43A11218 刘正乾
医学是一门需要博学的人道职业
上了一学期的医学导论课后，我对医生这一职业有了更深刻的认识，自己也有了医学心得体会。我认为医学是一门需要博学的人道职业，首先我先来阐述博学这个方面。
随着当今医学技术的飞速发展，医学职业对就业者文化素质和专业知识结构也提出了新的要求，总的看来，它要求医学毕业生必须具备以下三种知识技能。
一是扎实的基础知识。基础知识是知识结构的根基。我们千万不能有“学好本专业的知识就行了”的这种思想，我记得一位老师给我们上导论课的时候说过：人体是一个整体，各个系统结构之间都是相互关联的，我们不能只知道某个部位所发生的问题，还要想到会不会有其他部位的问题，这对医生诊断和治疗结果会造成很大影响，所以我们一定要有宽厚的基础知识。医学生求职无论选择本专业或相关专业，都少不了宽厚扎实的基础知识。近年来医学技术发展迅猛，知识更新加快，这里的知识更新是在基础知识上的更新。今天医学生的就业、择业已不可能“从一而终”，职业岗位随时会发生变化，要工作，就必须有扎实宽厚的基础知识。在校医学生要扩大知识面，把基础知识的面拓得越宽越好。
二是精深的专业知识。医学毕业生毕竟是高等医学院培养出来的、从事医学专业很强的高级专门人才。因此，医学专业知识应是知识结构的核心部分，也是医学科技人才知识结构的特色之所在，而专博相济，以博促精已成为当前社会对高科技人才的重要要求。美国曾对 1311 位科学家作了 5 年的调查，结果发现，有成就的很少是仅通一门的专才，而是以通才取胜，如诺贝尔奖获得者中，多是进行综合性研究的通才。我们的大学生要为获得学历证书、学位证书和其它证书而努力学习。现在，仅凭一张毕业证就业是不行的。
论如何改进医患关系
【摘要】：和谐的医患关系表现为病人和医生的的相互尊重，信任和相互的配合。本文从医生、医院、患者以及医疗卫生体制这几个方面分析了医患关系紧张的原因，并且提出了具体的改进的措施。
【关键词】：医患关系 改进措施
【前言】：在过去的这半年里，媒体接二连三的报到出各种伤医案件，在我国医患关系日益紧张的今天，迫切需要各个层面作出努力，共同构建和谐的医患关系。
2014年3月31日16时左右,北京天坛医院一名神经外科医生与患者家属发生争执,导致右手掌骨骨折。
2014年3月29日上午,在陕西西安市第四医院,一家长因护士给孩子输液时没有“一针见血”,便抓伤扎针护士脖颈,咬伤劝架护士右手。
2014年3月21日上午,一名68岁男子在上海市第五人民医院门诊大厅持刀行凶,导致1名医生头部受伤、手指骨折,两名护士和1名保安头部轻伤。
2014年4月19日上午，江苏男妇科医生查房遭孕妇丈夫不满，被3人打至昏迷。
20xx年x月x日……
这一串的新闻报道似乎强调了2014年这个不平静的年份，从去年的温岭杀医案开始，本来就捉襟见肘的医患关系似乎接近崩溃。新闻媒体几乎隔三差五就会报道各地的医闹事件。每当我看到被打伤的医生，护士，以及那些蛮不讲理的病人家属时，我的心里充满了愤怒与伤心，当看到网友的评论“打得好”“活该被打”后，我的心里越发的难过。
医生，这个向来被视为人间天使，救死扶伤的崇高的职业，如今却成为了矛盾的聚集体。许多人猛烈抨击医院和医生，认为医院费用高，医生态度恶劣。简单的把医患关系比为金钱关系，熟人关系，再加之媒体的肆意炒作，使医生在普通百姓心中的形象一跌再跌。渐渐地，医患之间少了一分信任，多了一分猜忌，少了一分交流，多了一分冷漠。但没有了交流和信任，又从哪里来合作和承诺呢？因此，如何建立起一个和谐友好的医患关系 才是解决医患矛盾的根本举措。
首先医生要从自身做起。其实许多杀医案悲剧的背后，往往有一个同样令人惋惜的关于杀医者的悲剧。比如说有些患者满怀着可以治愈的希望千里迢迢前来看病，但最后却被三言两语就打发走或者直接被下了“死刑书”。还有些病人家境条件并不好，而一些大夫却昧着良心，将本来三块就可以只好的病硬是开到三百块。这样无疑会引发巨大的矛盾。
《临床医学导论》课后心得
为期十周的《临床医学导论》在十位外貌性格各异，却同是白衣天使的老师的悉心教导下，画上了圆满的句号。虽然只有短短的二十节课，但老师们丰富的临床经验，广博的专业知识，严谨求实的态度，，以及对临床事业孜孜不倦的追求和奉献精神都深深的打动了我，同时让还在对临床事业迷茫的我找到了初步的方向，有了进一步的了解！通过学习这门课程，我才真正了解到什么是医学，懂得怎样才能成为一名合格的医生，明白学习基础医学的重要性等方面的内容。作为一名医学生，对于这门课我体会最深刻的就是：我们不仅要掌握精湛的医术，更要培养高尚的医德，即“仁心仁术”！
