《“WPS文字”主题活动——海报秀》教学设计

海报教案设计模板第1篇：海报设计教案《海报设计》教案课型：设计、应用课一、教学目标1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。

2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重点认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。

教学难点如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。

三、教具准备各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。

学具准备设计海报应用的图片、影视资料。

设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。

四、教法设计与学法指导教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。

五、教学过程（一）创设情景，导入课题同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。

可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）（板书）海报。

海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。

其作用：广而告之，一目了然。

（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。

）请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。

（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。

在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。

小学信息技术教案初识“WPS文字”随着科技的快速发展，信息技术教育已经成为小学教育的重要组成部分。

信息技术教学的目的是培养学生的信息意识和信息素养，提高他们的信息获取、处理和表达能力。

而WPS文字作为一款常用的办公软件，具有丰富的功能和简单易用的操作界面，非常适合小学信息技术教学的初步引导。

本教案将介绍如何初识WPS 文字，培养学生的文字处理能力和信息技术运用能力。

一、教学目标：1. 了解WPS文字的基本功能和特点；2. 掌握WPS文字的基本操作方法；3. 学会使用WPS文字完成简单的文字处理任务；4. 培养学生的文字表达能力和信息技术运用能力。

二、教学准备：1. 电脑，安装有WPS文字的操作系统；2. 学生手册、教材和练习册；3. 教学用PPT和相关教学素材。

三、教学过程：1. 导入新课通过与学生互动对话的方式引入新课，询问学生是否了解WPS文字，并引导学生谈谈自己对文字处理软件的认识和使用经验。

2. 介绍WPS文字向学生介绍WPS文字的基本功能和特点，如文字输入、格式调整、插入图片等。

通过图片和简单的语言描述，让学生对WPS文字有初步的了解。

3. 演示WPS文字的基本操作方法在电脑上演示WPS文字的基本操作方法，包括打开和关闭软件、新建文档、保存和另存为、复制和粘贴、字体和字号的调整等。

在演示的过程中，适时停下来，与学生进行互动，询问他们是否理解和会操作。

4. 学生操作实践将学生分成小组，每个小组配备一台电脑。

让学生打开WPS文字并按照教师的指导逐步完成一些基本操作练习，如创建一个新的文档、在文档中输入文字、调整文字格式等。

提醒学生记录一些重要的操作步骤和问题，以备后续讨论。

5. 学生分享和总结请几个小组的学生上台分享自己的操作经验和所遇到的问题，引导其他学生对分享内容进行评价和讨论。

然后由教师进行总结和补充，帮助学生更好地理解和掌握WPS文字的基本操作方法。

6. 进一步的应用实践让学生在教师的指导下，完成一些基础的文字处理任务，如编写一份招贴、制作一份简单的报告。

04-16《初识“WPS演示”》教学设计教材分析】WPS演示”是WPSOffice组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。

本课是研究“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的研究兴趣。

学情分析】四年级的孩子已经具有一定的信息技术操作水平，能够运用已有的知识进行新技术、新软件的研究。

学生已经研究了“WPS文字”的相关知识，而“WPS演示”与“WPS文字”两者之间有许多相似之处，研究起来会更加容易。

教学目标与要求】1.学会启动与退出“WPS演示”的方法。

2.初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。

3.掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。

4.初步掌握放映幻灯片的方法。

5.知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。

教学重点与难点】重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。

难点：幻灯片的文本编辑。

课时安排】安排1课时。

讲授筹办】多媒体课件、研究记录表等。

讲授过程】一、情境导入同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的——春节，你们知道我国还有哪些传统节日吗？接下来我们一同来相识一下这些节日！（播放传统节日演示文稿）看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？学生报告：文字、图片、音乐、视频……刚才老师向大家展现的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。

演示文稿在我们的糊口中用途可大啦，如可用来举行产品介绍、自我介绍、辅助讲授等。

制作如许的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。

今天这节课我们一起认识“WPS演示”软件。

(板书：第16课初识“WPS演示”)设计企图】经由过程展现介绍学校的演示文稿，让学生初步相识“WPS演示”软件的强大功用，让学生在声情并茂的氛围中使用图文并茂的作品感触感染信息技术带来的乐趣，培养学生良好的研究乐趣。

活动4海报文本突主题一、教材分析本活动是本单元最后一个活动，也是设计制作一个完整海报的关键在完成海报背景、主体图案和会徽的基础上，通过为海报添加宣称文字来突出海报的主题，可谓是点眼之笔! 恰当、美观、直接的文字是传达信息的的最佳方式之一，可以使海报所需要表达的主题更为突出。

