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2020年高考历史二轮复习专题课件

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2020年高考历史大二轮复习专题突破讲练课件：专题微练13 当今世界政治、经济格局的演变

2020年高考历史大二轮复习专题突破讲练课件：专题微练13 当今世界政治、经济格局的演变
答案 B
8．(2019·佛山市高三一模)1933—1944 年在任的美国国务卿考德尔·霍 尔就当时的国际贸易状况谈道：“无拘无束的自由贸易对应着和平时代； 而高关税、贸易壁垒和不平等的经济竞争，则对应着战争……”战后国际 社会在吸取这一教训的基础上成立的组织( )
A．致力于消灭国际性贫困 B．权威性和有效性强 C．促进了国际汇率的稳定 D．坚持非歧视性原则
A．有利于建立国际经济新秩序 B．促使不结盟国家经济持续恶化 C．完成了反对霸权主义的任务 D．加速帝国主义殖民体系的崩溃
解析 不结盟国家和政府首脑会议通过《经济宣言》，特别强调“贫穷、 饥饿、营养不良、被剥夺和没有文化的危机在发展中的世界里一直存在，而且 影响着更多的国家和人民”说明不结盟运动反对不公正、不公平的国际经济旧 秩序，主张建立公正合理的国际经济新秩序，故 A 项正确；材料表明不结盟运 动反对不公正、不公平的国际经济旧秩序，并非不结盟运动造成不结盟国家经 济持续恶化，排除 B 项；C 项中“完成了”表述太绝对，错误；材料表明不结 盟运动反对不公正、不公平的国际经济旧秩序，无法体现帝国主义殖民体系的 崩溃，排除 D 项。
答案 C
4．(2019·焦作市高三三模)1976 年 8 月，第五次不结盟国家和政府首 脑会议通过了《经济宣言》，其中单独列出“目前的国际经济形势与发展中 国家的前景”条款，特别强调“贫穷、饥饿、营养不良、被剥夺和没有文 化的危机在发展中的世界里一直存在，而且影响着更多的国家和人民”。 据此可知不结盟运动( )
解析 从材料中可知，美国驻苏联大使认为，认可美苏继续合作政策，利 用苏联战后重建需要美国遏制其对外扩张政策。美国对苏政策合作与遏制并 存，即“适度遏制”，故答案为 C；强调美苏意识形态差异大的结果是加强遏 制，与材料主旨——适度遏制不符，A 项排除；强调美苏合作的结果是不遏制， 而非适度遏制，B 项排除；D 项说法史实性错误，紧扣题干时间，二战尚未结 束，美苏整体关系是合作，排除。

2020年全国高考二轮备考--历史二轮复习课件

2020年全国高考二轮备考--历史二轮复习课件
16
二、主观题分析结论 1、综合性强：时间上，古、近、现代史综合，古今贯通；空间上，中国、外国
综合，中外关联；内容上，政治、经济、文化史综合，必修与选修教材知识综合，课 内与课外知识综合；能力上，再认再现、特征概括、原因分析、比较异同、评价认识 多元视角综合考查；答案上，惜墨如金，语言规范，简明扼要。
20
具体地讲，高考命题的三个动向，值得二轮复习重点跟进： 1 突出考查 “四观”、“四信”、“四史”和“四化”。“四观”即民族观、国家观、 历史观和文化观，“四信”即道路自信、理论自信、制度自信和文化自信， “ 四史”即国史、党史、改革开放史和社会主义发展史，“四化”即中华优秀传统 文 化、革命文化、社会主义先进文化和优秀的外来文化。
畴，比较集中于近代西方民主政治的确立与发展，新航路的开辟、工业革命与资本主义世界
市场的形成和发展，资本主义与社会主义国家经济政策的调整，世界政治的多极化和经济的
全球化以及世界近现代科技与文艺等主干知识。
15
5、设问形式：关键词主要为“原因（主要因素、因为、意在、旨在、试图、目的、主旨）”，
占比22.22%；“反映了、反映出”，占比22.22%；“说明了、表明了”，占比21.3%；“据此 可 知、由此可知”，占比13%；“评价（结果、作用、意义）”，占比13.9%。
三、关注热点问题复习，汇总长效热点、周年次周年热点、时政热点以及学术热点。 四、掌握命题特点，提高命题质量，领悟解题技巧，增强训练的科学性、针对性与有效性。 五、掌握高效读书方法，返璞归真依归教材，丰富复习应考的基本原料。
第四篇 二轮通史复习案例
3
第一篇 三年高考全国卷真题整合
4
5
6
7念：是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的 意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的， 只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。

