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小学五年级作文鲁智深倒拔垂杨柳全文共5篇示例，供读者参考小学五年级作文鲁智深倒拔垂杨柳篇1话说鲁智深因打死了恶霸郑屠，来到大相国寺避难，接管菜园子时遇到众泼皮，他们想戏弄鲁智深，可他让泼皮们吃了不少苦头，泼皮带来酒肉，与鲁智深和好，喝酒时听到一棵杨柳上的老鸹的叫声，鲁智深一气之下就把那棵倒霉的杨柳连根拔起。
这一件事被泼皮们传到了一家报社的耳朵里，这家报社派出一位跑得最快的记者在第一时间来到了大相国寺，采访到了鲁智深。
具体采访过程如下。
记者说：“请问您身高、体重、家里几口人、地里几头牛？”鲁智深说：“你不是采访拔柳树的事吗？别离题啊！亏你还是个记者！”记者说：“那是，那是，成习惯了，不好意思，接下来进入正题。
听说是您把一棵柳树连根拔起了？”鲁智深回答：“就是俺，俺一人做事一人当，怨不得别人！”记者心里头纳闷：怎么听着像他是犯人似的？也是，人家以前杀了人嘛，恐怕精神上受了点刺激。
（天！连报社记者都知道杀了人的鲁智深在这儿，被鲁智深救了的金老汉，你也太不厚道了吧！）记者继续问：“请问您为什么要拔柳树？”鲁智深说：“不为啥！就是嫌柳树上的老鸹叫得烦！”（此时，柳树一定恨死那只老鸹了，毕竟是它招来了这棵柳树的杀身之祸嘛！）记者问：“您拔了柳树后有什么感想？”鲁智深答：“一个字――爽！”记者先是一震，后又接着问：“为什么感觉爽呢？”鲁智深说：“俺也有很久没拔树了，也不知道能不能拔出来，可事实证明，俺拔出来了！那家伙！那成就感在俺的宽阔的心海中翻腾啊！翻涌啊！翻滚啊！能不爽吗？”记者心想：谁教他用这么多好词佳句啊？搞不好把我这记者的饭碗抢了去，那咋办啊？赶紧撤吧！记者说：“今天就采访到这儿吧！我先告辞了。
”第二天，这家报社出版的报纸上头版就是采访鲁智深的过程。
一夜之间，鲁智深便成了各家知名报社的焦点人物，各大报社出版的报纸都争相报道。
那场面，那家伙！是锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，红旗招展，人山人海。
结果这一报道，大街上人人都接头交耳，议论纷纷。
2023—2024学年度第一学期期末质量检测小学五年级语文试题（90分钟）温馨提示：1．本试卷共6页，满分100分，考试用时90分钟。
考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
2．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。
3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案不能答在试题卷上。
4．非选择题试卷答案必须用0．5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
同学们，让我们以“铭记历史强国有我”为主题，一起开展爱国演讲活动、品读爱国人物故事活动和书写最美滨州人活动吧！活动一：举行爱国演讲五年级一班要组织一次“我们爱脚下这片土地”爱国演讲活动，请你一起来参与！选择题。
每小题只有一个选项正确。
1. 李明同学的演讲稿中出现了下列词语，其中字音、字形全部正确的一组是（）A 嗜（shì）好海域（yù）爱幕诗情画意B. 侵略（lüè）传（zhuàn）记销毁震天动地C. 享（xiǎng）受兼（jiān）职胆怯应接不瑕D. 强（qiáng）迫谨（jǐn）慎磨灭不记其数【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。
A．爱幕——爱慕；C．应接不瑕——应接不暇；D．强（qiáng）迫——qiǎng，不记其数——不计其数。
故选B。
2. 王老师说：“‘落后就要挨打’，这是近代历史留给我们的惨痛教训。
”下列四句话中的“教训”与王老师话中的“教训”意思不一致的一句是（）A. 我们要善于从失败中总结经验，吸取教训。
B. 历史教训告诉我们，环境恶化将是文明崩溃的一个前提。
C. 要少灌输，多引导；少教训，多谈心：少讲空话套话，多用事实和道理说话。
2024年河北省保定市语文小学五年级上学期期中复习试题(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是：A. 柔韧（rèn）水獭（tǎ）振翅（zhèn）B. 惊愕（è）蜿蜒（wān）挖掘（jué）C. 摄像（shè）拓片（tà）汇编（huì）D. 沉思（chén）领悟（wù）拼搏（píng）2、下列句子中，没有语病且表达通顺的一项是：A. 通过这次比赛，我们深刻地认识到团队合作的重要性。
B. 我觉得这部电影特别好看，因此推荐给大家。
C. 这本书的内容非常丰富，对孩子们有很大的启发作用。
D. 在这次活动中，他不仅表现出了领导才能，而且还展示出了团队精神。
3、下列词语中，加点字读音与其他三个不同的一项是：A. 河流（liú）B. 河岸（àn）C. 河畔（pàn）D. 河流（hé）4、下列句子中，没有语病的一项是：A. 小明非常聪明，学习成绩一直名列前茅，是我们班上的学习榜样。
