让学生走进生活去作文

让作文走进学生生活《新课程标准》在作文教学的要求中更加重视学生的兴趣和自信心，注重学生的创新精神，鼓励自由表达，做到我手写我心，这正是体现《新课程标准》对人性的尊重，同时也告诉我们，作文的过程应该是充满活力的过程。

因此，我在作文教学中努力做到还作文教学生命本色，使每一位学生都能最大限度地获得积极要素，培养他们的兴趣，树立他们的信心，让他们爱上作文。

一、老师的鼓励，是孩子自信的源泉在教学中，我常会遇到这样的情况，平时非常健谈的学生，一到上课写作文，他就闭口不谈，经过观察和了解，我发现原因在于他不敢说，怕说得不对，写得不好。

针对这种情况，我会在他面前做一个好听众，鼓励他大胆地说，哪怕只说一两个字，也给予表扬，并让其他孩子为他鼓掌，因为经常得到这样鼓励，他克服了畏难的情绪，作文也有了质的飞跃。

我深深体会到，老师的关爱与信心融入学生的生活中，融入倾听中，发现学生闪光的思维、新想法，学生必会乐于说、乐于写，学习兴趣自然也就浓厚。

因此，老师的鼓励是孩子自信心的源泉。

二、教师创设生活情景，丰富学生的选材参加活动，游戏是孩子们的天性，而作文教学中常有难忘的事，趣事这样的作文题。

因此，我在作文教学中经常做到“活动带作文，作文表现活动”，把学生有限的生活经历再现课堂。

在五年级作文教学中要求学生写一件难忘的事，学生回忆的事情中题材不新，立意也缺乏新意，没能准确表达学生的心声。

于是我设计一个现场活动《一场没有试卷的考试》，活动开始，我告诉学生老师要考试，但是没有试卷，这时同学们纷纷猜测，是什么考试。

顿时，教室里是议论纷纷，我让疑惑不解的学生走出教室排好队，同时，我在教室放倒了两把扫帚，然后，我让排好队的同学在教室里绕一圈。

同学们十分好奇地走着，窃窃私语地议论着，有两位同学扶起了倒下的扫帚，走了一圈后，我宣布考试结束，并告诉同学们，有两个同学得满分。

他们正疑惑时，我告诉孩子们，说这两个同学真正地关心集体爱护公物，并且说这是一次隐形的考试。

“我们终于到了!”“好兴奋呀!”,一片欢呼声和激动的心情中,我们走进了动物王国,来到了海洋生物的世界。

我们学校再次举办春游,这次目的地是野生动物园。

我来得比较扫兴,但一进园区,精神便跟着各种生物一起振奋起来,变得和欢快的小鸟一样活泼开朗。

我们一走进动物园就惊叹不已,因为看到各种奇妙的动物;最难忘的就是三只猴子,虽然这次没去猴山,但心里已很满意,因为它们给我留下最深印象;其中一只是长臂猿,另外两只是金丝猴;一个长臂猿和一个金丝猴的一举一动让我们目瞩为之,一个长臂猿迅速爬到树上,还没反应过来,一个金丝猴也爬上去了,它们时候在树上一跳一跳,样子很滑稽;另一个金丝猴年龄最大,显得不太高兴,因为我们没注意它,它大声喊叫,我们才闻声看过去,一个小朋友给了它一颗糖,我们看呆了,它居然能把糖纸拨开,吃掉糖,我们惊叹地鼓掌说“真厉害!”。

还有那孔雀张开尾羽欣赏,白孔雀像画般展开美丽的尾羽,明眸满场转,各个孔雀展示自己的风采,令人叹为观止。

我的视线转向这个孔雀,又移向那个孔雀,嘴巴都要流出水来了。

随后我们看了许多表演项目,但最令人印象深刻的是海洋表演;阳光队的精彩节目使我们叫好不已;海狮和海豚表演深得我们喜爱;阳光队滑稽有趣的跳水更是惊叹不已,我们目不转睛,全神贯注看着,连眨也不眨一下,“太精彩了!太精彩了!”。

看完一项节目,我们不禁为之折服,呼声雷动。

我想,训练出这些动物需要怎样的技术和付出?训练员真是功不可没。

接下来我们来到了猛兽天地,看到大熊猫、狮虎、老虎王和狼群......我们一开始感到些许惊恐,但很快就放松下来,还和大狮子通过玻璃玩起了你追我赶。

这太刺激了!我仿佛连自己都要掉进去,不过更让我意外的是:即便摔下去也没关系,它们一定会把我拯救。

或许在它们身边,我已经成为了朋友吧!不舍之情难免油然而生,这么快就要与它们告别,这么快就要离开动物王国......唉,不过在此我学到了不少经历!再见了,动物天地!我定会再来与你们作伴!。