2020版高考历史二轮专题复习通用版考前冲刺 课件

2020版高考历史二轮专题复习通用版考前冲刺 课件
第五部分
考前冲刺
一 史学常识
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有 历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力 和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物 史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方 面。
历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价； 历史解释是对历史事物进行理性分析和客观评判；历史叙 述指的是对历史事物进行客观合理的描述；历史结论指的 是人对历史现象或历史事件所作出的一种主观认识。

课时跟踪、规范训练

新教材高考历史二轮复习第三讲中国古代的经济与社会生活课件

新教材高考历史二轮复习第三讲中国古代的经济与社会生活课件

核心要点•重难突破
要点一 中国古代农业的发展和经济重心的南移
1.中国古代农业经济的四大特点
2.古代经 济重心南 移的历史 因素
探规律中国古代经济重心的 南移也受气候变化的影响。
[对点训练]
题组一 经典对练——拿高分 1.(2021·全国乙卷,25)
西汉末、东汉中期部分地区民户数量表 单位:户
答案 B 解析 秦汉时期制定了保护牛、马等畜力的法律,体现了政府对农业生产的 重视,B项正确;题干材料主旨是对牛、马的保护,既有惩罚,也有奖励,排除 A项;题干材料与社会治安状况无关,排除C项;题干材料没有体现牛耕技术 更加成熟,排除D项。
易错点拨 铁犁牛耕是中国古代农业的主要耕作方式,牛和马是中国古代 主要的农业畜力,保护牛、马就是保护农业生产力。
答案 C 解析 根据题干材料“南方民众在丘陵山区的坡地开垦耕地”,可知这是南方 深入开发的表现,C项正确;美洲农作物传入中国始于明清时期,A项错误;开 垦丘陵山区增加了土地供给,缓解了土地兼并,B项错误;人口南迁是开垦丘 陵山区的原因,而非结果,D项错误。
素养提升
题组二 易错防范——不失分 ▶易错点1 牛、马等畜力对农业生产的重要意义 5.(2021·安徽淮北一模)秦朝《厩苑律》规定官府定期对饲养的牛进行评 比,优秀者奖励,低劣者处罚;汉朝有盗马盗牛律,“杀伤马牛,与盗同法”,处罚 重至死刑。这反映了秦汉时期( ) A.法律规定较为严酷 B.政府重视农业生产 C.社会治安状况较差 D.牛耕技术更加成熟
素养提升
2.(2021·湖南卷,3)西晋的占田制、南朝刘宋的占山护泽令均规定,官员可 按品级高低占有数目不等的农田、山地,助长了大土地所有制发展。至隋 唐,实行均田制,普遍授田。据此可知,西晋至唐( ) A.自耕农数量存在反复 B.皇权与世族势力互相依赖 C.九品中正制遭到破坏 D.田制改革目的是开发土地

2020届高三二轮历史通史复习课件：中国古代史第一单元 先秦时期(39张ppt)

2020届高三二轮历史通史复习课件：中国古代史第一单元 先秦时期(39张ppt)
A
真题再现
4.(2014·全国卷Ⅱ，24)周代分封制下，各封国贵族按
“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的
整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( )
A．河南 B．河北
C．陕西
D．山东
西周地图
C
真题再现
5.（2013·全国卷Ⅰ，24）在周代分封制下，墓葬有严格 的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规 模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六 国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
B
能力训练
3.《春秋》载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御 之。……(周)王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。”对材料解读最为准确的 是( ) A.周王室衰微,宗法制崩溃 B.分封制遭到破坏,诸侯强大 C.周朝的中央集权体制瓦解 D.周天子与郑伯进行争霸战争
C
能力训练
12.“凡子受父母之命,必籍记而佩之,时省而速行之……若以父母之命为非,而直行己志,
虽所执皆是,犹为不顺之子。”对此分析正确的是
()
A.体现了宗法关系中长尊幼卑
B.体现了宗法制度强调血缘纽带
C.体现了宗法制的核心嫡长子继承制
D.此做法有利于凝聚宗族
A
能力训练
13.“乐”原指早期人们用以表达情感的文化活动,如诗歌、音乐、舞蹈等。西周时出
行政区划,但封国制度一直不同程度地以不同方式被历朝历代所保留。如西汉初年的
郡国并行制和明朝初年的封国制。分封制存在反映了