B. 为了提高同学们的学习兴趣，老师决定开展一场生动有趣的课外活动。
C. 我们在公园里散步，看到了美丽的景色，还听到了欢快的笑声。
D. 这本书的内容非常丰富，我几乎每天都能学到新的知识。
5、（1）下列词语中，加点字音、形、义都正确的一项是：A. 悬崖（悬：挂）B. 瞒天过海（瞒：欺骗）C. 踉踉跄跄（跄：跌倒）D. 挑拨离间（拨：挑动）6、（2）请写出下列成语的近义词。
A. 破釜沉舟（）B. 前仆后继（）7、请根据拼音写出下面词语的正确汉字。
（1）píng shēng （）（2）tīng yíng （）（3）pèi hè （）8、请根据意思写出相应的词语。
（1）形容非常寂静，听不到一点声音。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他不同的一项是：A. 气喘吁吁（xū）B. 轰鸣（hōng）C. 翻滚（fān）D. 沸腾（fèi）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 这个公园的环境真美啊，绿树成荫，鸟语花香。
B. 他的学习成绩在班上一直名列前茅，是我们学习的榜样。
C. 妈妈做的菜非常好吃，我每次都吃个精光。
D. 我喜欢画画，可是画得不好，所以就不画了。
3. 下列成语中，书写正确的一项是：A. 气壮山河B. 欣欣向荣C. 精彩绝伦D. 草长莺飞4. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 她的歌声如黄莺出谷，清脆悦耳。
B. 那位科学家在研究工作中取得了举世瞩目的成就。
C. 小明考试不及格，心情十分沮丧。
D. 春天来了，万物复苏，到处一片生机勃勃。
5. 下列句子中，运用修辞手法错误的一项是：A. 雨后的彩虹，像一座七彩的桥。
B. 她的笑声，像银铃般清脆。
C. 夜晚的星空，像一块蓝色的宝石。
D. 那朵花，像一位美丽的姑娘。
二、填空题（每空2分，共20分）6. 《草原》这篇课文描绘了内蒙古大草原的美丽景色，表达了作者对________的热爱之情。
7. 《开国大典》这篇课文描写了1949年10月1日中华人民共和国成立的盛况，文中提到“_______”的声音响彻云霄。
8. 《父爱如山》这篇课文讲述了父亲为了孩子默默付出、无私奉献的故事，体现了父爱的________。
9. 《窃读记》这篇课文通过讲述作者小时候在书店窃读的经历，表现了作者对________的热爱。
10. 《我的战友邱少云》这篇课文讲述了抗美援朝战争中，邱少云为了保证战斗的胜利，忍受烈火烧身，最后壮烈牺牲的故事，体现了邱少云的________。
三、阅读题（每题10分，共30分）11. 阅读下面的短文，回答问题。
《春》（节选自朱自清《春》）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。
以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。
切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。
结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。
使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。
二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。
3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。
通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。
从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。
四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。
学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。
教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。
我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。
小学语文部编版五年级下册全册生字组词汇总五年级语文下册全册生字组词汇总：1.昼(zhòu)：白昼，昼夜。
2.耘(yún)：耕耘，耘田。
3.蝴(hú)：蝴蝶。
4.蝶(dié)：蝴蝶，蝶飞。
5.蚂(mà)：蚂蚱。
6.蚱(zhɑ)：蚱蜢。
7.樱(yīnɡ)：樱桃，樱花。
8.拔(bá)：拔牙，拔草。
9.瞎(xiā)：瞎说，瞎子。
10.妒(dù)：妒忌。
