呼吸保健与急救-七年级下册生物课件(济南版) (2)

《第三节 呼吸保健与急救》教案

一、教学目标

（一）知识目标

1、吸烟对健康的危害。

2、掌握影响空气质量的各种因素。

3、举例说出空气质量对人体健康的影响。

（二）能力目标

1、模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

2、理解人工呼吸的原理。

3、了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率。

4、学会证明人工呼吸是否有效。

（三）情感、态度与价值观目标：

1、知道吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯。

2、室内除甲醛的有效方法，培养热爱生活保护环境的情感。

3、了解常见的几种急救措施，增加学生的自我保护意识。

二、教学重难点

重点：

1、空气质量对人体健康的主要影响。

2、人工呼吸方法。

难点：

1、人工呼吸方法。

2、了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率。

三、课前准备

教师：准备枕头、消毒纱布或手帕、急救模型。

学生：有关香烟的内容，建议让学生查阅资料，及吸烟有害的社会调查——调查肺癌患者与吸烟的关系，烟草生产为国库增添多少利税？解决了多少人得就业问题？

四、教学过程

教师活动 学生活动 过渡语：据中央电视台报道，我国中东部的大部分地区被雾霾笼罩。这些城市的空气质量，已经达到了严重污染。对人体健康和大气环境质量的影响较大。不仅如此，在多地的医院，患上呼吸道疾病的病人在大幅增加，北京部分中小学的体育课甚至改在了室内进行。什么是形成雾霾的主要原因呢？观察天安门在雾霾天气下的图片。

PM2.5是雾霾形成的主要原因：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。 学生阅读新闻，并观察北京天安门的在雾霾天气中的图片和环境良好的情况下的图片。

过渡语：通过新闻我们可以看出我们生活的环境已经受到了严重的污染和破坏，我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与健康息息相关。

1 3.2.3《呼吸保健与急救》课堂作业

姓名:________ 班级:________ 命题人： 时间：

基础知识

1.空气中常含有多种对人体健康有害的气体和尘埃，它们大多来源于工业生产排放的_______、运输工具排放的_______、生活垃圾造成的_______、燃料的_______等，这些是影响空气质量的主要因素。被污染的空气可能引起______________疾病、______________等。减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是_____________________，____________________________也是防治空气污染的有效措施。

2科学研究表明，吸烟会损害_________系统，吸烟的人经常咳嗽，易患支气管炎、肺气肿等_________疾病。烟草中的有毒物质可以附着在香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡并在那里沉积，具有_________作用。此外，吸烟会损害_________系统，使人记忆力衰退，过早衰老。

3.世界无烟日是每年__________________。人一旦开始吸烟就很难戒掉，因为_________________________。

4.煤气中毒、溺水和触电等会导致人突然停止呼吸，这时候常用____________的办法对被救者进行急救。人工呼吸就是根据________________的原理，借助外力________________________________________，从而________________________________，使被救者恢复呼吸。用这种方法急救时，____________________

________________________________________________。

4.做人工呼吸时使被救者仰卧，清除被救者口鼻内的异物和污物。将被救者的衣领解开，腰带放松，目的是________________________________________________。

1 呼吸保健与急救

课型：新授课

教学目标：

1．知识目标

①掌握影响空气质量的各种因素。

②举例说出空气质量对人体健康的影响。

2.能力目标

①模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

②理解人工呼吸的原理。

③了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率。

④学会证明人工呼吸是否有效。

3．情感、态度与价值观目标

①知道吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯。

②室内除甲醛的有效方法，培养热爱生活保护环境的情感。

③了解常见的几种急救措施，增加学生的自我保护意识。

教学方法及学法指导：

本节课没有太难的内容，但是提出的问题比较重要，与人体的健康息息相关。本节教学内容适合学生在教师的引导下开展自主、合作学习，因此教学设计应突出学生的学习活动，让学生在探究过程中获得人与自然相互影响的知识，引导他们树立人与自然和谐发展的意识，认同健康的生活方式。同时，教师应适当提供空气质量与人类健康方面的生相关资料，使学生丰富知识体验，积极主动地去保护环境，养成良好的生活习惯，增强社会责任感。对于人工呼吸这一急救常识，学生好奇且兴趣浓厚，非常利于组织学生活动。在学生参与活动的过程中，促进学生良好习惯的养成。

学生采用自主、合作与探究式的学习方式。

课前准备：

教师：准备枕头、消毒纱布或手帕、急救模型。

学生：有关香烟的内容，建议让学生查阅资料，及吸烟有害的社会调查——调查肺癌患者与吸烟的关系，烟草生产为国库增添多少利税？解决了多少人得就业问题？

教学过程：

教学环节及时教师活动 学生活动 设计意图 2 间安排

激趣导入

5分钟 据中央电视台报道，我国中东部的大部分地区被雾霾笼罩。这些城市的空气质量，已经达到了严重污染。什么是形成雾霾的主要原因呢？ 学生阅读新闻，思考。 通过新闻报道感受雾霾天气对现实生活的影响，激发学生的学习兴趣。

预习展示

5分钟 完成以下问题

一、空气质量对人体健康的影响

1、影响空气质量的主要因素：工业生产排放的 、运输工具排放的 、生活垃圾造成的 、燃料的 以及其他生产生活活动产生的有害气体和尘埃等。

第三节 呼吸保健与急救

【教学目标】

1.举例说出空气质量对人体健康的影响。

2.认同吸烟对健康的危害。

3.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

【教学重点】

认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

【教学难点】

模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。

【教学准备】

1.教师准备：

空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。

2.学生准备：

课前预习，学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。

【教学内容】

教学进程 教师活动 学生活动

1.导入 你知道吗？一个人没有食物的话能活7天，没有水能活3天，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？

一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康息息相关。 回答：没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！

2．空气质量对人体健康的提问 教师展示，聚焦网络新词（1）十面“霾”伏；(2)厚德载“雾”,自强不“吸”。

“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。细学生交流认识：这些是描述我国最近出现的多地空气严重污染情况

颗粒物粒径小，含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。被污染的空气对人体健康有什么危害呢？

引导学生阅读课本P35-P36内容，对图3.2-15出现的影响空气质量因素进行讨论交流。

教师出示调查资料：（1）某市在街道上工作的交通警察，咽炎发病率约为32%，肺结核发病率约为17%；而园林工人咽炎发病率为12%，很少有人患肺结核。

（2)一棵生长了10年的树的价值：防止空气污染价值为6.2万美元，产生氧气价值为3.1万美元。

思考：

1.交通警察呼吸系统疾病的发病率明显高于园林工人，这是为什么呢？

2.为什么马路上的空气质量比较差呢？而园林的空气质量好呢？