最新长春版小学语文四年级下册《一千根弦》公开课课件

1001信念的力量便是生命的源泉在它的帮助下人生路上又有什么能够与之抗衡呢
一千根弦
史铁生简介
史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)， 中国作家、散文家。1951年出生于北京。 1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去 延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。 后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次 透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员 会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联 合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。 2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝 世，享年59岁。
3、体会第三自然段： （盲人为什么会“潸然泪下”？你是怎么理 解的？ （2）这“一千根弦”背后的意义到底是什么， 你明白吗？由这“一千根弦”你得到了怎样的启 示？
徒弟听到盲人琴师 的话心情会怎样？
同学们，看到这 无字的药方， 你想到了什么？
小组讨论：盲人琴师明明知道这张药方是 假的，为什么还要“欺骗”他的徒弟？你怎么看这 无字的药方？
我会认：
徒潸
证 纸效 徒藏
一位会弹三弦琴 的盲人，渴望能够在 他的有生之年看看这 个世界。但是遍访名 医，都说没有办法。
我给你一个保证 治好眼睛的药方，不 过，你得弹断一千根 弦，才可以打开这纸 单。在这之前，是不 能生效的。
1、了解第一自然段
（1）你知道这位盲人的心愿是什么？ （2）这个老人为什么要开出这样一份特殊的药方？ （3）你是怎样理解的？
就为了这一个 “希望”，他坚持 弹奏，匆匆五十三 年就如此过去了。
2、感悟第二自然段： （1）读文猜想：在没有听到老人的话
前，盲人会怎样生活？当他听老人说只要“弹 断一千根弦”就能重见光明的一瞬间，他又会 有怎样的想法？

主要作品：有《我的遥远的清 平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》 《务虚笔记》《奶奶的星星》《我 与地坛》《病隙碎笔》等。
yī
医
书写指导
外框不封闭，“矢”的 竖撇上边不出头，一点 在下横处。
zห้องสมุดไป่ตู้ènɡ
证（证明） 郑（姓郑）
换偏旁组字再组词 正——（ ）
xiào
效（效率） 校（学校） 较（比较）
徒（徒弟） tú 陡（陡坡） 徙（迁徙）
第一部分(第1自然段)点燃希望。写一位老人给了 渴望光明的盲人琴师一张药方，说他在弹断一千根弦 后才生效，为盲人琴师点燃了看见光明的希望。
第二部分(第2自然段)实践希望。盲人琴师为了获 得光明“尽心尽意”地弹奏了五十三年，终于明白了 “一千根弦”背后的含义，那就是希望。
第三部分(第3自然段)传递希望。盲人琴师顿悟了 人生真谛，将药方传给了他的徒弟。
藏
cáng（收藏）
zàng（宝藏）
我会认
shān
潸
易读错字
shān
潸然泪下
zòu
弹奏
xián
琴弦
多音字
cáng（收藏） 藏
zàng（宝藏）
理解词语
渴望 迫切地希望。 造句：全世界的小朋友都渴望和平，反对战争。
郑重： 严肃认真。 尽情： 尽量由着自己的情感，不加拘束。 有生之年： 指人还活在世上的岁月。年，岁月。
3 一千根弦
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的 生字，理解“渴望、有生之年、急不可待、潸然泪 下”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走近作者
史铁生：(1951－2010)出生于 北京，他的作品曾获全国优秀短篇 小说奖、鲁迅文学奖，一些作品还 被译成英、法、日等文字，单篇或 结集在海外出版。