11.忌(jì)：妒忌，忌讳。
12.曹(cáo)：市曹，兵曹。
13.督(dū)：督促，都督。
14.委(wěi)：委屈，委员。
15.惩(chénɡ)：惩罚，严惩。
16.鲁(lǔ)：鲁莽，粗鲁。
17.冈(ɡānɡ)：山冈，高冈。
18.饥(jī)：饥饿，饥寒。
19.恰(qià)：恰好，恰切。
20.府(fǔ)：政府，官府。
21.榜(bǎnɡ)：榜文，光荣榜。
22.谋(móu)：谋略，计谋。
23.诡(ɡuǐ)：诡计，诡秘。
24.拖(tuō)：拖住，拖拽。
25.仞(rèn)：万仞，壁立千仞。
26.岳(yuè)：山岳，五岳。
一单元：1.古诗三首。
2.桑(sānɡ)：桑树，桑叶。
3.晓(xiǎo)：知晓，晓得。
4.祖父的园子。
5.铲(chǎn)：铲子，铲平。
6.割(ɡē)：割草，收割。
7.承(chénɡ)：承载，承认。
8.拴(shuān)：拴牛，拴住。
9.瓢(piáo)：瓢泼，水瓢。
10.逛(ɡuànɡ)：逛街，闲逛。
二单元：1.草船借箭。
2.遮(zhē)：遮住，遮挡。
3.私(sī)：无私，自私。
4.寨(zhài)：村寨，山寨。
5.擂(lèi)：擂鼓，打擂。
6.呐(nà)：呐喊，唢呐。
7.插(chā)：插曲，插秧。
8.景阳冈。
9.坠(zhuì)：坠落，下坠。
10.膛(tánɡ)：胸膛，枪膛。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字音正确的一项是：A. 惊讶（jiāo yà）B. 丰收（fēng shōng）C. 慢吞吞（màn tūn tūn）D. 模糊（mó hú）2. 下列词语书写正确的一项是：A. 翻滚（fān gǔn）B. 暖和（nuǎn huo）C. 紧张（jǐn zhāng）D. 坚定（jiān dìng）3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他一边吃饭，一边看电视，结果吃得很慢。
B. 通过这次旅行，我看到了美丽的风景，也学到了很多知识。
C. 老师批评了我，我很生气，但我知道我要改正错误。
D. 这个问题很难，我需要请教老师和同学。
4. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是：A. 太阳像火球一样热辣辣的。
B. 这本书非常有趣，让我爱不释手。
C. 小明跑步的速度很快，像一阵风一样。
D. 春天的花儿开了，五颜六色，像一幅美丽的画。
5. 下列词语中，与“变化多端”意思相近的一项是：A. 稳如泰山B. 千变万化C. 一成不变D. 稳如磐石二、填空题（每题2分，共20分）1. 我们伟大的祖国，山川壮丽，_________，物产丰富。
2. 春天的雨，像_________，细细的，密密的，_________。
3. 小明非常_________，他学习认真，_________。
4. 我们要_________，_________，_________。
5. 《_________》这篇课文讲述了_________的故事。
三、阅读题（每题5分，共20分）阅读下面的短文，回答问题。
《草船借箭》周瑜对诸葛亮说：“我军需要箭，请你三天内造十万支箭。
”诸葛亮答应了，并说：“三天后，我一定交箭。
”第一天，诸葛亮带领工匠们做了很多木筏，第二天，诸葛亮让士兵们用草把子绑在木筏上，用船队向曹操军营驶去。
曹操军营的士兵以为敌军来进攻，就放箭射过来。
诸葛亮指挥船队不断变换方向，箭就射到了草把子上。
五年级体育《前滚翻》教学反思在五年级体育课上，我选择了《前滚翻》这个项目进行教学。
通过这次教学，我深刻认识到了自己的不足之处，同时也对学生的学习情况有了更深入的了解。
在教学反思中，我将分为教学目标、教学过程和教学效果三个方面进行总结。
首先是教学目标。
在这次课堂教学中，我主要追求以下几个目标。
首先是让学生了解前滚翻的基本动作要领，掌握基本的前滚翻技巧。
其次是培养学生的勇敢精神和团队合作意识。
最后是通过前滚翻的训练，提升学生身体灵活性和协调能力。
在教学过程中，我采用了以下的教学步骤。
首先，我向学生介绍了前滚翻的基本动作要领，包括姿势、动作和动作过程中的注意事项。
接着，我让学生进行锻炼，利用课前热身准备的动作来进行前滚翻的训练。
在训练过程中，我给予学生充分的指导和帮助，对他们的动作进行纠正和指导。
最后，我组织学生进行集体展示，给予他们肯定和鼓励。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先是学生对前滚翻这项技能的兴趣不高，很多学生对于这项技能的复杂性和难度感到害怕。
这导致他们在训练过程中表现出不敢抓住机会进行尝试和练习的情况。
其次是我在指导和纠正学生动作时没有采用多种教学方法，只是重复了一遍又一遍的教学动作。
这样的教学方式很容易让学生感到乏味和厌倦。
最后是我在训练过程中没有对学生进行个别指导和帮助，对于一些动作不熟练或者有障碍的学生没有及时给予更多的关注和帮助。
针对以上问题和不足之处，我将采取以下的改进措施。