(通用版)2020年高考历史二轮复习课件： 通史整合(四)近代中国的变革与转型——晚清时期课件

(通用版)2020年高考历史二轮复习课件： 通史整合(四)近代中国的变革与转型——晚清时期课件

3．早期维新思想 (1)代表人物：王韬、郑观应。 (2)主张：提出发展民族工商业，与外国商战；兴办学校；主 张实行君主立宪制度。 (3)特点：继承了洋务派“师夷长技”和“中体西用”的思想； 同时侧重于学习西方先进的思想文化和政治制度。
(4)局限性：没有形成完整的理论，没有付诸实践。
4．维新思想 (1)背景： ①19 世纪末，民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级力 量逐渐壮大。
通史整合(四) 近代中国的变革与转型——晚清时期
[历史发展怎么样]
明阶段特征，有利于定位思考方向
[三维坐标定位]
[三条主线定论]
政治 把握两条线索：屈辱线索——列强发动了鸦片战争、 第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，中国 主权遭到破坏，逐步沦为半殖民地半封建社会。
抗争探索 ——农民阶级掀起了太平天国和义和团运动；地 主阶级先后发动了洋务运动与清末新政；资产阶级先后发起了戊 戌变法和辛亥革命，中华民国成立，清朝统治于 1912 年结束。
(5)影响：为戊戌变法奠定了思想基础；起到思想启蒙的作用， 是中国近代第一次思想解放潮流。

5．三民主义 (1)提出：1905 年在中国同盟会机关报《民报》上首次提出， 并成为中国同盟会的革命纲领。 (2)内容： ①民族主义：反对民族压迫，推翻清政府统治。
②民权主义：推翻君主专制，建立资产阶级民主共和国。 ③民生主义：土地国有，平均地权。
②民用工业：带有极强的资本主义生产特征，但仍具有一定 的封建性。
(4)意义： ①引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，培养了一 批科技人才和技术工人。 ②在客观上既诱导了本国资本主义的产生，推动了本国封建 自然经济的瓦解，又对外国的经济侵略起了一定的抵制作用。

(新课标)2020版高考历史大二轮复习选考一历史上重大改革回眸课件

(新课标)2020版高考历史大二轮复习选考一历史上重大改革回眸课件

考点六 戊戌变法 1.背景
(1)民族危机：甲午战争失败和《马关条约》签订，激发了中国人民救亡图存的民 族意识。 (2)政治基础：民族资本主义发展，资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台。 (3)思想基础：西方近代思想的传入；早期维新思想的直接影响。 (4)康、梁的准备：创办学堂，聚徒讲学；著书立说，力倡维新；上书皇帝，恳请 变法；创办报刊，传播维新；成立团体，组织力量；展开论战，挑战顽固势力。
4.意义 (1)商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。 (2)不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始 皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。
考点二 北魏孝文帝改革 1.背景
(1)439年，北魏统一了北方，结束了北方分裂混乱的政治局面。 (2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾、中央与地方的矛盾尖锐。 (3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。
唐代法律制度改革
《隋书》
特点类、意义类
唐太宗时的谱牒改 唐长孺 《魏 晋南北
(5)逐渐加大与教材的
革
朝隋唐史三论》
内容类、作用类 关联度，特别是古代
晚清政府编练新军 的改革
《清史稿》
北魏孝文帝庙号改 《魏晋南北朝史》
革
史与选修教材内容的 特点类、影响类 联系，近代史试题与
必修教材的联系进一 内容类、意义类 步加强，如2019年高
(1)克里木战争的失败暴露了农奴制的落后。 (2)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。 (3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。 (4)亚历山大二世认识到唯有变革才能自救。
2.内容 (1)“二一九法令” ①农奴在法律上成为自由人。 ②农奴得到一块需高价赎买的份地。 ③农民仍受“村社”的管理。 (2)司法改革和地方自治。

2020年高考历史二轮专题复习课件：中国古代史先秦(共21张PPT)