通过本活动的学习，使学生切身体会学习的成就感，提高学生的信息素养。

本活动分2个阶段完成1.添加标题文字输入标题文字，设置格式，配以图层样式，突出显示标题。

2.添加装饰文字绘制路径，输入文字，设置格式，起到装饰的效果。

二、学情分析photshop文字工具在八年级上册的相关单元中已经学习过，学生有一定的基础，本活动关键是复习已经学习过的知识，并在此基础上为文字添加图层样式，达到美化文字的效果。

学生在学的时候学习兴趣比较浓厚，也乐于尝试各种文字效果。

完成本活动，学生也体验到辛勤劳动之后获得一份完美海报作品的成功喜悦三、教学目标1.知识与技能(1)掌握Photoshop文字工具的使用方法。

(2)掌握利用photoshop图层样式对文字进行美化修饰。

(3)掌握Photoshop 路径文字的使用方法。

(4)掌握Photoshop导出图片格式的方法。

2、过程与方法(1)掌握Photoshop文字创建和修饰美化的一般方法。

(2)通过为海报添加文字信息，体验设计海报宣传文字的重要性。

3.情感态度价值观(1)体验创造与实践的快乐，培养和提高学生的审美情趣。

(2)在解决问题的过程中，发挥学生的创造力与想象力，培养学生的创新精神。

(3)培养学生传达信息、表达意图的能力。

四、重点难点(1)Photoshop路径文字的使用。

(2)文字的合理美化。

五、设计思路本活动是为即将完成的海报添加宣传文字，第一个任务是添加标题文字，配以图层样式，使文字更加美观突出；第二个任务是添加弧形路径文字和落款文字。

两个任务难度都不大，教学中可以放开手让学生自主探究学习。

路径文字稍有难度，可以分组合作学习，开展组内互助。

《“WPS文字”主题活动——海报秀》教学设计范文教材分析本课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术四年级“WPS文字”单元《主题活动课》的内容。

从教学内容角度分析，本课属于学生即时练习的实践课；在单元结构上，本课属于“WPS文字”单元的综合练习与提升；从教学角度分析，本课承担总结已学、构建完整知识体系的任务与功能。

基于上述分析，从生活实际出发设计相应的信息技术处理活动是本课可行的选择。

学情分析从已有技术能力维度分析，学生经过前九课的学习，已经掌握了“WPS文字”基本工具的使用方法；就知识体系维度而言，学生掌握的是相对离散的知识，需要一个主题活动加以综合运用，并在体验具体用途的过程中形成相对系统的知识结构，即实现知识的体系化与结构化；从认知特点角度分析，四年级的学生处于具体运算向形式运算的过渡时期，需要通过生活化的引导帮助其建构明确的知识框架。

教学目标知识与技能目标：复习巩固“WPS文字”单元知识内容；了解海报的构成元素及制作流程；掌握用图片填充形状的方法。

过程与方法目标：通过制作海报，掌握“WPS文字”图形相关工具的应用。

情感态度与价值观目标：在制作符合主题要求的电子海报过程中，体验利用“WPS文字”制作海报的乐趣。

行为与创新目标：通过形状的各种组合形式，分解海报元素，并进行主题表达。

教学重点、难点重点：海报组成元素的获取和加工途径。

难点：利用形状进行个性化的图片修饰。

教学过程1.生活实例导入笔者出示南京市科睿小学学生在学校科学节活动中的照片。

师：如何能让更多的人知道活动的盛况呢？学生回答，教师引出“海报”主题。

设计意图：学生通过生活中的实例，从经验出发，理解“海报”的具体形式和应用，为任务推进埋下伏笔，同时也给予学生感性的体验，使其明白何为“海报”。

2.任务一：海报我能秀笔者展示南京市科睿小学的科学节海报，让学生根据实例，分析海报的基本组成元素是“文字+图片”（如图1）。

师：今天我们一起来制作属于自己的科学节海报。

基于案例教学法的“WPS办公应用”教学实践研究作者：吴冬晨李明劳汉平来源：《电脑知识与技术》2024年第08期摘要：随着科技的快速发展，计算机已成为现代生活中不可或缺的一部分。