首先，我将在教学前重新审视教材内容，对于每个动作的要领和难点进行深入的了解和研究。
这样我才能更加清楚地向学生讲解和指导。
其次，我将在教学过程中采用多种教学方法，如图示、实地演示和小组讨论等。
这样能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我将注重对学生个别情况的关注和指导，对于一些动作不熟练或者有障碍的学生，我会给予更多的个别辅导和帮助，帮助他们克服困难。
通过这次教学，我对学生的学习情况有了更深入的了解。
五年级作文叙事：翻滚吧，蛋炒饭
俗话说得好“民以食为天”，几乎每个地方都有自己的美味。
你看：北京的烤鸭、云南的过桥米线……告诉你吧，我的家乡也有美味佳肴，那就是在普通不过的蛋炒饭。
蛋炒饭是一道色香味俱全的佳肴。
一粒粒雪白的米饭镶嵌在金黄色的蛋液里，米饭的轩昂天宇想才散落在其间，碗底荡漾着特香的花生油，这样的搭配，正好应验了一句话：“男才配女貌。
”看着着碗里的蛋炒饭，真是令人“口水直流三千尺呀”！
蛋炒饭的做法极其的简单：先戴上一双一次性的手套，将饭团抓散，再将蛋清与蛋黄均匀地搅拌在一起，直至成为糊状。
紧接着，打开煤气灶，在锅里倒入适量的花生油，等待油开的那一刻，“吱吱……”，油锅乐开了花，便可以把饭放进去翻炒，再在蛋液里加入少许的水，加以搅拌后倒入锅中，不停地翻炒，直到蛋液把米饭完全包裹起来，随后，在金黄色的米饭上撒上刚刚切好的葱花和香菜，再加入少许的盐和鸡精，再翻炒几下，一道色香味俱全的美味佳肴—蛋炒饭就可以出锅了。
品尝蛋炒饭也是一门学问。
通常，人们喜欢先吃饭，可
是我却喜欢把所有的材料一起吃，这样才能尝到它那最美的味道。
怎么样，朋友，听了我的一番介绍，你是否心动了，如果心动了，那就赶快来尝一尝这倒美味佳肴—蛋炒饭吧！。
人教版体育与健康五年级-《后滚翻》教学设计（水平三）一、教学目标1.理解后滚翻的基本动作技术；2.掌握后滚翻的基本动作技术；3.发现自己在动作中存在的问题并加以纠正。
二、教学内容1.后滚翻的基本动作技术；2.后滚翻安全注意事项；3.后滚翻的调整和加强练习。
三、教学重点1.后滚翻的基本动作技术；2.后滚翻安全注意事项。
四、教学难点调整和加强练习。
五、教学过程（一）引入：教师向学生介绍后滚翻的动作特点，并请学生观察示范动作。
（二）讲解：教师详细讲解后滚翻的基本动作技术及注意事项。
1.动作要领：1.起势站直，双臂向上举起，吸气。
2.向前跑一步，双脚跨出肩宽，双臂向前伸直。
3.向前冲，手掌着地，片刻停留，向前翻滚，双脚落地。
4.坚持练习，逐渐加强动作。
2.注意事项：1.保持心态平和，不宜过于紧张；2.掌握好用力时机，要由自下而上；3.手掌着地，手臂、手掌要平放，肩膀要紧，保持身体平衡，保护头部；4.用力均匀，不可草率。
（三）示范：教师对动作进行示范，并错误演示，引导学生发现和纠正错误。
（四）练习：学生依次练习后滚翻。
（五）巩固：1.教师点评学生的练习情况；2.教师让学生总结后滚翻的技术要领并进行集体回答。
六、教学评估1.观察学生后滚翻的动作技术，并给予及时评价；2.与学生进行一对一的沟通，了解学生对于后滚翻的理解和掌握状况。
七、教学反思本节课通过引导学生观察、讲解、示范、练习、巩固等环节，达到了理解后滚翻的基本动作技术，掌握后滚翻的基本动作技术，以及发现并纠正自己在动作中存在的问题的教学目标。
在教学过程中，老师须认真观察学生的学习状态，及时调整教学内容和方式，注重引导学生自主学习和独立思考，以保证教学质量，提高教育教学效果。
小学五年级-翻滚学习内容：学习各种翻滚的方法、翻滚接力一、说教材翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。
同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
本次课授课年级为五年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。
重、难点。
重点：翻滚时的低头、团身。
难点：团身收腹、动作连贯。
口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身滚动像圆球。
二、说学情小学生天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。
所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。
本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。
三、说教法1、自主练习：上课时前提问学生：我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你，刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理？学生们可能会有各种不同的回答，老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——翻滚。
