高二物理次声波和超声波教案

《超声波与次声波》教学设计一、教材分析1本节教材的地位、特点和作用本内容是第一章的第三节声音的特性和最后一节声的利用中都涉及到的知识，学生已经知道了声音是怎样产生；知道声音在介质中才能传播；知道了声音的三要素及噪声的来源、危害与控制等方面的知识，它是声现象知识体系的一部分，也是新教材中增加的一部分内容。

基于本内容在生产、生活、现代科技中的应用，具有重要作用。

如声呐测距，B超成像、超声波测速、超声波清洗去污、超声波焊接及次声波对人体的危害、对机器设备、建筑物的破坏。

这些内容充分体现了物理教学中的STS教育，是新的课程标准的充分体现。

所以在教学时我们将第三节超声波与次声波的概念和第五节中超声波与次声波的应用单独提出来合成一节内容，作为知识体系的一个组成部分来进行，在教学中提前布置学生搜集关于超声波与次声波的应用等，为本节课的教学做了大量的补充，丰富了调整后这节课的教学。

2、课标要求：了解超声波与次声波的有关现象及应用。

二、教学条件、环境与器材准备由于实验室内没有现成的实验器材，主要是缺少音频发生器，而这个器材是本节探索活动的主要仪器。

因此有条件的学校可以购置此仪器，没有条件的学校也可以向高中或高一级学校借用该仪器。

有关声呐测距、B超诊断、超声波速度测定、超声波清洗可制成录相带或幻灯片进行放映，没有条件的可直接让学生看书。

三、学情分析1、有利因素：学生已知道声音可分为乐音和噪音等相关知识，对本节课会有很大帮助；2、不利因素：只听说蝙蝠用超声波定位物体，医用 B 超，在实际生活中有的涉及的声知识和声现象并不知道，如超声和次声，对学生的理解能力有较高的要求；四、教学策略：根据教学内容和学生的学习状况、认识特点，本节课采用类比发现的教学模式，从学生熟知的实际生活背景出发，通过由特殊到一般，从具体到抽象的课堂教学方式，引导学生探索点到直线的距离的求法。

让学生在合作交流、共同探讨的氛围中，认识公式的推导过程及知识的运用，进一步提高学生几何问题代数化的数学能力。

次声波和超声波_高二物理教案_模板教学目标1、使学生知道什么是次声波和超声波2、使学生能用所学知识解释生活中的次声波和超声波．教学建议因多普勒效应和此声波、超声波两节的内容少，建议用一个课时．本节重点是掌握声波的概念和形成声波的条件．学习中要了解声波能够发生反射、衍射、干涉等现象．声波反射时能听到回声，利用回声可以测速或测距．声波发生共振时称为共鸣现象．声波能离开空气在真空中传播吗?为什么?解答：不能．因为声波是机械波，必须有介质，声波才能传播．空气、水、玻璃等都可以作为传播声波的介质．如果发声体的周围没有传声介质，声波无法向外传播，人们就不会听到声音，所以声音不能在真空中传播．让学生了解声波有次声波、声波、超声波，它们是按频率划分的．了解它的利用和危害．请教师阅读下列表：项目声波备注概念声源的振动在介质中传播形成声波声波是机械波，具有波的一切特征，能发生反射、衍射、干涉等现象产生的条件与介质、温度有关，标准状况下，空气中声速为332m／s，运算时常取340m／s声波的波长范围1.7cm——17cm人耳能听到的声波频率范围20Hz——20000Hz导体和绝缘体教案示例之二教学要求：1.理解导体和绝缘体的区别。

2.知道常见的导体和绝缘体。

实验器材：6V电池组，小灯泡（6.3V），硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺（各1件），开关1个，废电灯泡芯1个，酒精灯1盏，导线6根（其中两根带金属夹、两根焊于废电灯泡灯头上）。

教学过程：引人新课：提问：连接电路的导线是用什么材料制成的？用其他材料可以代替金属线吗？演示课本图4－9实验，（电路先固定在示教板上）通过实验让学生回答：1.哪些可以代替金属线？2.哪些不可以代替金属线？金属、石墨可以导电，叫导体；橡胶、塑料不能导电，叫绝缘体。