2020年高考历史二轮专题复习课件：中国古代史先秦(共21张PPT)
基础知识回顾
早期政治制度：宗法制、分封制、礼乐制 政治 秦—清政治制度：专制主义中央集权制度
中 国 古
经济
传统经济结构：农业、手工业、商业 （小农经济占主导）
新的生产关系：资本主义萌芽
代
经济政策：重农抑商、闭关锁国
史
主流思想：儒家思想的演变
文化
古代科技、文学、艺术
二轮复习
中国古代史·先秦
先秦——华夏文明的奠基 一、近五年全国卷考情分析
郡县制才是对地方的直接控制。秦朝通过郡县制，实现了 对地方政权直接有效的控制，把全国的每个地方、每户人家都 纳入国家政治体制之中。
二、阶段特征
先秦——华夏文明的奠基
2、春秋战国（前770年------前221年） ——社会大变革时期
经济
铁器牛耕的使用促进生产力大发展；私田大量开垦，井田制瓦解， 土地私有制逐渐确立；小农经济、重农抑商政策逐渐形成;私营工商 业兴起
先秦——华夏文明的奠基 二、阶段特征
（一）西周（前11世纪------前771年） ——奴隶制的强盛时期
政治
分封ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、宗法制、礼乐制
经济 井田制；集体耕作； 工商食官，商业由官府控制，官营手工业占主导
文化
甲骨文、金文；学在官府
总体特征 生产力水平低下，血缘纽带与政治关系相结合，权 力尚未走向高度集中
专题 试题
考查内容
考情分析
政治
经济 思想
2017(Ⅰ)24 2016(III)24 2014(Ⅱ)24
2013(Ⅰ)24 2015(Ⅰ)24 2017(Ⅱ)24 2015(Ⅱ)24 2015(Ⅱ)40
西周分封制的影响
1、高频考点，选择题和非选择

2020届高考历史二轮复习：文综历史试题讲评(16张ppt)

2020届高考历史二轮复习：文综历史试题讲评(16张ppt)

40.阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 中国类似医院的组织最迟在公元2年就已经有了。那年黄河一带瘟疫流行，皇帝选址，
设置医生和药物免费给百姓治病。公元162年，皇甫规率军在外作战，适逢军队疫病流行，便把病员 集中起来治疗。公元491年，疫病流行，竞陵的王萧把自己的住宅拿出来，购买药物，收养贫苦病人。 唐朝的医院都叫“病坊”，大多设在庙宇，不仅长安、洛阳有，其他各州亦有。宋朝医院规模空前 扩大，设备完善，而且设立门诊部。明朝几乎每县都有一所官办的惠民药局。
讲评24----35题（选择题）
• 1.找时间与空间. • 2.了解材料的主要意思. • 3.划出关键词或句子. • 4.四选一
论述题 1.回答论述题，根据分值多答要点
高考评卷时，解答题是根据考生的答题要点“踩 点给分”。建议考生根据分值多回答一个要点， 因为高考阅卷是“不写不得分，多写不扣分”， 所以三分的题目可以回答四点，这样避免出现 “踩分点”不全。
2.回答论述题，关键在于审题，主要有以下几个步骤：
审清材料和题目的设问，吃透题意。从材料中提取有 效信息，看清题目的设问，弄清题目要求回答的中心 问题究竟是什么，避免答非所问。审题时可以首先把 该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小 问题分别进行思考。
构思。找准答题的切入点，要搞清用什么原理（单个 原理还是多个原理）进行表达。
作答。把要回答的问题理清思路以后，就可以动笔作 答了。作答时要把答案分段，以要点化的方式，正确 运用学科语言，认真工整地书写。作答时需注意以下 几点： 1.针对性。答题思路要正确，针对题目的设问作答。 2.逻辑性。要明确先答什么，后答什么。 3.层次性。要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。 4.要点化。要用阿拉伯数字清楚地标明答题要点。 5.全面化。要点全面，不遗漏。 6.规范化。书写要规范，语言表达要规范。