接着老师简要地介绍翻滚的种类，有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。
下面同学们根据原来学过的翻滚动作自由练习，自由组合，两人一垫互相学习共同进步。
老师巡回指导，发现问题及时解决。
2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。
3、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。
小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。
五、教学程序1、热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课的开始的热身运动是必不可少的。
是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
2、学习技能部分。
（3、恢复身心部分。
最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
水平一(二年级)《发展学生翻滚能力》说课稿本节课我分为说教材、说教法、说学法、说教学程序等四方面进行说课。
一、说教材1、教材内容：（1）发展学生翻滚能力。
（2）游戏《翻滚接力赛》。
2、教材分析：本节课是小学二年级（水平一）的内容，第一课时授课。
根据新课程标准精神，体现学生的主体地位，本课选择了发展学生灵巧柔韧等身体素质目标为主的翻滚教材。
本课设想通过教师适当的点拔，使活泼好动的学生在通过反复练习活动中大胆想像，主动探索，积极参与，让学生初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于练习活动中，寓乐于教学中，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
4、教学重点、难点：重点：让学生通过多种形式的翻滚练习，提高学生的翻滚能力。
难点：团身，身体的各部分依次着垫。
6、教学分析：1）有利因素：低年级学生活泼好动，自我表现欲强，好胜心强，好奇心大，喜欢做模仿性练习，且本课采用情境和游戏的教法，因此本课学习容易激发和调动学生的学习兴趣。
（2）不利因素：小学生注意力不集中，掌握技术的能力比较低、学生的自控制能力，集体观念和组织律性也不强。
（3）主要困难：在练习中，个别学生因动作不协调而导致翻不好，这容易引起厌学心理，因此采用灵活的教学手段，多鼓励，让学生有一个轻松的心理状态，主动投入到课堂的主体中去，从而达到教学的目的与要求。
二、说教法：本节课主要由情景导入，自由学习、观摩鼓励、模仿体验、自我锻炼、游戏竞赛、小结评价等学习过程进行教学，让学生在“玩中乐、玩中练”，并结合课堂需要，通过音乐的渲染、语言的描述，带着轻松、愉快的心情去学习，产生新的求知欲。
在学练中充分发挥学生的想像力和创造力，创编多种练习方法，在教学中充分体现“以学生为主、教师为辅”的新课程理念，让学生体验体育活动的快乐。
三、说学法本节课引导学生主动地进行想、看、练等学习活动，让学生主动地尝试翻滚的方式，学会循序渐进的练习方法，并通过学生自身锻炼和观察别人练习，学会自学、互学、自练、自评的能力。
四、说教学程序教学程序是课堂教学的实施过程，是由教师的“知”转化为学生的“知”，由“知”转化为“能”，并发展其“能”转化为一定信念和道德品质的过程。
本节课教学过程分为以下三部分：1、情景导入：师生沟通：师生问好，教师语言激励，提高学生参与活动的积极性。
队形队列为正方形围教师站立。
2、情景展开：（这一环节约33分钟，运动强度为中至强）（1）自编热身操《晨起》，通过教师的语言提示“早上妈妈叫‘宝贝，起床了’同学们会做一个什么动作再下床呢？”“走下床后，同学们是先刷牙还是穿衣服呀！同学们把这个动作做一做给大家看看好不好。
”让演示学生引导同伴做出伸懒腰、刷牙、洗脸、穿衣服、叠被子、扫地等一系列动作，随后播放优美的乐曲，在乐曲声中，教师与学生把这些动作展示出来，达到充分调动学生兴趣，充分活动身体，使学生从安静状态进入到活动状态。
（2）动作模仿：教师通过语言引导学生：“什么动物最喜欢吃萝卜和青菜，而且喜欢蹦蹦跳跳呀！”“什么动物老爱呱呱叫，而且人们称它为稻田的卫士呢？”“什么动物有着又长又大的鼻子，是个有名的大力士呀！“，让学生发挥想象，是“兔子、青蛙、大象”。
让学生逐一模仿这些动物跳跃，走动的动作，以提高学生本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材 1、教学内容：助走投掷沙包游戏：接力跑2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平二）新授教材。
也是学生十分喜欢的一种体育活动。