熟悉办公软件的操作也成为各行各业从业人员的一项基本技能。

信息技术是一门重要的公共基础课程。

其中基础模块“图文编辑”篇章和拓展模块“数据报表编制”“演示文稿制作”的内容属于“WPS办公应用”专业技能的教学范畴。

通过对办公软件的学习，提升学习者的信息素养，使学习者掌握软件的各项功能，并灵活应用于日常工作中的各种办公文档，以提高办公效率。

文章从实际应用出发，以提升学习者对办公软件的操作能力为目标。

本着“理论与实践相结合”和“学校与企业、社会相结合”的原则，采用案例教学法，以新型活页式教材的形式组织内容和“任务驱动”的形式引导学习者系统地学习办公软件相关知识。

关键词：案例教学法；WPS办公应用；职业技能；“1+X”证书；课证融通中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2024）08-0070-04开放科学（资源服务）标识码（OSID）当前，信息技术日新月异，物联网、云计算、大数据、移动计算、人工智能等新概念、新技术的出现，在社会经济、人文科学、自然科学等领域引发了一系列革命性的突破[1]。

信息技术已融入社会生活的方方面面，深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式。

因此，能够使用计算机进行信息处理已成为学生必备的基本能力。

1 “1+X”职业技能等级制度试点从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（简称“1+X”证书制度试点）工作[2]。

“1+X”证书制度中的“1”指的是学历证书，它反映了学生在校期间系统地学习了相应的职业知识、职业技能和职业素养，是学生在学校教育中取得的毕业证书。

而“X”则指的是职业技能等级证书，它是对学生具备的相應职业技能的认证。

根据《关于做好广东省2024年普通高校招收中等职业学校毕业生统一考试招生工作的通知》，对获得“1+X”证书制度试点职业技能等级证书的学生，可参加广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（简称3+证书考试），WPS办公应用职业技能等级证书适用电子与信息大类、装备制造大类等19个专业大类。

标准是主题突出、图文协调、内容合理。

学生形成作品调整计划。

学生通过自评、小组评、师生共同评价，选出心仪的作品，教师将奖励之花送给入选者。

设计意图：突出评价的过程，通过问题的反思，提出正确的评价标准，再次调整自己的作品。

6.联系生活、学以致用教师展示部分优秀作品，同时结合评价标准，说明表扬的理由。

教师总结设计过程，提出主题类电子信息作品设计的一般思路（如图6）。

教师展示生活中更多的海报实例，并结合生活实际让学生感受到海报来源于生活，服务于生活。

● 教学反思在本课的教学过程中，笔者设计了三个任务推进认知达成的过程，并通过循序渐进的作品制作，让学生能够掌握海报的基本制作过程。

通过二次试教与一次正式授课，笔者对教学过程进行了多次的调整，从背景的构图选择到拓展部分的内容加工，进行了更加符合学生认知习惯的处理。

在设计过程中，笔者借鉴了剖析学习支架来设计本课的部分环节，通过解析作品来进行海报元素的提炼，通过重构作品进行海报内容的充实，通过素材支架让学生有更多的拓展与尝试。

根据听课教师的建议，笔者将本课的学习支架再度进行更为开放的末端设计，进一步丰富了海报的素材和加工形式。

例如，采用不规则的海报范例，利用学习支架提供多角度的设计元素拓展，为学生提供更多的思维拓展空间，帮助他们设计出更加精彩的海报。

（本节课视频详见/Html/Article/1578/）图6朱彩兰 南京师范大学教育科学学院值得品味的一节课——《“WPS文字”主题活动——海报秀》教学设计评析在教研现场目睹了王蕾老师上的《“WPS文字”主题活动——海报秀》一课，我觉得很精彩、很成功。

基于现场的感受，我写了以下文字，不算点评，更像是对王蕾老师这节课的解读。

● 整体感知纵观本节课，并行着两条线索，一条明线，一条暗线。

明线彰显于外很鲜明，可以看作是一个小型或微型的主题作品设计，围绕“芝麻开门科技节”制作海报。

而从主题作品的角度来看，本课尤其注重以下两个方面。

WPS文字如何制作宣传海报图文教程海报是很好的打广告的宣传手段，懂得设计的专业人士通常会使用PS或者专业软件进行设计，但是不懂设计的办公人员，怎样设计出图文并茂的海报呢?新手不会，上网找怕麻烦，而且教程太乱没有统一的答案怎么办,哪里有更好的方法?WPS文字制作宣传海报的方法。

