周末日记课件

背景： 院子、树。 道具： 鸟笼子、扇子。
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第六步：添加文字 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
对比一下，你发现了什么？
文字
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第六步：添加文字 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
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究竟应该怎样画呢？
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第一步：找词语 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
找一找
名词：爷爷、院子、树、笼子、鸟、扇子。 动词： 挂、扇。
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第二步：确定人物形象 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
通常要写在画面中空白部分比较多的 地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也 是画的一部分。
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绘画步骤：
1.找词语
2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字
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作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字采用横排的形 式，位于画面的上方。
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作品欣赏
爷爷 主要人物：
怎样画“爷爷”这一老人形象？
胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背……
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第三步：确定人物的服饰 6月5日子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
6月5日是夏季
爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。
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谢谢观赏
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2.人物有着怎样的动态和表情？
3.作品对人物作了哪些细致的刻画？
4.文字放在画面的哪个地方？你认为合理吗？
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王华祥《再识大师》手稿
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斯蒂芬妮· 佩雯· 萝的手稿 26
凯茜· 约翰逊的手稿
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凯茜· 约翰逊的手稿
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艺术家经常把一些有趣的物体描绘到日记或速 写本中。用这种方式既能提升自己的绘画水平，也 能积累创作素材，加深对世间万物的理解。
第四步：确定人物动态 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
动态：坐 怎样坐？ 关键在于腿部的画法。
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第五步：添加背景、道具 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
义务教育教科书《美术》四年级上册
第3 课
导入
2、3、4
方法 探讨 5—-15
欣赏思考 创作表现 16--21 22、23
评价拓展
24---29
长沙市岳麓区望月湖二小 彭敬
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6月5日晴，早上爷爷来到 院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
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6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更美好！
这是我根据日 记画的一幅作品。
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画面上画了哪些无关紧要的东西？
无关紧要的小草、花、太阳、云朵，甚至是飞错了 季节的燕子。人物神态、形态僵硬。辅助背景往往被看 作重要的对象来表现，主要人物却轻描淡写，结果喧宾 夺主。缺少局部的描绘和细节的刻画。
文字的格式：
年、月、日、天气、内容
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上， 爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人 和睦，世界将变得更美好！
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文 字 位 于 画 面 中 的 什 么 位 置？ 空
白 处
文 字 采 用 什 么 排 版 方 式？ 竖 排
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文字应书写在作品中的什么地方？
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活动要求：
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
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题材选取
我们要做生活的有心人，留意生活、留意周边事情。例如： 堵车，理发，生病去医院，上学见闻，秋天到了叶子飘落了， 春天来了小草慢慢变绿了· · · · · · 这些平常的题材经过选取加工就 能成为一幅好画。
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评价：
1.作品中的主角是谁？你能区分画中人物的性别和年龄吗？
主体人物是谁？
画了哪些细节？ 文字采用竖排的形 式，位于画面的右上角。
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作品欣赏
主体人物是谁？
画了哪些细节？ 文字可写在最 下方的空白框内。
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作品欣赏
主体人物是谁？
画了哪些细节？
文字在作品的下方。
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作品欣赏
主体是什么？
画了哪些细节？
文字采用竖排的形 式，作为画面的背景。
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主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字应书写在作品中的什么地方？