复习专题5 高考大题的审题与答题规范一、审题规范例题(2013·北京市朝阳区期中考试)(12分)制度变革、思想演进，影响着一个国家的兴衰强弱，关系着一个民族的文明进步。
回答下列相关问题。
材料一宰相是辅弼重臣的总称。
宋承唐官，然两代宰相之设制精神颇相歧异。
唐代相制重在谨慎大政，而宋代以杜绝强臣专擅之弊为要。
(1)据材料一并结合所学知识，比较唐宋宰相制度的异同。
(6分)材料二国民于一时期中，因环境之变迁，于夫心理之感召，不期而思想之进路同趋于一方向，于是相与呼应汹涌，如潮然。
……有思潮之时代，必文化昂进之时代也。
——梁启超《清代学术概论》(2)据材料二并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初中国“文化昂进”所呈现的特征。
(6分)审清题意答案要点(1)不断分化相权，加强君权(2分)。
唐代中书省、门下省强化集体议政，尚书省执行政令。
(2分)宋代相权按财、政、军一分为三。
(2分)(2)各种思潮空前活跃(2分)；思想启蒙与救亡相结合(2分)；社会思潮与政治变革相互促进(2分)。
二、答题规范例题(2013·青岛市高三上学期期中考试)(15分)二战后，美国与欧洲的关系经历了多次演变。
阅读材料，回答问题：材料一美国应该尽其所能，帮助世界恢复正常的经济状态，这是合乎逻辑的，否则，就不可能有稳定的政治和有保障的和平。
我们的政策不是反对任何国家或任何主义，而是反对饥饿、贫穷、冒险和混乱。
我们政策的目的应该是恢复世界上行之有效的经济制度，从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。
任何图谋阻挠别国复兴的政府都不能指望得到我们的援助。
此外，任何为了政治或其他目的而企图增长人类痛苦的政府、政党或集团，都将遭到美国的反对。
——马歇尔在哈佛大学的演说(1947年6月5日) 材料二一项帮助东欧的无形的(新)马歇尔计划(价值高达1 000亿美元甚至更多)正在形成。
在美国的马歇尔计划(640亿美元)启动了被战争搞得疲惫不堪的西欧经济之后40多年，一个同样雄心勃勃的计划正在制定，以促进东欧的变革。
新援助战略的明确内涵是将大量资金投放东欧，使其成为恢复混乱经济的样板，以重新启动苏联国内的改革进程。
这种改革旨在促进从失调的控制经济转变为资本主义。
——美国《世界箴言》(1991年4月刊) 材料三(我们)决心以根本利益的融合代替各民族间古老的对抗，用创建一个经济共同体的方式，为在长期以来被血腥的冲突分割的各族之间建立一个广泛而自主的共同体打下根基，并为建设能够指出未来各族共同命运的具体机构奠定基础。
——摘自《欧洲煤钢联营条约·前言》(1)材料一反映了美国怎样的战略意图？(3分)为达到此目的，美国在政治上、军事上各采取了什么措施？(2分)(2)材料二与材料一相比，“新马歇尔计划”所反映的美国战略意图有何异同？(4分)(3)概述材料三的核心思想。
(2分)并简述欧洲一体化对国际政治、经济格局的重大影响。
(4分)阅卷现场得分要诀在审清题意的基础上，提高非选择题得分还应注意如下得分技巧：(1)格式上：注明中心词，如有多个要点，既可加注分级序号，也可使用分号断开。
(2)答题范围上：紧扣限制词，定位知识时空，既不照搬所学要点，也不遗漏设问要点。
(3)语句表达上：读懂材料是前提；夯实基础是关键；扣赋分值是参照；史论结合是基本。
答案(1)意图：扶植和控制西欧，遏制苏联，称霸世界。
措施：政治上推行杜鲁门主义，军事上组建北大西洋公约组织(简称北约)。
(5分)(2)相同：两者都反对共产主义；不同：新马歇尔计划是所谓的促使东欧和苏联进行改革，使其演变为资本主义。
(4分)(3)核心思想：以经济合作代替军事对抗。
(2分)影响：政治地位不断提高，冷战后成为“一超多强”政治格局中的重要力量，加速了世界多极化趋势；经济实力不断加强，冲击美国的霸主地位，形成资本主义世界美、日、欧三足鼎立局面。
(4分)三、从评分细则看分数得失例题(14分)17世纪，明清进步思想家向正统思想发起挑战；18世纪，法国启蒙思想家把欧洲启蒙运动推向高潮。
阅读材料，回答下列问题。
材料一凡天下无地而得安宁者，为君也。
是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。
其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。
然则，为天下之大害者，君而已矣！——黄宗羲《明夷待访录·原君》材料二社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。
于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人。
——卢梭材料三在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府……从不规定国民的宗教信仰”。
“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。
这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。
——马克垚《世界文明史》(1)分别概括材料一和材料二的主要观点，并指出两者的相同之处。
这两者在政治、经济方面有何相似的时代背景？(6分)(2)据材料三并结合伏尔泰所处社会环境，分析伏尔泰高度赞赏中国儒学的原因。