高中历史二轮复习总结课件

高中历史二轮复习总结课件

的《婆媳上冬学》，这一作品
A.文人画的特点？ B.同期（二战后）西方流行 什么画派？材料的画作风格 与西方这一流派相同吗？
C.现实主义？反映社会现实，
图5
真实再现生活。50年代初
A．继承了传统文人画的特点 B．受同期西方流行画派影响
新中国践行办人民教育的理 念，开办工农速成中学。
C．体现了现实主义绘画风格 D.与C相反，错误。
A.中国何时与西方国家关系实现了正常化？ B.65年中国与苏联的外交关系？50年代末60年代初中苏关系进入恶 化时期，两国贸易急剧下降，军事摩擦不断
C.全方位外交什么时候？
D.新中国初期(1950-1952)，即通过反封锁、反禁运斗争 使欧美西方国家对华经济封锁政策的失败
11．（2016年Ⅱ卷）“一五”计划期间，我国住宅建设占基本建
三、做题求精，提升能力 1.要做对题。 2.要提高效率。不要凭感觉做题，而要运用所学知识 和能力做题，提高正确率；同时，对于做错的题目要 找到原因和解决办法，不能重蹈覆辙。 3.进行限时训练。12道选择题，3道主观题必须在45 分钟内做完，其中选择题平均1分钟，41题15分钟， 42题和一道选做题各10分钟。
D.工业化建设需求迫切？我们当时是不是处于工业化建设时期？我们当时 是不是在向苏联学习？——一五计划，借鉴苏联工业化建设的经验
时空定位：1953年 提取年画信息：标题——数他劳动强——感情色彩？（肯定劳动） 设问：该作品+选项=对该作品进行一个评价解释
A.中国传统文人画的基本风格？年画是文人画吗？ B.当时属于社会主义生产吗？社会主义制度什么时候建立的？
精练高考真题（10分钟）
1．（2019年Ⅰ卷）据统计，1954年1月到4月，中 国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为1953 年同期的5倍，为1952年同期的50倍，东北各研究 所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时

高考历史大二轮通史复习课件：专题模块一 中国古代史 2

高考历史大二轮通史复习课件：专题模块一 中国古代史 2

出成熟的青瓷；东汉杜诗发明水排，用于鼓风冶铁
第一部分 通史复习 专题
二轮通史历史
冲关
网络构建
知识主线
要点归纳
发展与繁荣 从魏晋 (1)魏晋南北朝：出现灌钢法的炼钢技术，北朝烧制出白瓷 南北朝 (2)隋唐：制瓷手工业技术发展，形成南青北白两大系统 到宋元 (3)宋元：制瓷业兴盛，出现五大名窑，景德镇兴起，黄道婆改进了棉纺
第一部分 通史复习 专题
二轮通史历史
冲关
网络构建
知识主线
要点归纳
第一部分
专题整合突破
第一部分 通史复习 专题
二轮通史历史
冲关
网络构建
知识主线
要点归纳
专题二 古代中国的农耕经济
第一部分 通史复习 专题
二轮通史历史
冲关
网络构建
知识主线
要点归纳
网络构建
第一部分 通史复习 专题
二轮通史历史
冲关
网络构建
第一部分 通史复习 专题
二轮通史历史
冲关
网络构建
知识主线
要点归纳
奠定农业社会基础 (1)实行井田制，土地国有 夏商周 (2)耕作方式为石器锄耕 (3)工具：出现少量青铜农具 (4)经营方式为“千耦其耘”，即大规模简单协作 传统农业形成 (1)耕作方式：铁犁牛耕，铁农具和牛耕得到推广 春秋战国 (2)生产技术：注重精耕细作，使用垄作法，修建都江堰和郑国渠 (3)土地制度：井田制遭到破坏，土地私有制逐步形成 (4)经营方式：男耕女织、自给自足的小农经济逐渐形成
——松动
政
继续实行专卖制度，对民营商业加征商税，影响了资本主义
策 明清
萌芽的发展——固守
第一部分 通史复习 专题

新教材高考历史二轮复习第一讲中国古代的国家制度课件

新教材高考历史二轮复习第一讲中国古代的国家制度课件

素养提升
题组二 易错防范——不失分 ▶易错点1 元朝行省具有双重性 4.(2021·湖北九师联考)在元朝,行省实质上是中书省的下属,要接受后者的 节制和领导,但从统领路、府、州、县的角度以及官名、品秩等侧面来看, 行省与中书省又具有某种“平等”关系。据此可知,元朝行省( ) A.是中书省的派出机构 B.与中书省是平等关系 C.掌握了地方行政大权 D.具有二元混合的特点
3.(2020·全国Ⅰ卷,24)据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵 位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不 加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝( ) A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战
答案 B 解析 根据题干材料“事无大小,咸归令、仆”,可知魏晋时期原属宰相的权力 转移到了尚书台,这就分散了宰相的权力,说明相权转移,故选B项;相权的 转移有利于强化皇权,排除A项;题干材料反映的是中枢权力的转移,与“地 方权力削弱”无关,排除C项;权力转移到尚书台不能说明行政效率降低,排 除D项。
宗法观念具有两面性 (3)礼乐制度:西周文化的精髓,是维护宗法制和分封制的工具,有利于社会 的和谐与安定,对价值观的传播、民族文化的交流和文化认同有促进作用。
[对点训练] 题组一 经典对练——拿高分
1.(2021·全国乙卷,24)西周分封制下,周天子与诸侯国君将包括土地及人口 的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后,贵族所获采邑越来越多,到 春秋时期,有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明( ) A.土地国有制度废除 B.分封体制不断强化 C.诸侯国君权力巩固 D.社会生产持续发展
▶易错点2 清朝军机处的设置提高了行政效率