让学生走进生活，让生活走进作文在作文教学中经常遇到这样的情况：每当教师布置作文时，不少学生就眼睛盯着天花板，长叹着，无话可写。

即使强迫着自己写下去，也是内容空洞，千人一面。

应试教育扭曲了学生对生活的正确认识，让本应该丰富多彩的充满灵气的作文变成僵硬的，呆板的，充满空话、套话的应试之作。

面对这样的作文现状，作为语文老师的我们应该怎么办？我想，教师应当把教学内容指向生活，面向生活，联系生活，让学生学会理解生活，表达生活，注重让学生亲历生活，获得体验，将生活的素材转化为习作的内容。

一、走进生活，学会观察在作文课上，很多学生之所以会”谈作文色变”，这跟他们对生活的观察不仔细，对写作素材的不积累有很大关系。

不管写啥文章，首先在心理上结了一个大疙瘩，好比没上战场先惧三分。

导致产生写作恐惧心理的原因，主要是对作文认识不够和对自己缺少信心。

对于这样的学生，教师要多与学生沟通交流，首先使他们认识到写作文就是写出自己想说的，要说的话。

作文没有什么神秘，也不是高不可攀的。

平时在学习生活中教师要引导学生观察周围的生活，启发他们思考，搜索写作素材。

我们必须经常去训练我们的观察能力，用独特的眼光去“扫描”社会或自然。

总之，观察是生活素材积累的前提条件，创作时，必须用敏锐的眼光去观察自己周围的世界。

观察是作文的关键，观察的过程就是深入生活的过程，也是获得真知的过程。

那么如何观察，观察什么呢？第一，观察社会，把握时代的脉搏，我们不但要了解改革开放，也要了解市场经济；不但了解下岗职工的忧虑与苦闷，也要了解上岗的探索与喜悦。

第二，观察自然。

我们不但要走进名山大川的雄伟与旷远，也要走进溪流如茵的清晰与雅致，满怀激情地拥抱那青春燕南北，长虹溢彩，金果飘香，白雪皑皑……同时，教师引导学生参与社会实践活动，让学生在生活实践中引发出一些自感自悟，使人文素养得到熏陶，良好个性得以形成，人格魅力不断升华……只要我们引领学生走进生活，观察世界，作文就不再是“无米之炊”，学生便会无拘无束，轻松愉快地尽情写作，激情满怀，童心焕发，自鸣天籁。

走进生活遇见美作文生活就像一个大宝藏，只要你愿意去挖掘，到处都能遇见美。

这种美啊，不是那种只能在美术馆或者高档商场里才能看到的高大上的东西，而是像路边的小野花一样，普普通通却又充满生机，随时随地给你惊喜。

就拿我每天上下班必经的那条小巷子来说吧。

那巷子窄窄的，两边的房子都有些年头了，墙皮脱落得像个满脸皱纹的老人。

但是你要是仔细看，就会发现不一样的美。

墙角下有个卖煎饼的小摊位，摊主是个胖胖的大叔。

他的煎饼摊可真是个“魔法摊”，那面糊在平底锅上“滋啦”一声，就像交响乐的开场，瞬间香味就飘出来了。

大叔熟练地撒上葱花、香菜，再加上薄脆和各种酱料，一个热气腾腾的煎饼就做好了。

他脸上总是带着憨厚的笑，一边做煎饼一边和顾客唠着家常，那画面特别温馨。

这就是生活中的美，简单又实在，就藏在这一口美味的煎饼里，藏在大叔真诚的笑容里。

还有一次，我在公园里散步。

那时候正是春天，公园里的花都开了，五颜六色的，像一群穿着花裙子的小姑娘在争奇斗艳。

我正走着呢，突然听到一阵悠扬的二胡声。

顺着声音找过去，原来是一位老爷爷在湖边拉二胡呢。

他闭着眼睛，身子随着音乐轻轻晃动，那二胡声就像一条丝带，在空气中飘荡。

周围围了一些人，有老人带着小孙子的，有年轻的情侣，大家都静静地听着，脸上带着陶醉的神情。

在那一刻，我觉得这画面太美了。

老爷爷对音乐的热爱，大家对这种民间艺术的欣赏，这些看似平常的东西组合在一起，就成了一幅充满诗意的画面。

生活中的美啊，还常常出现在那些不经意的小细节里。

比如说下雨天，雨滴打在窗户玻璃上，形成各种各样奇怪的图案，像一幅幅抽象画。

你再看那些打着伞在雨中匆匆行走的人，每个人都像是雨中的精灵，有着自己的故事。

又或者是在拥挤的公交车上，一个年轻人主动给老人让座，老人那感激的笑容和年轻人那有些羞涩的表情，也是一种美。

我们总是抱怨生活的压力大，生活很平淡，其实啊，是我们没有用心去发现生活中的美。

只要我们把眼睛擦亮一点，把心打开一点，走进生活的角角落落，就会发现美无处不在。

关注身边的事让生活走进作文范文_让爱走进心灵作文范文写作历来就是语文课的重中之重，是学生语文素养的综合体现。

《语文课程标准》强调：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于动笔，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”星期二早上，我到班级去检查早读，刚走到教室门口，发现一大块面包落在教室门口那里，我当下不悦，快步走上讲台，正准备训斥，突然，我灵机一动，这不是一个很好的习作练笔材料吗？何不“现买现卖”，组织学生展开讨论呢？这样既可以让学生在讨论中受到行为规范的养成教育，又可以锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。

