精选--小学五年级的写人类文章的阅读.docx

一、基础知识写人类文章，就是以人物描写为主的文章。

写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。

人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

在阅读写人类文章时，应注意以下几点：1、抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质；2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；3、通过典型事例，分析人物特点，把握文章的内容；4、分析写作目的，深化认识理解。

二、热点题型阅读写人作品，抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；注意人物语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；同个典型事例，分析人物特点，把握文章内容；分析写作目的，深化认识理解三、答题技巧1、分析写作目的，正确归纳中心思想。

2、抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质。

3、通过典型事例，分析人物形象。

四、典例剖析玩出了天才1867 年 11 月 7 日夜里，一双眼睛大而明亮的女孩降生在波兰的首都华沙，父母给她起名玛丽，家里人都亲切地称她玛妮雅。

玛妮雅就是后来名闻四海的居里夫人。

玛丽的父母都是教师。

父亲是一所中学的数学和物理老师，还兼着当地副督学的职务；母亲则是一所女子学校的校长。

在玛丽出生之前，这个家庭已经有了三个女孩和一个男孩。

不过，玛丽的出生还是给全家人带来了不少欢乐。

玛丽长得瘦瘦的，但身体却相当结实，很少生病。

她从小就有着非凡的记忆力，让大家都感到惊奇。

在玛丽 4 岁那年的夏天，他们一家人到乡间去避暑。

那时三姐布罗妮雅已经7 岁，过了年就要上小学了．所以父母教她念有字母的卡片。

可是布罗妮雅不喜欢一本正经地去念，她便叫玛妮雅做学生，自己充当老师，把该自己念的叫玛妮雅念，而她自己却装模 (mú)作样地去矫 (jiǎo)正发音。

因为她们从小生长在学校环境之中，所以扮演起老师和学生来都能惟妙惟肖。

4 岁的玛妮雅居然只学过一次就全不会忘记。

即使有时候念错了，那也是布罗妮雅教错的。

后来做学生的反倒比做老师的热心起来。

有的时候老师偷懒贪玩，学生就会跑去催她：“布妮雅，到了，上了。

”快的暑假快要束了，在回沙之前，布妮雅接受了一次考。

布妮雅吞吞吐吐地捧着在念，在旁看到情景的妮雅突然不耐地姐姐手中的，地朗起来。

起初大家都很沉默，妮雅便得意地念下去。

后来，她突然感到气氛有点异。

因大家分沉默，使她疑是不是了笑或是了父母都口舌地看着自己。

妮雅以自己一定要挨了，于是扔下放声大哭起来。

“ 不起，布妮雅⋯⋯我不是故意的⋯⋯在是太容易念了⋯⋯”赶快抱起她：“ 哭，妮雅，你真是太明了。

你什么候念得么好呢我和你爸爸都很吃惊呢。

”事生以后，妮雅得更好学了。

1、“学会就会跑去催他”一句中的“学生”指的是的是。

_____________________；“她”指2、文中的“布妮雅接受了一次考”，她接受的是主持的考考的内容是什么_________________________________________________________________________________________________________________________________________五、高效文 1不畏沙俄的儒一月是俄国最冷的季，尖的寒（ji āji á）着冰粒在空肆虐。

，俄清使儒正同沙俄政大臣特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展开一相的斗争。

沙俄趁八国入侵，派兵侵占了三省，逼迫清政府出北的条。

清政府任拿儒判代表，并令儒：与否由你根据情况“自行决断”。

特得知的关只在儒身上，便他硬兼施，逼迫他字。

儒据理力争，（ bó bō）倒了特一个个。

特碰了子，装着笑，又来，：“您不字，想必是怕国政府以后加罪于您。

您不用一心，如果将来生个情况，我俄国一定出面干涉（ shē sh è），加以保。

” 儒沉下，正地：“我是中国官，什么要俄国保未免太不要了。

”正相持不下，国李章受俄国，儒，：“ 万，不得不允，酌情画押，勿。

” 儒接了，气得身抖，：“我是全大使，决不做国大使。

”拉姆斯道夫看儒不字，横（hénɡhènɡ）蛮地吼道：“给你十五天期限，到时不签字，谈判破裂，一切后果均由中国方面负责。

”说完，扬长而去。

沙俄强迫签字的消息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷举行抗议集会。

英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。

迫于内外压力，清政府终于作出了拒签条约的决定。

杨儒接到这份电报，兴奋万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。

暴风雪扑向马车，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。

1、给文中加点的字选择正确的读音。

2、请用“——”画出文中两处描写天气的语句，并说说这两次天气描写在文中起什么作用。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________3、沙俄为了让杨儒签字，软硬兼施。