2020届高考历史二轮专题复习课件：世界史 (共8份打包)5

2020届高考历史二轮专题复习课件：世界史 (共8份打包)5
答案及解析：
答案：A 解析：本题考查进化论。材料中“自然界无情的生存竞争引入人的社会生活中来从 而达到净化人类基因,优化人种的效果”说明进化论推动了人类社会的进步,故A项正 确;材料中没有体现“社会进步是激烈竞争的结果”,故B项错误;科技进步不是材料中 体现的主旨,故C项错误;不应把进化论引入社会竞争与材料中主旨相反,故D项错误。
6、俄罗斯画家康定斯基提出:艺术家的意图要通过线条和色彩、空间和运
动,不要参照可见自然的任何东西,来表明一种精神上的反应或决断。这反
D 映了该画家主张( )
A.以写实手法来塑造形象
B.创作题材取自现实生活
C.按规定的绘画原则创作
D.突破陈规充分表现自我
答案及解析：
答案：D 解析：本题考查现代艺术特点,“不要参照可见自然的任何东西”说明该画 家不主张写实,其创作题材不取自现实,故A、B项错误;不依赖于现实,说明该 画家不按规定的绘画原则创作,突破陈规,充分表现自我,故C项错误,D项正确 。
2020届高考 历史二轮复习
专题篇
模块四 世界近现代史
专题十五 近代以来世界的科学与文艺
高频考点： 1、物理和生物学的发展 2、信息技术的发展 3、文学与美术 3、音乐与影视艺术的发展
知识梳理 ：
基础巩固：
物理学的重大进展
1、经典力学 （1）背景：文艺复兴运动不仅解放了人们的思想，也对科学研究产生了重 要影响。 （2）代表： ①16世纪末17世纪初，伽利略发现了自由落体定律等物理学定律，大大改 变了古希腊哲学家亚里士多德有关运动的观念，开创了以实验事实为根据并 具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。 ②1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书，提出了物体运动三 大定律和万有引力定律等，形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的 牛顿力学体系，即经典力学体系。

2020年全国卷高考历史二轮复习备考之解题方法第42题研究课件 (共31张PPT)

2020年全国卷高考历史二轮复习备考之解题方法第42题研究课件 (共31张PPT)
(表格)根据材料并结合所学中国古代史知识,对表4 的内容提出自已的看法,并予以说明。
(示意图)运用世界近现代史的史实.对上述公式进行 探讨。
题型 题型 五： 自拟 论题 类
题型 六： 观点 提炼 类
近几年全国卷高考历史第42题（12分）考查情况一览表
年份 2016年全国I卷
2017年全国I卷
2017年全国Ⅲ卷 2016年全国Ⅱ卷 2018年全国Ⅱ卷
备考指导：
1.重规理论指导提升学科素养 2.突出问题意识，细化能力培养 3.归納命题规律，强化方法被巧
题型分析 题型一：观点评论 (析)类.
[题型特点] 观点评论(析)类试题的特点在于评价的对象不是具体的 历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观点是人们 对客观对象的主观评价，可能与客观历史存在某些不符， 因此还需要对历史观点进行再“评论”，这种题型非常 富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能，很受命题 者的青睐。
（文字目录)比较两份目录并结合所学知识,指出其中 一处不同,并分析出现这种同的原因。
近几年全国卷高考历史第42题（12分）考查情况一览表
题型
题型三图 表信息类
年份
典型例题
2014年全国I卷 （目录)根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条 修 改建议,并说明修改理由。
2015年全国Ⅱ卷 (表格)表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指 出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
2016年全国Ⅱ卷 （地图)解读材料,提炼出一个观点，并结合中国古代 史的其他相关史实,加以论述。
题型四关 系探讨类
2016年全国Ⅲ卷 2017年全国Ⅱ卷 2018年全国Ⅲ卷 2015年全国1卷
(地图)从材料中提取一个有 关自开商埠的信息,并加 以简要分析。