板书：四、导体和绝缘体(一)导体和绝缘体的区别与应用导体和绝缘体是根据导电作用来区分的。

介绍几种绝缘体应用实例，结合实验以及课本图4－10加以说明。

高中物理波的特有现象次声波和超声波导学案新人教版选修.DOC【学习目标】1、知道波的衍射现象和产生明显衍射现象的条件。

2、知道波的干涉现象和产生干涉现象的条件。

3、知道什么是多普勒效应。

4、知道次声波和超声波的特点及应用。

【学习重点和难点】波的衍射和干涉现象分析。

【使用说明及学法指导】本学案包括《波的衍射》、《波的干涉》、《多普勒效应》、《次声波和超声波》四节课的内容，都是对基本概念的理解和记忆。

建议第一课时在教师的指导下先认真阅读教材的有关内容，初步掌握课前预习案的内容。

第二课时通过探究展示课加深对本部分重点和难点知识的理解。

【课前预习案】一、知识点一、波的衍射1、波的衍射概念：波绕过 __________的现象叫做波的衍射。

2、能够发生明显衍射现象的条件：障碍物或孔的尺寸比波的波长 __或者跟波长。

检测1、如图是观察水波衍射的装置，AC和BD是两块挡板，AB是一个孔，O是波源，图中已经画出波源所在区域波的传播情况，每条相邻波纹（图中曲线）之间的距离表示一个波长，则对于波经过孔之后的传播情况，下列描述中正确的是()A、此时能明显观察到波的衍射现象B、挡板前后波纹间距相等C、如果孔AB扩大后,有可能观察不到明显的衍射现象D、如果孔的大小不变,使波源频率增大,能更明显观察到衍射现象二、知识点二、波的干涉1、波的独立性传播原理与叠加原理：在几列波叠加的区域内，任何一个质点的总位移，都等于这几列波分别引起的位移的_。

几列波相遇时能够保持各自的运动状态而不互相干扰。

2、波的干涉现象：__ 相同的两列波叠加，使某些区域的振动___ __，某些区域的振动 _______，并且振动加强与振动减弱的区域互相 __的现象。

3、产生干涉的必要条件是：两列波源的__________必须相同。

频率相同的两列波叫做________波。

4、对振动“加强”点和振动“减弱”点的理解：（1）所谓振动“加强”点，就是两列波引起的振动方向总是相同的。

《次声波和超声波》教案【教学目的】1、知道什么是次声波和超声波2、知道次声波和超声波的相关应用【教学重点】次声波和超声波的划分、它们在技术上的应用【教学难点】超声波应用的相关原理【教学方法】阅读法、分析法【教具】投影仪【教学过程】○、复习＆引入1、学生答问：什么是多普勒效应？两类多普勒效应的产生原因分别是什么？2、学生答问：在海面上有一艘船，正迎着海浪传播的方向航行，它的颠簸频率会比它停着不动时的颠簸频率高还是低？从人们接受声波时的某些特殊情况出发，我们知道了适应所有机械波的多普勒效应。

今天，我们继续介绍和声波有着密切关系的――一、次声波和超声波1、次声波：频率低于20HZ的声波。

2、超声波：频率高于20000HZ的声波。

很显然，次声波和超声波是声波的“近亲”，它们虽然不能被人耳感知，但却可以通过特殊的仪器去发射和接受到。

而且据我们所知，某些动物也有发射和接受次声或超声波的能力。

二、次声波和超声波的应用1、次声波的特点和应用产生：地震、火山爆发、风暴、海浪冲击、枪炮发射、热核爆炸、动物联络。

特点：a、被大气吸收的能量少、传播距离远――1883年8月，难苏门答腊岛和爪哇岛之间的克拉卡托火山爆发，产生的次声波饶地球3圈，历时108小时；1961年，苏联在北极圈内新地岛进行核实验激起的次声波饶地球35圈！b、穿透力强（7000Hz的普通声波用一张纸即可以阻挡，但7Hz的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土）。

应用：研究自然次声――预测自然灾害；测定人工产生的次声――做大规模气象预测；研究人和动物的次声――了解人体或动物器官的活动情况；军事应用――次声武器只对敌人的人员有伤害，不会对武器设备有任何影响（共振原理：4~8Hz的次声能在人的腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振和肺壁受损）。