于是，一堂激烈的讨论课应运而生了。

课上，我丝毫没有要追究肇事者的责任之意，也没有作过多的阐述，我让同学们集体背诵《悯农，锄禾》一诗，接着指了指地上的面包和悬挂在门框上的文明班级锦旗，然后让同学们针对这件事情进行讨论：在教室门口丢弃面包是什么行为，这种行为配不配文明班级的称号。

同学们在思考了一会儿后，各抒己见，课堂气氛相当热烈。

生1：丢面包是一种浪费粮食的行为，是无视人们劳动成果的行为，是一个好学生不应该有的行为。

生2：我觉得丢弃面包的行为很可耻，因为它是一种不讲卫生、浪费粮食的行为，是影响班级容貌，玷污班级荣誉的行为。

生3：在教室门口乱丢垃圾有损班集体荣誉，简直是“一粒老鼠屎搅坏了一锅粥。

”生4：（跑上来把面包捡到垃圾桶里）这种行为固然不对，但我们光埋怨也是不对的，我们所有人都看见地上的面包，但都吝啬于付出实际行动，把它捡到垃圾桶里去，这又说明了什么呢？我们要好好反思！生5：我为我们班级里发生这样的事情而感到脸红，我们不配挂这面锦旗，我建议把它送回少先队大队部，等我们班级在各方面都做得很出色的时候，再迎接这圣洁的锦旗。

生6：班集体的荣誉是靠每个同班同学去维护的，我们都是班集体的主人，有权力和责任共同维护班集体的形象，不能让个人的好恶影响了咱们的班级形象。

在同学们充分讨论的基础上，我让同学们以该事件为内容写一篇作文，题目自拟。

让什么走进生活的作文初一“让什么走进生活”这个话题，我觉得应该聊聊“快乐”吧。

你知道吗？有时候我们总是忙着学习、工作，忘了给自己留点时间去感受生活中的小确幸。

那我们就来聊聊怎么把“快乐”这个东西带进我们的生活中吧。

首先，让我们看看小明的故事。

小明是我班上的一个同学，学习成绩非常优秀，但有时候总是紧绷着一张脸，好像世界上就只有学习这件事。

一天放学后，我决定去找小明聊聊。

我们来到学校的小花园，我问他：“小明，你放学后都做些什么呢？”小明挠了挠头，说：“基本上就是回家做作业，然后再做一堆复习题。

”我忍不住笑了：“这样听起来，你的生活好像就只有学习啊，难道你没有其他的兴趣爱好吗？”小明眨眨眼，似乎在思考这个问题：“其实我也喜欢看电影，听音乐什么的，不过没时间。

”这时，我突然有个主意：“那我们可以尝试把这些快乐的东西带进你的生活中啊！比如，周末的时候我们可以一起去看电影，或者放学后听听音乐放松一下。

”小明一开始有些犹豫，但最后还是同意了。

结果呢？那个周末我们去看了一场特别搞笑的电影，我记得小明笑得都快掉下座位了。

之后他跟我说：“我从来没想到自己可以这么开心，真是太有趣了。

”从那以后，小明变得开朗了许多，每当我们有空闲时间，他都会主动邀请我去做些有趣的事，比如一起去玩桌游，或者一起去公园跑步。

他说：“这才是生活呀，学习固然重要，但开心也是必须的！”在这里，我也想分享一下我自己最近的经历。

前几天，我跟几个朋友去爬山。

那天阳光明媚，我们一路上说说笑笑，拍了好多搞怪的照片。

爬到山顶时，大家都累得气喘吁吁，但看着远处的风景，我忽然觉得一切都是值得的。

朋友们也在笑着说：“这种感觉真好啊，咱们要多来几次！”其实，不光是小明，很多人都应该试着在忙碌的生活中找点乐子。

就像我和朋友们一样，有时候，快乐就藏在我们身边的小细节里，只要我们愿意去发现。

最后，我想说，把快乐带进生活中，其实就是在给自己多一点微笑、多一点放松、多一点享受。

走进校园生活200字作文通用66篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、讲话致辞、规章制度、策划方案、句子大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, speeches, rules and regulations, planning plans, sentence summaries, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!走进校园生活200字作文通用66篇走进校园生活200字作文第一篇每当我走进校门，总有一种亲切、舒服的感觉。