的信念是永不凋谢的玫瑰。
拓展作业
信念的力量是伟大的，它支持
着人们生活，催促着人们奋斗，推 动着人们进步。信念创造了世界上 一个又一个的奇迹。请写一篇关于 “信念”的作文。
结语
生命只有一次，让我们用仅有 的一根生命琴弦去弹奏出世界上最
美、最壮丽的乐章。就让我们带着
这份希望走出课堂，走向灿烂的明 天 ！
激情讨论
世界带给我们无尽美的享受。因此失
聪的人祈盼聆听天籁之音；失明的人向往
领略无边的美景。然而一位盲人却尽情弹
唱，忘记烦恼。让盲人快乐的活下去的理 由是什么呢？请同学们进行讨论。
•信念，是蕴藏在心中的一团永不熄灭
的火焰。
•信念，是保证一生追求目标成功的内
在驱动力。
•信念的最大价值是支撑人对美好事物 孜孜以求。
课堂导入
同学们，你们学过琴吗？或
是学习过其他乐器吗？你们在学 习过程中又遇到过困难吗？请简
要地说一说。
作者简介
史铁生，1951年生于北京，
1972年因病致瘫，转回北京， 主要从事文学创作。2010年12
月31日因脑溢血在北京逝世。
史 铁 生
主要内容
课文主要讲述一个会弹三弦的盲人得到 一个治好眼睛的药方，即弹断一千根弦。
在读课文的过程中感悟盲人琴师由 希望到绝望的落差，走进盲人的内心
世界，品味希望与失望，体会生活的
美好。明白有了美好的向往，人生才 是充实的、有意义的。
拓展延伸—— 发散思维
语文丰富的人文内涵对人们精神
领域的影响是深广的，学生对语文材
料的感悟又往往是多元的。
请根据电影《边走边唱》中的片 段，讲一讲你对文章进一步的感悟。
盲人琴师为了这个希望，弹奏了几十年，

在教学中要善于设计开放性问题。如
“徒弟接过药方时心情怎样？”引导学生站 在徒弟的角度思考问题，鼓励学生有创意的 表达，为学生搭建一个交流独特体验的平台。 我精心准备了电影《边走边唱》中的片段。 帮助学生进一步感悟文章的内涵。
看完这段视频让学生在交流 中能够感悟到“无字药方”就是 光明的希望，就是爱的传递，它 承载着对美好的向往与憧憬。由 此领悟出生活中有了希望，就有 了不竭的动力，就会不懈的追求， 就会彰显生命的价值，享受生活 的魅力。
也许生活中，弹断1001根 琴弦还可以买到新的，继续 弹下去。而我们生命的琴弦 断了，又到哪里去找呢？生 命只有一次，让我们用仅有 的一根生命琴弦去弹奏出世 界上最美、最壮丽的乐章。 就让我们带着这份希望走出 课堂，走向灿烂的明天 ！
四：深入文本——找准教学突破口 语文实践是提高学生语文素养的主要途
径。 本课把“读”作为教学突破口，课上
采用“教师范读、重点品读、对比研读、小 组评读”等方式。在读中培养学生的感悟， 自悟能力。感悟“一千根弦”就是一种热切 的希望，一种美好的向往，让盲人琴师在弹 断一千根弦的期待中积极的面对人生。这也 必将带给双目失明的徒弟同样的希望，使徒 弟和师傅一样，努力实现一个琴师应有的人 生价值。
七·在回顾中领悟人生的真谛
信念的力量便是生命的源泉，在它的帮 助下，人生路上，又有什么能够与之抗衡呢？ 信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你 扬起前进的风帆；信念的伟大在于即使遭遇 不幸，亦能召唤你鼓起生活的勇气。信念， 是蕴藏在心中的一团永不熄灭的火焰。信念， 是保证一生追求目标成功的内在驱动力。信 念的最大价值是支撑人对美好事物孜孜以求。 坚定的信念是永不凋谢的玫瑰。
在对比读中感悟盲人琴师由 希望到绝望的落差。对话文本， 走进盲人的内心世界，品味希望 到头可能是失望，但会让我们体 会到生活的过程是美好的。有了 美好的向往，人生才是充实的、 有意义的。