不过从总体上来讲，人们对次声的研究还处于起步阶段，被称为声波家族中的“小字辈”。

2、超声波的特点和应用产生：某些动物、仪器。

示范教案一(10.9次声波和超声波)教学目标一、知识目标1.知道什么是超声波和次声波.2.了解超声波和次声波的应用.二、能力目标培养学生的阅读能力、概括能力.三、德育目标通过对超声波的教学，培养学生学习物理的兴趣.教学重点1.什么是超声波和次声波.2.超声波和次声波的应用.教学难点超声波和次声波的应用.教学方法讲练法、阅读法.教学用具投影仪、投影片课时安排1课时教学过程一、引入在生活中我们可听到各种各样的声波，但是人耳能听到的声波的频率范围是有限的，大致在20 Hz到2000 Hz之间.频率小于20 Hz和频率大于2000 Hz的声波，虽不能引起人类听觉器官的感觉，但它们对人类有很大的实际意义，本节课我们就来共同学习这两种波.二、新课教学(一)学生阅读课文(二)用投影片出示阅读思考题1.什么叫次声波？2.什么叫超声波？3.什么现象中能产生次声波？4.次声波有哪些应用.5.超声波有哪些应用，试举例说明.(三)学生解答阅读思考题1.频率低于20 Hz的声波，叫次声波.2.频率高于20000 Hz的声波，叫超声波.3.地震、台风、核爆炸、火箭起飞时都能产生次声波.4.次声波的应用①建立次声波站，可以探知几千米外的核武器试验和导弹发射.②由地震引起的巨大海浪的传播速度和台风中心的移动速度都小于次声波的波速，所以接收次声波能预报破坏性很大的海啸、台风.5.超声波的应用①超声波的波长比可闻声波的波长短，它基本上是沿直线传播的，可以定向发射.②超声波在水中传播的距离要比光波和无线电波远得多.水声测位仪就是根据超声波的这种特性制成的装置，这种装置既能发出短促的超声波脉冲，又能接收被潜艇、鱼群或海底反射回来的超声波，根据反射波滞后的时间和波速，就可以确定潜艇、鱼群的位置或海水深度.③由于超声波的穿透能力很强，可以制成超声波探伤仪，用来探查金属内部的缺陷.还可以用超声波对混凝土制品、塑料制品、陶瓷制品以及水库的堤坝探伤.④利用超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击这一特点，可对金属零件、玻璃、陶瓷等制品的表面的污垢进行清洗.⑤利用超声波可以把普通水“打碎”成直径仅为几微米的小水珠，变成雾气喷散到房间的空气中，增大房间中空气的湿度，这就是“超声加湿器”的基本原理.⑥利用超声波可以用来制造各种乳胶，用于航空摄影以及从空间实验室或资源卫星上拍摄地面照 片.⑦利用超声波可进行“B超”，就是利用超声波的发射，来探查人体内部的各种器官、组织等有无异常，还可以确定肿瘤的有无、位置和大小等等.⑧利用超声波作用于人体时，机体细胞受到振荡和刺激，可起按摩作用，治疗神经痛等疾患.⑨超声波还可以把药物击碎成微粒和空气混合形成“药雾”，病人吸入后，可以治疗肺部疾病.⑩用超声波消毒灭菌也是有效的.例如用超声波来给牛奶消毒，效果良好，而且能避免煮沸法对营养成分的破坏.(三)教材介绍许多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.例如视觉很不发达的蝙蝠，主要靠发出超声波的回声来发现目标，确定飞行方向，现代的无线电定位器——雷达，质量有几十、几百、几千千克，而蝙蝠的超声定位系统只有几分之一克，而一些重要性能都优于现代的无线定位器，水中生活的海豚，也有完善的超声探测系统.三、小结本节课我们学习了什么是超声波和次声波以及它们在生活中的应用，同学们一定要努力学习，争取在超声波和现代仿生学方面做出自己的贡献.四、作业1.阅读本节课文.2.小结《机械波》一章.五、板书设计。

