乐高幼儿课程神奇的闹钟节课PPT演示文稿

关注幼儿的个体差异
希望家长能够关注幼儿在学习时间概念过程中的 个体差异，针对不同情况进行有针对性的指导， 促进每个幼儿的全面发展。
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幼儿园主题班会：幼 儿对时间与时钟的认 知
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
• 主题介绍 • 时间与时钟的基本概念 • 幼儿对时间与时钟的认知现状 • 教学方法与活动设计 • 教学成果评估与反馈 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
时间概念对于幼儿的发展至关重要， 是他们认识世界、理解生活的重要基 础。
幼儿园阶段是培养幼儿时间管理能力 的关键时期，通过主题班会活动，可 以引导幼儿更好地认识时间与时钟。
随着年龄的增长，幼儿开始对时间产 生好奇，但对于时间的认知仍处于初 级阶段。
主题目标
帮助幼儿了解时钟的基本构造和 功能。
培养幼儿的时间观念，让他们学 会珍惜时间。
提高幼儿的观察力和动手能力， 通过制作时钟模型等活动，促进
重要时刻
时间对于一些重要时刻的记录和纪念也具有重要意义，如生日、纪念日等。
03
幼儿对时间与时钟的认 知现状
幼儿对时间的感知能力
总结词
幼儿对时间的感知能力较弱，缺乏对时间概念的准确理解。
Байду номын сангаас
详细描述
幼儿通常以自我为中心，难以理解抽象的时间概念，如小时 、分钟等。他们更依赖于具体的事件和经验来感知时间。
04
教学方法与活动设计
教学方法选择
01
02
03
直观教学
利用时钟模型、图片等直 观教具，帮助幼儿理解时 间的概念。
情境模拟

小闹钟
猜一猜
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒我们早起床。
谜底：闹钟Leabharlann 认抓住任务 小兔子
一
瞧一瞧 改掉
使劲
认
作息
猫头鹰
一行
读一读：
xíng
háng
妈妈骑着自行车，带我到银行去，
xíng
我看到路上有许多行人，银行门口
háng
有一行大字。
完成
使劲
闹钟
院子
已经
小组讨论：
1、小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？ 2、小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？ 3、为什只叫醒小熊？
清早，小闹钟先来到（ 猫）头鹰 的家，又来到（ 小兔）子的家，最后 来到（ 小 熊）的家。
想一想：
小闹钟还会到谁的家呢？
：
你也是小闹钟的朋友吗？ 如果它6点半到你家，会看到什么？ 会对你说什么？
我的作息时间：
时间
任务
6:30-7:00 起床、洗漱
7:00-7:20
早餐
7:20-7:50 在家早读
4 、如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？
“晚上我抓了三 只老鼠,完成了 任务。”
“哦，猫头鹰 晚上抓小偷， 很辛苦，应该 让他好好睡觉 。”
作息表
1、6点15分做早操。 2、－－－－－ 3、－－－－－
“滴铃铃，滴铃铃， 该起床了！”
“谢谢你，小闹钟！”
“滴答，滴答， 不谢，不谢！咱 们是好朋友嘛。”
2、了解我国的经济制度，充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ，一切 违反宪 法的行 为，都 必须予 以追究
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚

识。
时间观念
游戏有助于培养孩子们 的时间观念，让他们认
识到时间的重要性。
改进意见和建议
01
02
03
04
内容深度
可以考虑增加一些时钟的进阶 知识，以满足对知识需求更高
的孩子。
操作难度
部分孩子在操作环节遇到困难 ，可以优化操作设计，使其更
符合儿童的认知特点。
互动形式
增加更多互动形式，如问答、 小组讨论等，以提高孩子们的
幼儿园时钟游戏课件
目录
• 游戏介绍 • 游戏玩法 • 游戏内容 • 游戏特色 • 游戏总结
01 游戏介绍
游戏目标
01
培养幼儿的时间观念
通过时钟游戏的操作和实践，帮助幼儿理解时间的概念，认识时钟上的
数字和指针，从而培养他们的时间观念。
02
提高幼儿的数学思维能力
时钟游戏涉及到时间的计算和转换，需要幼儿运用数学思维来解决，这
指针的转动规律
总结词
让幼儿了解时针、分针和秒针的转动规律。
详细描述
通过游戏，让幼儿观察时针、分针和秒针的转动，并解释它们的转动规律，如 秒针转动最快，分针次之，时针转动最慢等。
时间的读写方法
总结词
教授幼儿正确读、写时间的方法。
详细描述
在游戏中，教授幼儿正确读、写时间的方法，如如何读取时钟上的时间，如何将 时间转化为阿拉伯数字等。
02
游戏设置多种互动环节，如拼图 、连线等，激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
寓教于乐
游戏将时钟认知融入其中，让幼儿在玩乐中学习时间概念和 时钟的构成。
通过游戏情境和任务，引导幼儿理解时间的意义，培养时间 管理意识。
提高幼儿的认知能力
游戏画面丰富多彩， 激发幼儿的视觉认知 能力。