请在文中找出他们对杨儒威逼处诱的语句，用“～～”画出来。

4、沙俄的邪恶目的没有达到，除了杨儒的努力，最主要还有谁的功劳呢下列分析正确的一项是（）A.英日等国的压力B.中国人民的抗议集会C.内外的压力D.李鸿章的电报。

5、当维特扬言要保护杨儒时，为什么杨儒会觉得这“太不要脸了”___________________________________________________________________6、你怎样看等李鸿章给杨儒发去的电报，与杨儒相比他又是怎样的一个人___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________选文 2我的老师我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连英语26 个字母都写不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的片、例子来增和法的。

每当掌握一种法或一个，甚至一个字母，王老就会当众表他。

学英的极性高了。

王老不但理解我，善于引我。

那是一次自上，她拿着卷我。

正当得起的候，忽然，从操上来“ ”的达声。

怎么回事同学都忍不住伸了脖子向外看。

原来，是自然老在做引机航。

同学希望去阳台看一看。

，教室里起来。

王老我不在真听，她先是一，露出疑惑的神情。

当王老看到自然老在做模型机航，回又看到我那充期待的眼神，才恍然大悟。

她果断地一手：“到外面去看看吧！”同学都高地呼起来。

回到教室，同学一安静不下来。

王老就微笑着开了口：“你很喜机吧。

可要知道在国外航天事比我国得多，就需要学更多的知，而外是学研究国外先技的必要工具⋯⋯”，教室里得格外安静，大家又真地听王老卷。

的老怎不叫人喜呢1、的老怎不叫人喜呢（述句和双重否定句。

）述句： ____________________________________________________________双重否定句： _________________________________________________________2、用“ // ”把文章分 3 段，并用“摘法”概括段意。

①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________3、文章从哪几方面介了王老最能理解大家____________________________________________________________________ 4、“我”喜的王老是一位好老。

文 3童年的如今的幸福光使我欣慰，不有心底也会泛起一儿的苦。

那候，娘拉扯着我和妹妹，家里得叮当响。

我在五里外上小学，六的妹妹在家做，背着那个比她高半截的竹萎打猪草，娘起早黑工分，日子清得像一串串干枯的空花。

有一年“六一”，学校是祝儿童，每个学生三个。

我冲冲地娘和妹妹：明天，妹妹一个，娘一个，我一个。

妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了。

开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个的大。

回家路上，看看手中的，口水一咽再咽，肚皮也出咕咕的叫声。

吃一个吧，我自己，于是先吃了自己那个。

三两口下去，嘴里没品出味儿，已不了。

又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比才害。

咋干脆，把娘那个也吃了，妹妹留一个就是了。

娘平不是把麦我和妹妹，她只喝羹羹娘，她不喜麦呀⋯⋯等我回到家，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面屑也没一星了。

我不知道自己怎了，怎开妹妹的目光。

娘笑笑，没吭声。

呆立，同院的二丫娘来串，老就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘 ! 你家的平娃回来了你看我家的二丫，三个，一个都不舍得吃，着肚皮我回来了 ! ”娘从灶抬起，“可不，我家平娃也把全回来了 ! 你看——”娘着打开盖，里奇迹般的蒸着五个白中黄的大 ! “你看，老我家平娃学好，励了两个呢 ! ”二丫娘看着我，我慌乱地点点⋯⋯那天晌午，娘把拾我和妹妹，淡淡的：“吃吧，平娃，不就是几个! ”妹妹大口大口咬着，我却哇一声哭了。

后来，我，就是在那一天，我的童年束了。

1、合文章内容“故伎重演”是什么意思______________________________________________________________________________________________________________________________________2、把“娘平不是把麦我和妹妹，她只喝羹羹”句子一个法，意思不。

___________________________________________________________________3、在文中找出一个比句，用“～～”画出来，个句子，把_________比作________。

4、“我”吃着娘蒸的，什么“哇”一声哭了____________________________________________________________________5、画“——”的句子，主要运用了人物___________描写，我明明把学校的吃了，娘却煞有介事二丫他了番，不但拿了回来了，老励了两个。