第三章第三节超声与次声学案班级座号姓名【学习目标】知道超声与次声；了解超声波在生产、生活、科技、军事等方面的应用；了解次声波的产生与危害。

【基础过关】1. 关于超声与次声,下列说法中正确的是（）A、超声就是速度超过340m/s的声音B、超声在水中比在空气中传得快、传得远C、次声就是没有传声介质、使人听不到的声音D、超声可以越过一定厚度的真空向前传播速度2 . 如图-1所示，图文对应关系正确的是（）A、声纳探测鱼群--超声波在水中传播的速度比光速大B、用听诊器看病--减小声音分散，可增大响度C、男女声二重唱--声音大小不同时因为音调不同D、向外不断抽气--空气越稀薄，则手机铃声越大3. 小猫、小狗等比人对更敏感，这是因为（）A、这些动物的发声频率范围大B、这些动物的听觉频率范围大C、这些动物的耳朵比较大D、这些动物比人更专心听声音4. 医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A、声音的响度太大B、声音的音调太低C、声音的频率低于人耳能听到的频率范围D、声音的频率太高，人不能觉察到5. 蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是借助于( )A、眼睛B、昆虫发出的气味C、反射次声D、反射超声6. 大象可以用人类听不到的声音进行交流，其实质是( )A、大象语言对人类来说是次声，人听不见，大象却能听见;B、大象语言对人类来说是超声，人听不见;C、大象没有发出声波，是根据感觉、眼神进行信息交流的;D、听觉好一些的人可以听到大象的语言7. “超声洁牙”能有效去除牙龈上的牙石、菌斑，并磨光牙面，超声之所以能洁牙，是因为（）A、超声是清洁剂B、超声发生反射C、超声传递去污的信息D、超声引起液体振动，振动把污垢“敲”下来8.马戏团的驯熊员为了使熊能按照他的信号表演动作，又不让观众发觉这种信号，可能采取的措施是（）A、不断给熊喂食B、不断鞭打熊C、用灯光的变化D、用超声指挥9.下列应用说明超声有很强的“破碎”能力的是（）A、利用超声清洗精细机械B、医生利用“B超”检查病人的病情C、利用超声探测鱼群D、利用超声出去人体内的结石【能力提升】10.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪．当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力．实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A、半导体B、磁性物质C、真空带D、金属物质11. 科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过l．4s收到回波信号.该处海水深m(声音在海水中的传播速度约l500m／s)．这种方法__ __(填“能”或“不能”) 用来测量地球和月球之间的距离，因为。

一．引入在生活中我们可以听到各种各样的声波，但是人耳能听到的声波频率范围是有限的，大概是在20-20000HZ 之间，频率小于20HZ的频率大于20000HZ的声波虽然不能引起人类听觉器官的感觉，所以，人类对这两种声波的认识也是比较晚的，也只有100年左右的历史，由于这两种波具有很多独到之处和优点，因此得到了许多应用这节课我们就来共同学习这两种波。

二．新课教学1.学生阅读课文，给出思考题。

什么是超声波和次声波。

超声波的次声波有哪些应用总结：频率低于20HZ的声波中叫次声波频率高于20HZ的声波中叫超声波次声波的来源：次声波产生的声源是相当广泛的，现在人们已经知道的次声源有：火山爆发、坠入大气层中的流星、极光、地震、海啸、台风、雷暴、龙卷风、电离层扰动，等等。

利用人工的方法也能产生次声波，例如核爆炸、火箭发射、化学爆炸，等等。

次声波的特点：由于次声波的频率很低，因而它显示出了种种奇特的性质。

其中，最显著的特点是传播的距离远，而且不容易被吸收。

我们知道，声音在大气层中的衰减，主要是由分子吸收、热传导和粘滞效应所引起的，相应的吸收系数与声波频率的二次方成正比。

由于次声波的频率很低，所以在传播过程中大气对它的吸收系数很小。

例如，空气对频率为0．1Hz的次声波的吸收系数大约是对频率为1000Hz容易被吸收，所以它的传播距离就很远。

1883年8月27日印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，它所产生的次声波围绕地球转了三圈，传播了十几万千米。