• 得到药方之后：
于是，这位琴师游走四方，尽心尽意地 以弹唱为生。
此时，他弹奏的是什么样曲子？
•
时间一点一点的在流逝，弹着弹着，琴弦断了，这是第 十根弦了，盲人琴师的心情怎么样呢？
一天又一天，他尽心尽意地继续弹唱着，突然，琴弦 又断了，这是第一百根弦了，此时，他是什么心情呢？
年复一年，日复一日，又一根弦断了，这可是第九百根 琴弦了，他的心情是------
这一天，他又一次听到了琴弦断了的声音，第999根 弦了，此刻，他的心情-----希望马上就要到了，“嘣”这第一千根弦终于断了， 此时的盲人琴师-----
•
一年又一年过去了，在他弹断 了第一千根弦的时候，这位民间艺 人急不可待地将那张一直藏在怀里 的药方拿了出来，请明眼的人代他 看看上面写着的是什么药材，好治 他的眼睛。
•
某杂志曾刊载过这样一个故事：一位独 自穿行大漠的旅行者，在一场突如其来的 沙暴中，迷失了方向。他翻遍了所有的衣 袋，却没有找到一丁点儿的粮食和一丁点 儿的水，只有一只还泛着青色的苹果，饥 饿、干渴、疲惫不断地侵袭着他。。。 • 让人没有想到的是，三天后，那位旅 行者竟然独自徒步走出了大漠，更让人没 有想到的是那只苹果虽然已经干瘪，但却 完好无损。。。
•
不，这无字的药方上分明写着：— ——————； 这无字的药方上分明写着：— ——————；
这无字的药方上分明写着：— ——————。。。
•
•
•
人生有了希望，才有意义；有了努力， 才会有收获。也许 你不能改变天气，但你 可以改变心情;也许 你不能选择容貌，但你 可以选择表情；也许 你不能改变现实，但 是你可以改变心态；也许 你不能预支明天， 但你必须善待今天！ • 生命只有一次，让我们一起努力吧！ 努力使我们的生命变得丰盈，变得富饶。 无论顺境，还是逆境，让我们的生命，都 要像夏花一样绚烂，美丽！

的意义，又把这个希望留给了双目失明的徒
弟。
拓展阅读
阿炳，原名华彦钧，民间音乐家，正
一派道士。因患眼疾而双目失明。他刻苦
钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民
间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多
首民间乐曲。
领悟真谛信念，是蕴藏在心中 Nhomakorabea一团永不熄 灭的火焰。信念，是保证一生追求目标 成功的内在驱动力。信念的最大价值是 支撑人对美好事物孜孜以求。坚定的信 念是永不凋谢的玫瑰。
藏
成语学习
急不可待：急得不能等待。形容心情急切或 形势紧迫。只能用于形容人的心情。 有生之年：一生之中最后的年月，即余年。 潸然泪下：指眼泪不由自主地流下来，多在 无法控制情绪时发生。
问题思考
1、这位弹三弦琴的盲人有什么渴望？
2、老人开的药方是什么？有什么条件？ 3、盲人明明知道这张药方是假的，可 他为什么还要骗他的徒弟?
一千根弦
课堂导入
同学们，你们学过琴吗？或是学 习过其他乐器吗？你们在学习过程中 有遇到过困难吗？请简要地说一说。
三弦琴简介
三弦琴，又称三弦，是中国的弹拨乐 器。三弦是北方大鼓书、苏州评弹等传统 曲艺不可缺少的乐器。演奏时需坐奏，琴 身放在右大腿上，左手按把位，琴身呈45 度。
我会认：
证
纸
徒
内容理解
1、这位弹三弦琴的盲人渴望重见光明。
2、老人开的药方是一份“无字药方”，
打开药方的条件是弹断一千根琴弦。
3、这位盲人师傅将“无字药方”是为 了给他弟子希望，让其感悟生活的美
好。
课文理解
课文主要讲述一个盲人琴师得到一个治 好眼睛的药方，即弹断一千根弦。盲人琴师 为了这个希望，弹奏了几十年，最后发现药 方是一张白纸。他明白了“一千根弦”背后