WPS文字制作宣传海报教程第一步：海报内框设计我们先来画一个海报的内框，样子要活泼一点，考虑到内文的文字变化，将它画成三段。

这里需要用到的是软件下方的插入自选图形。

选择“线条”-“曲线”，按照轮廓将线框打好，并调整线形和颜色。

WPS文字制作宣传海报第二步：插入文本框好的海报自然不能少了富有动感的字体，这里笔者使用的是一种很常用的POP海报繁体字，大家可以根据需要来选择自己喜欢的字体，只要下载并安装后就可以在更改字体的位置进行改变，此不再赘述。

WPS在线素材库插入一个文本框，输入好主题文字，调整位置和字体大小、颜色等，以美观为标准。

然后选择“线条”-“曲线”，手工将“防晒”两个字圈起来，灵活运用“对象格式”属性可以创造出很多漂亮的效果。

WPS文字制作宣传海报第三步：排版设计这就是WPS在线素材大放光彩的时候，又炫又酷的图形都隐藏在这里了，只要打开在线素材库，这里有为您提供成套的图标、图形、符号，满足您炫、酷的要求，只要一次点击选中的图形就可以直接插入文档。

在搜索框输入“鸟”，一下子就有这么多图标，选择一个插入试试看，很不错!最后，在补充上其他文字信息，比如产品特点和价格信息，我们同样可以在在线素材中选择合适的图标。

在本例中，我在条目中添加了上下划线，在字号和颜色上有一个适当的变换，就可以显示出比较好的效果。

调整好大小和位置，设置好图层顺序，一幅精美的海报就出炉啦!以上就是用WPS来制作宣传海报的全过程了，很简单吧，作为不懂设计的办公人员的你，一定对WPS强大的制作感到惊讶吧。

其实就是巧用WPS庞大的在线素材库，来制作动感的海报。

教学设计1、(约5)导入新课播放学校的宣传片，导入新课。

2、(约4)讲授分析，布置任务我们本节课作海报由三个任务组成。

Ⅲ分解任务、自学操作任务一、背景填充更鲜明(9分钟)海报要给读者充分的视觉冲击力，通常借助图像和色彩来实现。

同学们根据刚才对海报知识的了解，请同学们按照“任务一”页面的或者导学案有关作指导，打开《wps office 2019》设置好页面，并完成海报中背景的填充。

注意：完成的同学们将做好的文档名保存为：运动会海报。

每一小组完成同学辅导周围同学，组长起立来帮助没有的同学完成(3分钟议一议：插入的图片是否也可以作为幻灯片背景？这种方式和进行背景填充在操作上有什么不同？任务二、主题内容要突出(6分)海报已经有很不错的“样子”了，但还不完整，缺什么呢?(学生回答》对了，一份好的海报要有鲜明的主题和具体的内容。

下面给我们的海报添加主题名字，为了使海报具有醒目的标题，同学们自学“任务二”的有关操作，试着将海报添加“艺术字”来作为海报的标题。

《春季田径运动会》(教师指导，并将“才艺展示”页而进行)(5分钟)时间，学会移动“文本框”及“艺术字”的位置，请大小组)其他同学继续加油任务三、图片形状来点缀(9分钟）大部分同学的海报基本上制作完成了，但为了让读者更有视觉的冲击力，丰富画面，突出主题。

如何解决?(学生回答)（教师）为了让海报的艺术表现力更加丰富、远视效果更加强烈等特点，还可以添加小图片或者图形来点缀。

下面我们来完成“任务三”给海报添加小图案做装饰。

请同学们根据“任务三”页面的要求来完善自己的作品，前边没有完成的同学抓紧剩余的最后时间完成海报制作。

(教师进行指导)四、展示作品，课堂小结（9分钟）展示海报作品。

相信同学们看到我们做的宣传海报都会积极参与到我们运动会的体育项目当中来。

小结：海报的三要素：文字、背景图案、色彩！下面留个小作业：记录运动会的精彩瞬间，制作成多页幻灯片。

展现我们振兴学子的那种努力拼搏的精神面貌。

值得品味的称呼语
张斗和
【期刊名称】《初中生必读》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】入选课文教材的小说，均为上乘之作。

其精妙的构思，精致的刻画，精彩的场景，无一不让读者回味无穷，拍手叫绝。

不仅如此，这些小说往往多在人们不经意处经营，于细微处见匠心，如属于语言描写的“称呼语”，常常被人忽视，但一经大家巨匠们巧妙运用，便散发出迷人的艺术魅力。

【总页数】2页(P14-15)
【作者】张斗和
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】H313
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