1、学生自读。指名读。
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
钟鹰抓任务 兔瞧行 改使咱
字词乐园
nào
闹
我会写
写法：“门”稍大，给 “市”留空间。
组词：热闹 闹市
字词乐园
wán
完
我会写
写法：“二”横略短， 竖弯钩舒展。
组词：完成 完工
字词乐园
xī
息
我会写
写法：“心”扁平，托 住“自”。
组词：休息 消息
字词乐园
yǐ
已
我会写
写法：竖弯钩的竖要出 头，弯舒展。
字词乐园 词语释义
作息：工作和休息。
习惯：在长时期里逐渐养成的、一时 不容易改的行为、倾向或社会风尚。 日记：每天所遇到的和所做的事情的记 录，有的兼记对这些事的感受。 使劲：用力。
课文详解 品词析句
小闹钟想为朋友们做点事。
开门见山地写小闹钟想 为它的朋友们做点事。
课文详解 品词析句
猫头鹰 抓了三只老鼠 辛苦 小白兔 做早操 勤奋 小熊 还在睡觉 叫醒小熊
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。

【活动目标】 1.通过观看图片的形式了解记录时间的多种方式，对钟表
产生兴趣。 2.知道钟表上时针、分针的名称，初步学会看整点。 3.培养珍惜时间、遵守时间的良好礼仪行为习惯。
【活动准备】 经验准备：幼儿初步了解钟表的作用 物质准备：自制微课视频课件《有趣的钟表》。 跑的路程分长短， 最后时间都一样。
谜底：钟表
什么是钟表？
钟表是一种计时工具。 人们通常用钟表来计
算时间。
钟表的发展
我国古代观测时间的工具
日
圭
晷
表
漏 壶
火
怎样看时间？
分针
时针
时针、分针和12个数字 组成了一个漂亮的时钟。
7点
分针长长指12，时针指7就7点
8点 8:00
小圆点后面两个0，前面是几就几点
4点 4:00
11点 11:00
小口诀
分针长长指12， 时针指几就几点。
趣味连连看
4:00 3:00 10:00 5:00
看一看 说一说
11点 11:00
4点 4:00
请你算一算 再过1点是几点？
8点 8:00
9点 9:00
再过2点是几点？
10点 10:00
欣赏钟表

（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
完成
使劲
闹钟
院子
已经
小组讨论：
1、小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？ 2、小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？ 3、为什只叫醒小熊？
4 、如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？
“晚上我抓了三 只老鼠,完成了 任务。”
“哦，猫头鹰 晚上抓小偷， 很辛苦，应该 让他好好睡觉 。”
作息表
1、6点15分做早操。 2、－－－－－ 3、－－－－－
《小闹钟 》P PT
小闹钟
《小闹钟 》P PT
猜一猜
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒我们早起床。
谜底：闹钟
认
抓住
任务 小兔子
一
瞧一瞧 改掉
使劲
认
作息
猫头鹰
一行
读一读：
xíng
háng
妈妈骑着自行车，带我到银行去，
xíng
我看到路上有许多行人，银行门口
中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。

小闹钟
滴滴滴，滴滴滴，
jí
小闹钟，声音急。
滴滴滴，滴滴滴，
jí
小闹钟，声音急。
好像对我说：
好像对我说：
“读书做事要努力， “时间一去不回来，
xì
xī
功课做完再游戏！” 我们对它要爱惜。”
大家都做小诗人
滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “ 吃饭（ ）（ ）不拖拉， 珍惜（ ）（ ）人人喜。 ”
小闹钟，声音急。 小闹钟，声音急。
好像对我说：
好像对我说：
“读书做事要努力， “时间一去不回来，
功课做完再游戏！” 我们对它要爱惜。”
小闹钟
滴滴滴，滴滴滴，
jí
小闹钟，声音急。
滴滴滴，滴滴滴，
jí
小闹钟，声音急。
好像对我说：
好像对我说：
“读书做事要努力， “时间一去不回来，
xì
xī
功课做完再游戏！” 我们对它要爱惜。”
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
7.小， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音滴答响， 提醒我们早起床。
谜底：
读一读：

幼儿对时间与事件关系的理解有限， 部分幼儿能够意识到事件的发生与时 间的先后顺序有关，但无法准确把握 时间的流逝和事件的进展。
04
教学方法与手段
教学方法
直观教学
通过实物时钟，让幼儿直 接观察时钟的结构和功能 ，理解时间的概念。
游戏化教学
设计关于时间与时钟的互 动游戏，让幼儿在游戏中 学习，增强学习的趣味性 和互动性。
教师将评价结果和反馈信息与家长分享，共同促 进幼儿的发展，加强家园之间的沟通与合作。
THANKS
感谢您的观看
05
教学资源与工具
教学资源准备
准备与时间、时钟相关的绘本、图画 书等，如《小熊的一天》、《时钟的 书》等，以激发幼儿的兴趣。
准备与时间相关的视频、动画等多媒 体教学资源，以丰富教学形式，提高 幼儿的学习兴趣。
收集各种时钟的实物或图片，包括模 拟时钟和数字时钟，以便幼儿了解不 同类型时钟的特点。
教学工具准备
情境教学
创设与时间有关的情境， 如“早上起床”、“晚上 睡觉”等，让幼儿在实际 情境中感受时间的应用。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体资源， 向幼儿展示时间与时钟的相关知
识，丰富教学内容和形式。
教具辅助
准备实物时钟、时间卡片等教具， 让幼儿通过实际操作加深对时间概 念的理解。
家园共育
鼓励家长在家中与幼儿一起学习、 探讨时间与时钟的相关知识，形成 教育合力。
通过活动和游戏，让幼儿感受时间的 长短，培养他们的时间感知能力。
时间表达
教幼儿如何用语言和数字表达时间， 如小时、分钟、秒等，并让他们了解 时间单位之间的关系。
时钟结构
01
02
03
钟面结构