吃了很多苦，付出了常人难以想象的艰辛。而在他的生
活中，这却是快乐和忙碌的，因为他在“尽心尽意”地 实现着自己的梦想和人生价值。
后来，他收了一位也是双目失明的小徒弟，跟他一起弹唱。 一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人
急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他
看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。明眼人接过纸单一看， 说：“这是一张白纸嘛，并没有写一个字。”那位琴师听了，潸然
因为“一千根弦”是支持盲人琴师倾情弹奏五十 三年的希望。没有这个希望，盲人琴师不可能充实生 活那么多年。是这“希望”支撑着他的人生，给了他 目标和勇气。回首往事，盲人琴师已经没有遗憾，因 为他充分享受了生活本身，没有虚度光阴。这希望，
也必将带给失明的徒弟同样美好的信念，使师徒二人
充实地生活下去，努力实现人生价值。
3.三探：得知那是一张无字药方后，盲人琴师的心情是
怎样的？但很快就明白了老人的用意是什么？
盲人琴师得知那是一张无字药方后，潸然泪下，
希望落空，感觉很绝望。但他很快懂得了老人的良苦 用心，老人希望他始终拥有美好的向往，拥有健康快 乐的生活态度，积极面对人生。
4.四品：盲人琴师为什么把无字药方传递给他的徒弟？
拓展：
用“急不可待”说一句话。 示例：我急不可待地想告诉妈妈这件事。 ________________________________________________
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 读了本文后，你觉得老人送给盲人琴师的究竟是
个向往坚持不懈地追求，生活才会更加充实。
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字词乐园
我会解释
急不可待 急得不能等待。形容心怀急切或 形势紧迫。 有生之年 一生之中最后的年月，即余年。 潸然泪下 潸然：流泪的样子。形容眼泪 流下来。
字词乐园
我来分一分 隐避起来 埋藏
cáng
藏 zàng 储放东西的地方 宝藏
字词乐园
近义词：
坚持—维持 尽兴—尽情 真相—实情 郑重—慎重 渴望—盼望
课文详解
4、希望实现了，这一千根弦终于断了，此 时的盲人琴师是什么样的心情？
---紧张，激动，喜悦，颤抖……失望，顿 悟各种感情交织在一起。
概括主题
讲述了一个盲人琴师渴望在有生之年看 看这个世界，有位老人给了他一个治好眼睛 的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。 盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了几十年， 最后发现药方是一张白纸。他明白了“一千 根弦”背后的意义，又把这个希望留给了双 目失明的徒弟。
随堂练习
1、概括文章主要内容 一个盲艺人为了治好眼睛，照道士的 话，带盲徒弟云游，弹断了一千根弦，最 后发现药方是一张白纸，也明白了“希 望”。并要求徒儿也收徒并弹断一千根弦 再打开药方。
随堂练习
2、盲人明明知道这张药方是假的，可他为 什么还要骗他的徒弟？ ---给他弟子希望 3、“就为着这一个‘希望’，支持着他尽 情的弹下去，而从从五十三年就如此活下 来。”“希望”指什么? 希望:<1>治好眼睛的药方; <2>支撑自己不颓废，活下去的力量
课文详解
帮你理清层次： 起因：盲人琴师渴望光明，老人赠送药方。 经过：尽情弹唱几十年，领悟无字药方的 含义。 结果：隐瞒真相，把药方传给失明的徒弟。
课文详解
1、盲人的心愿是什么？ ===一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他 有生之年看看这个世界。 2、老人给了盲人一个什么样的药方？ ---“我给你一个保证治好眼睛的药方，不 过，你得弹断一千根弦，才可以打开这张 纸单。在这之前，是不能生效的。”