当时，人们利用简单的微气压计曾记录到它。

次声波的应用：次声波的应用从20世纪50年代开始，并逐渐广泛地被人们所重视。

次声波的应用前景大致有这样几个方面1．次声波的速度大于风暴传播的速度，所以它就成了海洋风暴来临的前奏曲，人们可以利用次声波来预报风暴的来临地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波。

2．建立次声波站，可以探知几千米外的核武器试验和导弹发射3．由地震引起的巨大海浪的传播速度和以风中心的移动速度都小于次声波的速度，所以接收次声波可以预报破坏性很大的海啸的台风。

超声与次声教案一、教学目标1.了解超声和次声的基本概念和特点；2.掌握超声和次声的产生、传播和检测方法；3.了解超声和次声在医学、工业、军事等领域的应用。

二、教学内容1. 超声1.1 超声的基本概念和特点超声是指频率高于人耳能听到的最高频率（20kHz）的声波。

超声具有穿透力强、反射能力弱、传播速度快、波长短等特点。

1.2 超声的产生和传播超声的产生主要是利用压电效应，即将电能转化为机械能，使晶体振动产生超声波。

超声波在介质中传播时，会发生折射、反射、散射等现象，从而形成超声图像。

1.3 超声的检测方法超声的检测方法主要有脉冲回波法、连续波法、相移法等。

其中，脉冲回波法是最常用的一种方法，它利用超声波在不同介质中传播速度不同的特点，通过测量超声波的传播时间和强度，来确定被检测物体的性质和缺陷。

1.4 超声在医学、工业、军事等领域的应用超声在医学领域的应用非常广泛，如超声诊断、超声治疗、超声手术等。

在工业领域，超声主要用于材料检测、无损检测等。

在军事领域，超声主要用于声纳、超声武器等。

2. 次声2.1 次声的基本概念和特点次声是指频率低于人耳能听到的最低频率（20Hz）的声波。

次声具有穿透力强、反射能力强、传播速度慢、波长长等特点。

2.2 次声的产生和传播次声的产生主要是利用机械振动，如风、水、机器等的振动。

次声波在介质中传播时，会发生衍射、干涉等现象，从而形成次声图像。

2.3 次声的检测方法次声的检测方法主要有微声检测法、声发射法、声波共振法等。

其中，微声检测法是最常用的一种方法，它利用次声波在不同介质中传播速度不同的特点，通过测量次声波的传播时间和强度，来确定被检测物体的性质和缺陷。

2.4 次声在医学、工业、军事等领域的应用次声在医学领域的应用主要是用于超声诊断的辅助检测。

在工业领域，次声主要用于材料检测、无损检测等。

在军事领域，次声主要用于声纳、次声武器等。

三、教学方法本课程采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，其中实验环节是重点，通过实验让学生亲身体验超声和次声的产生、传播和检测方法，加深对超声和次声的理解和掌握。

第三节超声波与次声波1．物理观念：了解超声次与次声波的特性及应用。

2．科学思维：通过观察、观看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3．科学探究：能够解答超声波测量距离的方法。