结合材料一，指出伏尔泰的认识有何局限？(4分)(3)18世纪法国的进步思想推动了法国大革命的迅速爆发，而17世纪中国的进步思想却很快沉寂下去。
结合所学知识，分析造成这两种不同状况的根本原因。
(4分)答案(1)( 6分)观点：材料一：君主专制是天下之大害。
材料二：社会契约论。
(或答：材料一：封建专制的腐朽性；材料二：关于社会公约的规定)相同：都反对君主专制，具有民主性。
(如答出“反对君主专制”或“具有民主性”任意一点均可得2分)时代背景：封建社会日趋衰落；资本主义萌芽或资本主义得到进一步发展。
(或答：专制统治强化，商品经济发展。
经济方面如答资本主义迅速发展，则扣去1分。
)评分标准：本问共计6分。
要求：基本概念表述准确。
如表述不准确酌情扣2～3分。
(2)( 4分)原因：法国处于封建专制时代，认为儒学可以作为抨击天主教神学思想和封建等级制度的理论武器。
(如答出伏尔泰认为儒学文化具有自由、平等的精神，也可得1分，但本要点给分不超过2分；如“抨击天主教神学思想”和“封建等级制度”遗漏其中一个，则扣1分)。
局限：没有认识到传统的儒家思想对封建专制统治的维护，没有认识到儒学思想与启蒙思想的本质区别。
(答出其中任意一点即可得2分)评分标准：本问共计4分。
要求：要点归纳力求完整。
如果有遗漏，在总分基础上酌情扣1～2分。
(3)( 4分)法：资本主义迅速发展。
中：资本主义萌芽发展缓慢。
(关于中国也可答出“自然经济占据统治地位”。
如只笼统回答资本主义发展水平的差异只给2分)评分标准：本问共计4分，中法两方面各占2分。
要求：句意准确，表达完整，且紧扣题意要求。
如答非“根本原因”，不给分。
分数得失非选择题得分关键：材料信息获取完整准确；句意表达贴合设问要求；解答要点紧扣答题核心术语；如无特定要求，回答一般根据自己的概括和理解，不简单照搬材料原句。
非选择题失分原因：所答脱离材料，甚至简单调动教材语句；句意表述不严谨，不符合学科语言；要点残缺不全，逻辑性差；忽视解题核心术语的特定要求，所答非所问。
专题专练5 高考大题的审题与答题规范1．阅读材料，回答问题。
材料一马克思、恩格斯给了资本主义政治文明很高的评价，认为资本主义政治文明是人类政治文明发展史上的又一个新阶段，它的进步促进了资本主义物质文明的发展。
——袁立《马克思恩格斯派生性社会发展观研究》材料二马克思和恩格斯指出，由于人类各社会发展的不平衡性，所以人类文明的发展事实上总是首先由少数或个别社会率先创造了新文明，而后才又通过这种新文明的广泛传播而使多数或绝大多数社会逐步地上升到了这种新文明。
资本主义文明就是一个很好的例子。
——袁立《马克思恩格斯派生性社会发展观研究》材料三再则我认为政治制度，必然得自根自生。
纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真实发生相当的作用。
否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。
——钱穆《中国历代政治得失·序》(1)据材料一，以英国为例，说明资产阶级对世界政治文明的贡献。
并分析它是如何“促进了资本主义物质文明的发展”的？(5分)(2)据材料二并结合所学知识，指出资本主义文明的扩张途径。
并分析19世纪中期以后它在客观上对推动中国近代化产生了什么影响？(8分)(3)概括材料三的观点，并结合新中国成立后的历史论证其合理性。
(7分)答案(1)贡献：英国创立了代议制、君主立宪制、责任内阁制、议会政党制等民主政体形式。
促进：推动了世界市场的形成；成为了工业革命的政治前提(也可答：奠定了政治基础)。
(贡献：答出其中任意三点即可得3分。
促进：每答出其中一点得1分)(2)途径：殖民侵略；经济扩张(或具体答出：商品倾销，掠夺原料，资本输出。
2分)。
影响：经济：自然经济逐渐解体；近代民族企业产生；政治：资产阶级学习西方政治制度，进行了维新改革和建立共和国的尝试；思想：学习西方资本主义文化，掀起思想解放运动。
(三个方面各占2分)(3)观点：政治制度建设必须适合国情。
(答对得1分)论证：新中国成立后，逐步建立起一套适合中国国情的政治制度：以民主集中制为原则的人民代表大会制度；中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度；少数民族当家作主的民族区域自治制度。
(每答对一点得2分)2．阅读材料，回答下列问题：材料一棉纺织厂是一些巨大的建筑物，不过建造方式是尽量多容纳人……大多数房间被机器所占。
……在我所熟悉的一家工厂里，有几百人工作，工厂常常日夜开工。
——1784年当时英国人记载曼彻斯特的工厂材料二(庄稼)收获完结的时候，各农家的一切工作人，小的老的都去梳理棉花，纺纱，织布。
这种家庭制造的、笨重的结实物……中国人民就用来缝制自己的衣服，而把剩余的土布拿到近城去出卖。
——英国驻广州代办莱特切尔1852年的报告材料三1800～2008年中国城市化比率(%)。
——根据国家统计局资料(1)根据材料一、二，分别指出当时中英两国的生产模式及其特征。
(6分)(2)19世纪70年代，材料一中的生产模式传入中国后，对中国政治民主化产生了重大影响。
试列举其中两件大事。
(2分)(3)为改变材料一、二的生产模式，新中国成立后引进了哪种新的经济模式？采取了哪些措施？有何得失？(8分)(4)有人认为中国的城市化进程与生产模式的变化密切相关，请阅读材料三并结合所学知识，判断该观点是否正确？并说明理由。
(7分)答案(1)英：资本主义生产方式(或答：工厂制度)；大机器生产。
