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《家，温馨的港湾》一、教学目标：情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
二、学习重点：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
三、学习难点：知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
四、教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法、学案导学五、教具：多媒体六、教学过程：（一）导入新课（2分）“我爱我的家，弟弟爸爸和妈妈……让爱永远住我家。
”，多么温馨啊！我们也都有自己温馨的家，当我们累了、倦了，当我们受了委屈，家是我们温馨的港湾。
今天让我们共同学习《家，温馨的港湾》这一课。
（二）学习新课自主学习★我有一个温馨的家（18分）1、我说我家：（介绍一下自己的家庭，把家庭中有趣的事情说给大家听）学生举例回答。
2、真情表达：（对于家，每一个人都有自己不同的看法，你有什么样的认识呢？）请用“家，是……地方，因为……”的格式说一句话，谈一谈自己对家的真情认识。
★不忘父母养育恩？（10分）思考与感悟：看P5材料想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？谈一谈：在自己的成长道路上，父母是如何关爱自己的？看P6材料想一想：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩？合作探究（10分）真情演绎：（看材料，悟道理）放学后，强强和同学们踢了一会儿球，累得满身大汗，球鞋也裂了口子。
回到家里，往沙发上一躺，喊道：“妈，饭怎么还没做好？我球鞋坏了，给我买双名牌鞋吧？我前后桌的同学穿的都是名牌！”妈妈一脸疲惫说：“我最近经常加班，回来得晚，你也该帮妈妈干点活儿了。
儿子，你爸爸下岗了，家里收入不多，还是买双一般的吧！”强强听了妈妈的话……接下来将会发生什么呢？请各组选择可能会发生的情况，表演出来。
家，温馨的港湾一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、理解父母为自己付出的辛劳。
2、以实际行动孝敬父母和长辈。
2.学习重难点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。
3.背景链接：多媒体、课件、学生讨论“家是什么样的？”并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;任务：仔细阅读教材，完成下列问题（1）让学生描述家是什么样的？说出来和同学们分享。
（2）为什么要孝敬父母？（3）怎样孝敬父母？二、合作探究㈠展示反馈----小展示（先通过阅读，整体感知教材）本小组交流总结㈡展示反馈----大展示（仔细阅读教材，理清思路，归纳出问题要点）小组与小组间交流总结㈢点拨归纳（老师精讲点拨，举事例加深学生对问题的理解）任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）描述家是什么样的？（2）为什么要孝敬父母？（3）怎样孝敬父母？三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡课堂达标任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、单项选择题：（1）东汉时期的小黄香为父亲“冬温席、夏扇枕”，被传为千古佳话。
这个故事告诉我们的道理是（）A、只有年龄小的人才会孝敬父母B、父母是子女的第一任老师C、家长教给我们做人的道理D、孝敬父母是中华民族的传统美德（2）父母对我们的养育之恩主要表现为（）①在生活上无微不至地抚养教育我们②教我们基本的生活技能③从思想上关怀、教育我们④引导我们确立人生的目标⑤教我们如何做人A、①②③④B、①②③④⑤C、②③④⑤D、①②④⑤（3）以下对孝敬父母理解正确的是（）①孝敬父母，是当代公民的道德义务和法定义务②孝敬父母，是中华民族的传统美德③孝敬父母，不仅要做到物质上赡养，还要做到精神上安慰④孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养A、①④B、②③④C、①②④D、①②③④（4）下列行为中属于孝敬父母的行为有（）①分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求②日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲③正确理解与对待父母的“唠叨”④体贴父母的辛劳，做力所能及的事情A、①②③④B、①②④C、①②D、②③（5）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
家,温馨的港湾
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学会与父母沟通
一、自主学习
（一）明确目标：
1.学习目标：
1、主动与父母沟通，掌握与父母沟通的技巧和方法。
2、正确认识自己的逆反心理，以及怎样调适自己的逆反心理？
3、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力
2.学习重难点：
学会与父母沟通方法和调试逆反心理即是本课的重点也是本课的难点。
3.背景链接：
多媒体、课件、学生讨论“当与父母发生矛盾冲突时，你会怎么做？”并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;
任务：仔细阅读教材，完成下列问题
（1）怎样与父母沟通？
（2）什么事逆反心理？逆反心理的危害？
（3）怎样调适逆反心理？
二、合作探究
㈠展示反馈----小展示
（先通过阅读，整体感知教材）
本小组交流总结
㈡展示反馈----大展示
（仔细阅读教材，理清思路，归纳出问题要点）
小组与小组间交流总结
㈢点拨归纳
（老师精讲点拨，举事例加深学生对问题的理解）
任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）怎样与父母沟通？
（2）逆反心理的危害？
（3）怎样调适逆反心理？
三、训练达标。
㈠巩固梳理
任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡课堂达标
1、单项选择题：
（1）李明同学最近有点烦，跟谁都不愿多说话，父母向他了解原因，李明应该（）
A、向他们撒谎
B、不把烦心事告诉他们，以免他们担心
C、关上们不理他们
D、主动与父母交流，请他们找出解决的办法
（2）在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）
A、讲清自己的理由，明辨是非曲直
B、冷静下来，心平气和的与家长商量
C、坚持自己的想法，实现自己的目的
D、放弃自己的要求，躲开家长
（3）对于逆反心理和逆反行为要具体分析，下列说法正确的是（）
A、是一种完全不正常的心理特征和行为
B、凡是逆反的心理和行为都是错误的，必须纠正
C、是一种极端的心理特征和行为
D、要实事求是，不能一概否定
（4）在家庭生活中，我们与父母有时会发生矛盾和冲突，化解这些矛盾和冲突的正确做法是（）
A、一切听从父母
B、要父母做出让步
C、顺其自然
D、理解、尊重父母
2、价值判断
1、父母为小丽的学习、生活等问题唠叨没完，小丽为图清净，回家后尽量不和父母说话。
判断：（）
理由：
五、拓展延伸（走进生活）：
几天来小小的父母一直为他怪里怪气的打扮而生气。
终于有一天，老爸憋不住了。
小小一进门，老爸就怒气冲冲的喊道：“你这几天穿的什么鬼衣服，快点给我换下来！”，小小很不以为然：“爸，你也太老土了，我觉得很酷，许多同学都羡慕我呢！”小小的话，更激起了爸爸的怒火，可是，小小站在那一动不动，气急败坏的爸爸就要动手，小小实在想不通老爸为什么为这点小事大动干戈，还要动粗，一气之下，夺门而出，他整夜都没回来。
后来，经父母多方打听，在小小的朋友那里找到了他，虽然小小回家了，但是心里仍憋着一口气，不和父母说话。
（1）小小和父母沟通中有哪些处理方式不正确？
（2）根据你的经验，你认为在与父母交往过程中有哪些有效的沟通方法？
四、教学反思：。