2020历史二轮专题版课件：第1部分 模块4 选修1 历史上重大改革回眸

2020历史二轮专题版课件：第1部分 模块4 选修1 历史上重大改革回眸
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等
(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹 魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(5 分)
(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏 末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。(10 分)
[解析] 解答本题的关键在于结合战国时期和曹魏时期的时代特 征来分析爵位制度的发展情况。第(1)问，可结合战国时期“商鞅变法” 等信息推出法家代表人物商鞅创设制度的思想源泉应是法家思想；由曹 魏依据的《周礼》与儒家思想所倡导的“礼”属于同一体系可推出“五 等爵”制反映了儒家思想。第(2)问，可结合商鞅变法中“奖励军功” 推出授予对象主要是军功的创建者——军人，而曹魏的授予对象是群 臣，即国家的官员。然后在此基础上结合秦国所处的时代推出其在打破 旧制度、促进国家统一方面的积极作用；结合曹魏所处时代推出司马氏 家族力量的壮大和建立统一王朝基础的奠定。
[答案] (1)活动：迁移、扩建军工企业；建立资源委员会；创办 与国防有关的工矿企业；在内地开展重工业建设。目的：增强国防 力量；服务于抗战和“剿共”的需要；应对当时局势的发展。
(2)影响：推动了重工业和国防工业的发展，为抗战提供了物质 保障；促进了中西部地区的开发；在一定程度上改善了不合理的工 业布局和国民经济体系。
2．阅读材料，回答回答。 材料 明末清初，常年战乱，各省膏腴之地变得“城无完堞， 市遍蓬蒿”。既要镇压各地反清斗争，又要进行开国政权的建设， 给清廷造成了严重的财政窘境。顺治帝下令“每佐领拨壮丁十名、 牛四头，于(内陆)旷土屯田”，到康熙年间，政府平定西北准噶尔部 及回部等叛乱后，“屯以劲旅”，广设屯田，让兵民开发当地原野。
(1)根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开 制度局的原因。(6 分)
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作 田庄既有田庄主对田庄内的劳动者进行残酷剥削,作为割据势力的政治支柱和 用 经济基础的一面,也有适应生产力发展,促进社会经济进步的一面
知识 整合
ZHISHI ZHENGHE
考点4 ▶ 古代的小农经济与政治、思想、科技的关系
1.与政治:小农经济影响了专制主义中央集权制度的形成。小农经济需要 一个专制集权的制度来维护国家的统一和社会的安定,以保证小农经济的 生产和再生产;新兴地主阶级也需要中央集权制度来巩固其统治地位,保护 其土地私有制。 2.与思想:小农经济的特点是以家庭为单位,男耕女织,从而形成重视家庭和 谐、邻里和睦的伦理观念和“重男轻女”的尊卑思想。 3.与科技:一方面,中国古代的科技成就多集中在与农业生产相关的农学、 天文历法、数学等领域,具有实用性、实践性等特点;另一方面,小农经济发 展的缓慢性也决定了古代科技不能发展为近代科技。
立了数十处盐官和铁官,使盐铁经营真正纳入了国家工商管理体制
作用
解决了国家的财政问题,增强了政府对经济的控制
知识 整合
ZHISHI ZHENGHE
考点3 ▶ 地主田庄经济
概 念
田庄是汉代社会地主阶级经营地产的一种生产组织形式,它以大土地所有制为 基础,以劳役地租或实物地租为剥削形态,有着严密的生产管理体系,是能够自 给自足进行生产、生活的经济实体
考点分类
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ZHENTI SAOMIAO
考点内容
考查情况
常考点 (高频)
小农经济的形成与发展
轮考点(轮 流)
大地主田庄经济
2018·全国文综Ⅱ,25 2015·全国文综Ⅰ,24
2016·全国文综Ⅰ,25
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1.(2016·全国文综Ⅰ,25)
ZHENTI SAOMIAO
右图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用
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ZHENTI SAOMIAO