学生作文：走进生活，学会观察第一篇：我的小小花园我家有一个小小的花园，虽然不大，但却是我的一个小天地。

我喜欢在花园里闲逛，观察植物的成长变化。

每天早上，当我推开窗帘，第一眼看见花园里的花朵已经盛开，我就跃跃欲试地走进花园。

园子里各种各样的花朵，有红色的玫瑰，有黄色的迎春花，还有粉色的牡丹。

而现在，我最喜欢的是一盆粉红色的牡丹花。

它的花瓣像天使的羽翼，轻柔而美丽。

每天早晨，我都会细细地观察，看它的花瓣是否有新的生长。

有一天，我发现它开出了一朵新的花朵，我高兴得手舞足蹈。

花园里的生物也很多，有蜜蜂在花丛中飞舞，有蝴蝶在花间翩翩起舞。

而我最喜欢的则是蜻蜓。

每当一只蜻蜓飞进花园，我就追着它，观察它的翅膀，这是可以念书飞行的翅膀。

走进生活，学会观察，我的小小花园就像一个奇妙的世界，我时刻被它所吸引，了解到生命的多样性和生命的美丽。

我希望未来能有更多的机会去探索大自然，发现更多的美妙与奇迹。

第二篇：市场的变化每个周末，我都会和妈妈一起去市场购物。

市场是一个喧闹而热闹的地方，人来人往，摊位林立。

有一天，当我走进市场的时候，发现市场发生了很大的变化。

以前的市场摆满了各式各样的蔬菜和水果，人们忙着挑选自己喜欢的食材。

但是现在，我看到市场中出现了很多新的东西。

有一摊摆着各种各样的小吃，有臭豆腐、糖葫芦等，它们颜色鲜艳、诱人的，引来了一大群人围观。

走进市场，我还发现了一个特别的角落，那里有一些小商贩在售卖各种有趣的手工艺品。

有丝绸手绘、木雕等，每一件都独一无二，引人注目。

市场的变化让我深感生活的多彩和变化。

通过观察市场，我发现社会在不断进步，人们的生活也在不断的提高。

作为一个学生，我更要学会观察，积极学习，以更加宽广的眼界去发现生活的美好。

第三篇：我喜欢观察云彩我是个喜欢观察云彩的人。

每当天空晴朗，我就会找个舒适的地方躺下来，仰望蓝天，观察云彩的变化。

有时，天空中出现了一朵朵像棉花糖一样的云朵，它们白白的，柔软而潇洒。

课堂新探著名语文教育家叶圣陶先生在他的写作教学论著中曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。

”这番论述让我们更清楚地认识到作文与生活是紧密相连的，也是学生的一种创造。

因此，用自己的语言写自己真实的感受，是一个人个性与人格的体现。

在习作教学中，我们发现好多孩子平时与小伙伴唧唧喳喳，在家人面前也能滔滔不绝，可习作时却常常语言缺乏，内容空洞。

因此，我们要从生活入手，与生活互动，采用多种方式和策略，努力实践“学生为本、兴趣为重、生活为实、实践为主”的作文教学新理念。

一、关注生活。

丰富积累叶圣陶说过，生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。

丰富的积累既能增长学生的知识，又对提高写作水平有着重大的意义。

唐代大诗人杜甫曾写过“读书破万卷，下笔如有神”的名句，如果学生心中积累了大量的词汇、优美的句段，写作时就能畅所欲言，得心应手。

那么，如何丰富学生的积累呢?1．做生活有心人。

细观察，勤积累“学生的观察力、思维与创造力都是生活磨炼所赋予的。

”生活每天都给人以启迪，如何捕捉并留住生活中所发生的有价值的内容，这就需要我们平时注意引导学生观察生活，积萄筹萧群拦黔口陈玉洁累生活，做一个生活中的“有心”人。

例如，把今天发生的最特别的事记下来，把最真实的心情写下来，这就是日记。

鼓励学生节假日多走出去了解社会，参加一些有益的社会活动或浏览美丽的自然风光。

更强调学生时时留心身边的生活小事，截取生活中有价值的东西并作观察与记录积累。

学生经过一段时间的观察，就会积累下许多生活小片段。

丰富多彩的生活给了学生五花八门的写作题材，学生下笔有话，吐心中真言，写心中实情，习作状况就会大为改观。

如班上一位男生在和妈妈一起卖了一上午的菜后，写下了这么一段话：“妈妈擦了把手，把赚到的一角钱、两角钱一张张地抹平，小心地放到口袋里。

看到妈妈这样，我的心里酸酸的。