思考：
A老人那“一千根弦”背后的含义究竟是什么呢？ B盲人从无字药方里悟出了什么？ C你对这个无字的药方怎么看？
A老人那“一千根弦”背后的含义究竟是什么呢？ “一千根弦”背后的含义就蕴藏在“就为了这 一个‘希望’，他坚持弹奏，匆匆五十三年就 如此过去了”这句话中。也就是说，“一千根 弦”是支持盲人琴师倾情弹奏五十三年的“希 望”。没有这个希望，盲人琴师不可能充实地 生活那么多年。是这“希望”支撑了他的人生， 给了他目标和勇气。回首往事，盲人琴师已经 没有遗憾，因为他充分享受到生活本身，没有 虚度光阴。
1.渴望光明，得到药方 2.心怀希望，坚持弹奏 3.顿悟真谛，传递药方
点燃希望---实践希望---传递希望
世界带给我们无尽美的享受。因此失 聪的人祈盼聆听天籁之音；失明的人向 往领略无边的美景。然而五十三年一位 盲人却尽情弹唱，忘记烦恼。让盲人快 乐的活下去的理由是什么呢？
重点句子分析： 1.我给你一个保证能治好你眼睛的药方，不过，你得 弹断一千根弦，才可以打开这张纸单。在这之前，是 不能生效的。 2.于是，这位琴师游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。 3.那位琴师听了，潸然泪下。突然明白了老人那“一 千根弦”背后的含义。 4.就为了这一个“希望”，他坚持弹奏，匆匆五十三 年就如此过去了。
课文层次清楚，分为三个然自段
• 1.讲述了一位老人给了渴望见到光明的盲人 琴师一张药方。 • 2.讲述了盲人琴师为了重见光明，尽心尽意 地弹奏了五十三年。 • 3.讲的是盲人琴师得知“一千根弦”的真正 含义，将药方传给了他的徒弟。
你能给课文的每一个自然段加上恰当的 小标题么？
得药方—读药方—赠药方
“史铁生用残缺的身体，说出了最为健 全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难， 表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的 言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内 心……当多数作家在消费主义时代里放弃面 对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的 内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉， 仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地 与未明事物作斗争，这种勇气和执著，深深 地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关 怀。”这是华语传媒为史铁生颁发“杰出成 就奖”的一段颁奖词。

方，不过，你得弹断一千根弦，才 可以打开这张纸单。在这之前，是 不能生效的。
于是，这位琴师游走四方， 尽心尽意地以弹唱为生。
就为了这一个“希望”，他坚持弹 奏，匆匆五十三年就如此过去了。
日日月月，他弹断了一根又一根琴弦， 这天第100根琴弦断了，盲人想 寒来暑往，这天，第500根琴弦断了，盲人想
长春版语文四年级下册第一版块
目录 CON命若琴弦》。
史铁生，1951年生于北京， 清华大学附中 毕业后，于1969年插队延安，1972年因病
致瘫，转回北京，主要从事文学创作。 2010年12月31日因脑溢血在北京逝世。
就为了这一个“希望”，他坚持弹 奏，匆匆五十三年就如此过去了。
峰回路转，这天，第999根琴弦断了，盲人想
岁岁年年，这天，“嘣”的一声，第1000根琴弦断了， 此时此刻盲人是怎样的心情呢？
潸然泪下
就为了这一个“希望”，他坚持弹 奏，匆匆五十三年就如此过去了。
拥有美好的向往能够使
一个人实现自己的人生价 值。
盲人琴师在得到药方前是怎样生活
的，得到后又是怎样生活的呢？边读 边画出相关的词语或句子，写出简要 标注。
一位会弹三弦琴的盲人，渴望
能够在他有生之年看看这个世界， 但是遍访名医，都说没有办法。
一位会弹三弦琴的盲人，渴望
能够在他有生之年看看这个世界， 但是遍访名医，都说没有办法。
我给你一个保证治好眼睛的药