2.(2018·全国文综Ⅱ,25)西汉文景时期,粮食增产,粮价极 低,国家收取的实物田租很少甚至免除,但百姓必须把粮 食换成钱币,缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操 纵物价,放高利贷,加剧了土地兼并、农户流亡。这反映 出当时( B )。 A.重农抑商政策未能实行 B.自耕农经济发展受阻 C.粮价低抑制了生产热情 D.富商大贾操纵税收
夏商周时期
战国秦汉时期
经 井田国有;集体耕作;粗放经营;工 济 商食官
土地私有;个体生产;精耕细作;重农抑商
政 分封制度;宗法制度;贵族政治;礼 治 乐制度
专制主义中央集权制度;官僚政治
文 化
鬼神思想;学在官府;人文思想产生
百家争鸣;私学兴起;焚书坑儒;罢黜百家,独 尊儒术;建立太学
考点2 ▶ 盐铁官营
来说明当时( D )。
A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作 DNTI SAOMIAO
解析▶ 解答本题的关键是准确解读图片信息。图片 反映的是集体生产,故排除A项。题干图片无法说明农业“ 不断发展”,故排除B项。汉代,土地私有制成为中国古代土 地制度的基本形态,故排除C项。田庄是汉代地主阶级经营 地产的一种生产组织形式,它以大土地所有制为基础,有着 严密的生产管理体系,是能够自给自足地进行生产、生活 的带有一定政治色彩的经济实体。图片反映的正是田庄经 济下的集体生产情形,故D项正确。
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ZHENTI SAOMIAO
3.(2019·海南单科,4)“天子亲耕”缘于《周礼》,明朝在北 京永定门内天坛之西建先农坛,作为皇帝祭祀农神和参 与耕作的礼仪场所。清朝从顺治帝开始,直至清末,各代 皇帝奉礼如常。这反映出清朝( B )。 A.与明朝在制度上一脉相承 B.承袭了农耕文明的传统 C.满洲贵族迅速成为农耕者 D.刻意笼络反清政治势力
答案 解析
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ZHENTI SAOMIAO
解析▶ 根据材料可知,西汉政府收取的实物田租很少甚至免 除,但百姓要缴纳较高税额的人头税(货币形式),这使自耕农被迫将 收取的实物卖到市场,给了富商大贾操纵物价的机会,导致自耕农 经济发展受阻,故B项正确。A项不符合史实,自商鞅变法后,历朝都 实行重农抑商政策。C项并非本题主旨,排除。富商大贾操纵的是 物价,国家税收由政府掌控,故D项错误。
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ZHENTI SAOMIAO
4.(2019·江苏单科,1)据青铜器铭文载,西周中后期,裘卫因 经营手工业获得财富和地位,一位名叫矩的贵族用13块 耕地,从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉 饰。这一记载反映了( A )。 A.井田制度松动 B.世袭制度解体 C.抑商政策弱化 D.礼乐制度崩坏
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ZHISHI ZHENGHE
汉初,盐、铁由私人经营,国家则设官征税。一些大商人由此垄断了这些对 于国计民生有着重大影响的行业,不但影响了国家的财政收入,也不利于社会的 稳定。
目的 汉武帝时期,为了解决国家财政困难,决定将盐铁行业收归国家经营
将盐铁之事收归政府管理,所得收入用以补充国家赋税;官府招募盐户,提 内容 供煮盐的器具和一定的生活费用;严禁私自铸铁煮盐等。汉王朝在全国设
2020
二轮复习
01
中国农耕文明的奠基和 发展——先秦、秦汉
目录
从商周贵族政治到秦汉官僚政治的演变 中国古代经济模式的形成与发展 中国传统文化的奠基与发展
PART 02
知识整合
微专题2
中国古代经济模式的形成 与发展
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史学前沿
知识 整合
ZHISHI ZHENGHE
考点1 ▶ 战国前后的社会转型
原 因
土地和人口是田庄产生、存在和发展的最基本条件。东汉政府是在豪强地主的 支持下建立起来的,随着东汉政权的巩固和社会经济的发展,豪强地主势力进一 步扩大,这为地主田庄经济的发展提供了保障
特 规模大,多种经营,生产中实行集约化的协作劳动,自给自足;聚族而居,宾客相 点 附,等级森严;带有浓厚的宗族宗法色彩;拥有私人武装
答案 解析
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ZHENTI SAOMIAO
解析▶ 从材料中可以看出,作为“皇帝祭祀农神和参与耕作 的礼仪场所”,先农坛在清朝一直拥有同样的地位,因此可以看出,清 朝承袭了农耕文明的传统,故选B项。材料只显示了清朝承袭农耕 文明,但没有体现出其他制度沿袭明朝,故A项排除;C、D两项不符 合材料主旨,排除。