作为一名医学生，拥有精湛的医术是成为优秀医生的关键第一步！想要拥有精湛的医术，那医学生的知识就要广，专业必须精。所谓知识广是指要对医学有一个整体的认识和了解，因为人体是一个有机的整体，不能只了解局部而忽略整体；而专业精则是指要对你将来从事的专科有深入的了解和认识，所谓“术业有专攻”。古有言： “读书而不临症， 不可以为医； 临症而不读书， 亦不可以为医”， 就说明要做到理论联系实际，才能掌握精湛的医术。他们用一个个真实的病例告诉我们有许多方面是要多加注意的，要如何成为严谨求实的合格医生。因此为了掌握精湛的医术，我们必须做到：重视理论课的学习，踏踏实实地学好每一门基础课，掌握扎实的基础理论知识；重视实验课的学习，培养医学生的动手能力，达到加深对理论的理解、
培养科学精神和严谨的科研态度；重视临床实习，加深理解和巩固理论知识，并将理论与实践相结合，以提高综合实践动手能力。
“德”者，为医之根本也，古代 就有“无恒德者，不可以作医”之论述。 孔子曾经说：“德之不修， 学之不讲，闻义不能从， 不善不能良，吾之忧也。” 他把“德行”列为最重要的修养内容。精湛的医术可以医治病人身体上的疾病，却医治不了他们心灵上的创伤，因此作为一名优秀的医生，崇高的医德和情商不可或缺！病人是自然人，也是社会人，是有感情的，有主观看法的，因此我们将来作为医生首先要给患者以充分的尊重，应当维护患者要求生命尊严的权利和能力。与每一位患者真诚以待，把他们当作家人，只有这样医生才能取得患者的信任，才能避免让患者承受身体病痛的同时还要承受心灵上的不悦，同时也才能让日趋紧张的医患关系得以缓解。引用了但丁的一句话“知识上的缺陷往往可以从道德上得到补偿，而道德上的不足永远不能为知识所补偿”。
临床医学学习体会
班级：临床医学（五年制）1011班 学号：2211101140 姓名：周卫
关于医患关系的一些感悟
这个学期我们学习了临床医学导论这门课程，虽然开学的时候由于军训而缺了三次课，但通过后面的四堂课，加之自己阅读了教材上的相关内容，使我对这门课程有了初步的了解。尽管最终没有考试而是写学习体会，但我知道，这门课是学医道路上的理论基础与专业入门的桥梁。自己当初的理想虽不是学医，但自从来到了湘雅，感受到了医学的氛围，我想在医学的大海中遨游的愿望变得越来越强烈。作为一个医学初学者，这门课程无疑更加坚定了我学医的信念，也使得我对医学有了更多更新的了解和感悟。
我从小生活在农村，那里没有医院而是小诊所，小时候经常生病去诊所。在那里，没有欢声笑语，没有嬉戏打闹，有的是病人脸上的痛苦和焦虑，还有医生忙碌的身影。诊所里时而安静时而吵闹，灯光是昏暗的，安静的时候令人害怕。所以以前我是很害怕看医生的，更害怕进医院。后来渐渐长大了，没怎么生病，对医院和医生的看法也只停留在小的时候并且都变得模糊了。高考之后，本来是没有填报医学类志愿的，结果是迷迷糊糊就被湘雅医学院录取了。虽说开始的确对医学没有兴趣，但是，学院良好的氛围逐渐树立起我的信心，我对医学的态度有了巨大的变化。以后我会是医生，而以前我是患者，这两个角色转变，就必须经过医学的学习。临床医学导论课程是医学的基础，下面就是我关于临床上医患关系学习的一些见解和感悟。
医患关系，是以医生为主的群体（医者一方）与以病人为主的群体（患者一方）在医学活动过程中所建立起来的相互关系，它是医疗活动中的各种人际关系中最重要的关系。它是所有关系中最和谐的，因为这是唯一直接关乎人类自身存在和发展的关系，它直接关乎人的生命和幸福。它已成为当今医德和医院文化建设的重点。
前一段时间在网上看到很多医院里发生的惨案，大多数都是病人因治疗无效死去后，其家属要求医院给予赔偿从而引发矛盾，后果是医院被砸烂，医生被殴打致残甚至致死。这些悲剧所反映出来的医患关系的不和谐，已经引起了广泛的关注。例如，2010年6月10日，湖北省妇幼保健院副院长遭患者家属匕首刺胸，原因就是双方对医患关系的极端处理，虽然最后没有造成死亡，但在社会上造成了很大的影响，对医患关系的讨论也日益激烈。