4．科学态度与责任：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

重点：了解超声波与次声波的特性。

难点：了解超声波与次声波的应用。

趣味导入放一段超声波清洗机的视频，提问学生视频中的机器在做什么，它是如何工作的。

提出问题：为什么我们听不到清洗机发出的声音？这种声音有什么特别之处？教师引导：今天我们将一起探究一种特殊的声音——超声波，以及它的“兄弟”次声波。

它们虽然不在我们的听觉范围内，但却在各个领域发挥着重要作用。

任务一超声波1．概念：超声波是指频率高于20000Hz的声音，它超出了人类的听觉范围。

2．特性：超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等特点。

3．应用：(1)超声导航(声呐)。

(2)超声波诊断仪(B超)、金属探测仪。

(3)超声波清洗器、超声波碎石器。

教师总结：超声波因其独特的特性，在各个领域都有广泛的应用。

随着科技的发展，超声波的应用将会更加广泛。

任务二次声波1．概念：次声波是指频率低于20Hz的声音，它也超出了人类的听觉范围。

2．特点：(1)传得很远。

(2)很容易绕过阻碍物。

(3)而且无孔不入。

3．应用：次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸等自然灾害。

教师总结与提醒：次声波虽然具有一些独特的特性，但在应用过程中也需要注意安全问题避免对人体和环境造成危害。

课堂小结：通过这节课的学习，了解了超声波和次声波的特性与应用。

第三节 超声波与次声波超声⎩⎪⎨⎪⎧ 1.定义：频率大于20000Hz 的声音2.特性⎩⎪⎨⎪⎧ 方向性好：声呐、倒车雷达、测速声呐穿透性好：检查胎儿、金属探伤破碎能力强：清洁消毒、液体混合、液体雾化、体外碎石 次声⎩⎪⎨⎪⎧ 1.定义：频率小于20Hz 的声音2.特点：破坏力极强3.危害：与人体形成共振 对内脏产生压迫4.来源⎩⎪⎨⎪⎧ 自然灾害：地震、火山爆发、风暴、海啸人为因素：核弹爆炸、导弹发射、工程机械在讲授新课过程中注重了知识点的介绍和实验演示的结合，让学生能够直观感受超声波和次声波的存在和特点。