投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。
通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
根据小学三年级学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。
3、教学目标（1）：使大多数的学生初步了解和掌握助走投掷沙包一些方法。
（2）学会上一步投掷沙包的基本动作，提高自己的投掷能力。
（3）：体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点。
本节课教学重点是：上步、同时转体引球。
教学难点是：上步、转体、引球的动作连贯。
二、说学情1、有利因素。
由于小学三年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。
因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。
2、不利因素。
虽然学生已掌握一些的技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。
因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。
三、说教法本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。
四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。
五、说教学程序体育课的结构是人体的参与活动，根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。
本节课我分为开始准备部分、基本部分、结束部分，三个部分进行教学。
（一）开始准备部分1、课堂常规。
2、准备部分：玩纸飞机。
为了让学生在课堂里动手、动脑，练习时要求学生自己动手折纸飞机，展示飞机，让学生们在欢乐的气氛中得到充分的活动，同时为进一步学习基本部分打下了良好的基础。
这一环节约为8分钟左右。
运动强度为“中”。
（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。
1、通过语言的提示与诱导，让学生利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。
充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生求知欲望。
2、让学生自主组合友伴，进行相互抛接纸球练习，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的机会。
3、组成四个小组进行“打标靶”比赛。
比赛时，在一定时间内打中多的一组为胜，这样可以激励学生学习的积极性，提高教学效果。
4、游戏：创造性的接力跑。
为了使学生下肢得到发展，利用手上的沙包，通过小组讨论、研究，将把沙包摆设成一个字或一个图案进行接力比赛。
培养学生良好的合作精神与创新意识，同时也培养学生分析问题、解决问题的能力。
这一环节约为28分钟，运动强度为：强。
（三）结束部分1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。
2、小结：总结本课的优、缺点、表扬为主。
3、收还器材这一环节约为4分钟左右，运动强度为：弱水平二《50米快速跑》说课稿一、说教材50米快速跑是水平二的教学内容之一。
它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。
一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。
把50米快速跑3、教学重难点。
重点：步幅开阔，摆臂有力。
难点：上体放松，蹬摆协调。
二、说理念新一轮的体育课程教学改革，已经发展到一个关键的阶段。
新的《课程标准》已全面推行。
本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。
在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
三、说教法1．教之以法，让学生学会锻炼。
“教是为了不教”（叶圣陶），达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”，即教给学生锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。
如本节课采用的是：通过图解理解技术动作要领，通过比赛学会什么等等都体现了这一点。
这是课堂的良好境界，也是新课改的基本要求。
2．全员参与，激发兴趣。
体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。