第三节超声与次声【教学目的】一、知识与技能1.知道人耳听到声的频率范围.2.知道超声的特点及超声技术在消费、生活、科技和国防等方面的应用.3.知道次声的一般特点和危害性.二、过程与方法1.通过学习人与动物不同的听觉范围，初步理解人与动物之间的关系.2.学会运用物理知识为人类的消费和生活效劳.三、情感、态度和价值观1.通过学习超声的利用，进一步激发学生学习物理知识的兴趣.2.通过理解次声的危害，初步感受和认识人与自然环境之间的关系.【教学重点】1.知道超声、次声的概念；2.知道超声的应用.【教学难点】培养和进步学生搜集信息的才能.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【稳固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师前面，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理.你知道吗？在大自然中还有些声波人耳听不见，这就是超声波和次声波，超声波和次声波在消费和生活中有着广泛的应用.那么你对超声和次声知道多少?这节课，我们就来研究学习它.【进展新课】人听到声音的频率师你知道大自然中有哪些我们听不到的声音吗？学生1：某些动物发出的声波〔如大象、海豚、蝙蝠〕.学生2：地震、海啸前出现的一些声波我们也听不到.师蜜蜂飞行时发出嗡嗡声，翅膀每秒振动200~300次，翅膀振动的频率为200~300Hz，在人耳听觉频率范围内，所以人耳可以听见蜜蜂飞行时发出嗡嗡声；蝴蝶飞行时，翅膀每秒振动5~6次，翅膀振动的频率为5~6Hz，不在人耳听觉频率范围内，所以人耳听不见蝴蝶飞行时发出的声音.师通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20Hz~20210Hz，高于和低于此频率的声音，人耳都听不到；声波的频率高于20210Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声.板书：声波的频率高于20210Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业局部练习.超声师从超声的定义我们知道超声是一种频率很高的声波，这种高频声波的特点是：定向性好、穿透力强、易于集中.下面先请大家阅读课本P47~48页“超声〞局部的内容，并结合你所知道的知识说说超声有哪些应用？学生阅读，鼓励学生积极参与发言，及时点评，对答复正确的及时给予肯定，错的及时更正或给予指导.〔可以利用分组竞赛的形式〕学生1：蝙蝠用超声导航和定位捕捉蚊子.学生2：我老爸患肾结石后，医生用超声波击碎结石，排出体外，没有开刀.学生3：在眼镜店里，店员用超声波免费为我洗眼镜.学生4：渔民利用声呐捕鱼.学生5：在医院做心电图.〔师：这个不是的，关于心电图，同学们课后去查阅有关资料便可知道〕学生6：在海里航行的轮船用声呐探测前方冰山的间隔.学生7：B超检查身体器官的病变.学生8：超声金属探伤仪能探测金属内部存在的缺陷.学生9：化学工业上用超声将一般情况下不能混合的液体(如油和水)混合在一起.学生10：超声能破坏细菌构造，用来对医疗器械和食物进展杀菌消毒.师归纳总结并板书：〔1〕超声波的特点：定向性好、穿透力强、易于集中.〔2〕超声的应用：碎石、清洗眼镜或钟表、B超、声呐定位、超声导航等.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业局部练习.次声师下面请同学们观看多媒体动画展示的火山爆发、地震、风暴、核爆炸、导弹发射等.学生观看.师自然界中的火山爆发、地震、风暴等都能产生次声，核爆炸、导弹发射等也能产生次声.师能量很高的次声具有极大的破坏力、危害性，说说你所知道的次声的危害有哪些？鼓励学生积极参与发言，及时点评，对答复正确的及时给予肯定，错的及时更正或给予指导.〔可以利用分组竞赛的形式〕学生1：次声能使机器设备破裂.学生2：次声能使飞机解体.学生3：次声会破坏建筑物.学生4：在强次声环境中，人的平衡器官的功能将受到破坏，会产生恶心、晕眩，严重的会造成内脏出血，危及生命.学生5：在地震、风爆发生时会有次声产生，我们可以利用次声预报灾害的发生.师我们利用次声预报灾害的发生，这应该属于次声可以利用的一面.师总结并板书：次声危害：能量很高的次声会对机器、建筑物、人体造成伤害.师如今我还要向大家介绍一个次声的危害的详细事例.一艘国际商船在“火地岛〞发现了多年前神秘失踪的“马可·波罗〞号帆船，而船上的一切设备及物品却完好无损.经科学家们多年的研究和探究，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜〞.原来都死于风暴所产生的“次声〞.次声为什么能杀人呢?原来，人们内脏固有的振动频率和次声频率极为相似(0.01～20Hz).当外界的次声频率与内脏的频率一样或相近时，人体内脏就会形成共振，产生种种不良反响.还会导致视觉模糊，吞咽困难，肝功能失调等病症，严重时还会四肢麻木，胸部产生压迫感.尤其是当人的腹腔、胸腔及颅腔内的固有振动频率与外来的次声频率相一致时，就会使人因内脏系统振坏而丧生.因此有人正在利用次声的性质与特点，探究研制一种能导致人神经麻木的“次声武器〞.指导学生阅读课本P49页“信息窗〞，理解人和一些动物的发声及听觉频率范围.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业局部练习.例题1如下图的芯片大小只有1.5mm2，它内置56个超声波发射器和48个接收器，当它导入心脏后，会沿着心脏中的各个主动脉或静脉挪动，实时拍摄下心脏内血管的情况，并能准确提供病变位置.以下关于该芯片的说法中，错误的选项是〔〕A.超声波能成像B.超声波穿透性强C.超声波方向性好D.该芯片发出的超声波不是由振动产生的解析：超声波具有定向性好、穿透力强、破碎才能强等特点，在消费、医疗、科学等方面得到广泛应用.超声波具有声音的特点可以传播信息和能量，另外还具有定向性好、穿透力强等特点，在医疗上的B超就是应用超声波成像的，所以题中说法不正确的选项是D.答案：D.例题2以下说法不正确的选项是〔〕A.蝙蝠在飞行时发出超声波B.大象的语言对人类来说就是一种次声波C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械解析：因为蝙蝠是靠超声波导航，故A不符合题意.因为大象的发声频率最低只有12HZ，所以大象的语言对人类来说就是一种次声波，故B不符合题意.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意.人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械，故D符合题意.答案：D.【课堂小结】在物理课的学习中，不能忘记考虑物理学与科学技术和社会的关系.物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去.一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类效劳，进步人们生活的程度，改善生活的质量.这节课就学到这，谢谢！【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业局部练习.1.超声波与次声波在人们的消费生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也存在着大量的超声波和次声波现象.本节知识重视在日常生活、消费技术中的例子，注意通过例子为学生提供感性认识，如蝙蝠捕食蚊虫，狗的听觉等.教学时还应注意将学习的物理知识应用于科学技术和消费之中，以加强物理知识“从生活走向物理，再从物理走向社会〞的教学理念.如向学生介绍“用超声探测鱼群〞“超声观察胎儿〞“超声金属探测仪〞等.老师和学生通过对超声和次声的资料搜集、讨论，力求到达这样一个目的：让学生感受到物理的实用性和兴趣性.2.这节课的教学，可以充分利用互联网资源，在上课前让学生通过网络查找资料，理解超声和次声在消费和生活中的应用，以及次声波的危害.。