部编人教版七年级下册道德与法治第六课 “我”和“我们”2课时教案

部编人教版道德与法治七年级下册《第十课第2课时我们与法律同行》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第十课第二课时《我们与法律同行》的内容，主要围绕法律的作用、法律面前人人平等、我们与法律的关系三个方面展开。

教材通过生动的案例、有趣的故事，引导学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用，以及法律面前人人平等的原则。

同时，教材还强调了我们应该尊重法律、遵守法律、学会运用法律武器维护自己的合法权益。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。

他们在生活中可能遇到过一些法律问题，但缺乏解决问题的能力。

针对这一学情，我在教学过程中要注重培养学生的法律素养，提高他们运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用、法律面前人人平等的原则，学会尊重和遵守法律，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，培养学生的法律素养，提高他们运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱法律、尊重法律、遵守法律的意识，增强他们的法治观念，培养公民责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用、法律面前人人平等的原则、我们与法律的关系。

2.教学难点：如何让学生深刻理解法律的作用，以及如何学会运用法律武器维护自己的合法权益。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等教学手段，帮助学生直观地了解法律知识，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课《我们与法律同行》。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解法律的作用、法律面前人人平等的原则，以及我们与法律的关系。

第六课“我”和“我们”同步练习题一、选择题1．个人离不开集体。

参与集体生活有助于促进个人健康成长，下面说法能印证这一观点的是（）A．在集体中，个人能迅速得到成功B．在集体中，能够充分发挥个人英雄主义C．在集体中，可以培养我们的小团体意识D．在集体中，我们可以涵养品格，发展个性2．俗话说:“金无足赤，人无完人。

”每个人都是不完美的，每个人的个性特点都是不同的。

对此下列有关对个性差异的说法正确的是①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源③有个性的人都是不完美的人④我们要善于包容和学习，取长补短A．①②B．②③④C．①②④D．①④3．“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。

”这说明（）①祖国利益高于一切②知识的价值在于造福人民③爱国者可以不要知识④拥有知识与爱国是对立的A．①②B．③④C．②④D．①③4．一位“90”后小伙在北京航天飞行控制中心多次报告“北京明白”,使得“北京明白到底明白了什么”冲上热搜。

一句简简单单的“北京明白”背后,其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力。

大家的有力支持,才是“北京明白”的底气所在。

这启示我们（）A．集体力量的大小取决于成员数量的多少B．合作需要发挥个人作用,发扬个人英雄主义C．要使集体富有战斗力,每个人必须放弃自我D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作5．在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。

在交往中,我们可以学会彼此（）①接纳②尊重③理解④包容A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④6．我们每个人都有过集体生活的情感需要。

下列行为能让我们感受到集体温暖的有( )①作业没有上交，组长主动为我打掩护②生病在家休息，同学主动为我辅导功课③上学迟到被“逮”，故意报错自己的班级④下雨忘带雨具，学校为我们准备“爱心雨披”A．①②B．①③C．②④D．③④7．中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，主要体现在（）①集体生活﹣﹣涵养品格，丰富个性②新的课程﹣﹣引领我们探索新的知识领域③社会实践﹣﹣成就我们的一切梦想④社团活动﹣﹣给我们提供发展兴趣的平台A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。

【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课交友的智慧 2课时教案一. 教材分析本课是人教版新课标道德与法治七年级上册的第六课，主要内容是交友的智慧。

本课的主要目的是让学生理解友情的重要性，掌握交往沟通的技巧，学会正确处理人际关系，培养良好的交友品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考交友的问题，提高他们的交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始意识到友情的重要性，渴望交友，但又缺乏交往沟通的技巧，容易在人际关系中遇到问题。

因此，他们对本课的内容有很大的需求。

同时，这个阶段的学生思维活跃，善于接受新事物，喜欢参与实践活动，这为教学提供了良好的条件。

三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到交往沟通的技巧对人际关系的影响。

2.培养学生积极主动、热情大方的交友态度，学会正确处理人际关系。

3.提高学生的交往能力，使他们能在生活中更好地与人沟通、交流。

四. 教学重难点1.重点：理解友情的重要性，掌握交往沟通的技巧。

2.难点：学会正确处理人际关系，培养良好的交友品质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考交友的问题，提高他们的认识。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和交往能力。

3.实践活动法：设计一些实践活动，让学生在实践中学会交往沟通，提高他们的交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。

2.准备实践活动所需的道具和场地。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友情的图片，引导学生思考友情的重要性。

然后，简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，让学生分析案例中的人物是如何交往的，他们的交往方式是否正确，为什么。

通过分析，引导学生认识到交往沟通的技巧对人际关系的影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己的交友经验，讨论如何正确处理人际关系。

部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。

第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。

2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。

帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。

3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。

4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。

5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。

他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。

但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。

初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。

⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。

2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。

3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。

三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。

2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。

四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。

部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我知识目标1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

能力目标在集体生活中自觉维护集体荣誉。

情感、态度与价值观感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

重点感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

难点集体的力量不是简单个体力量的相加。

教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。

学生准备：预新课。

一、情景导入，场景激趣教师多媒体出示PPT图片：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

一天天长大的“我”，渴望独立与自主。

同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。

同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？教师总结：有安全感和归属感。

今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。

二、问题导读，新知探讨一)集体的温暖1．集体的含义教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。

教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。

教师提出问题：什么是集体？教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：1)成员间相互关联的程度；2)集体对成员的重要性；3)成员间相互交流的频率；4)成员对共同目标的共识程度；5)成员间的默契程度；6)集体存在的工夫长短。

2．集体的安全感与归属感老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。

示例1：在一次运动会的百米赛跑中，我不小心身体倾斜，一下子摔倒在地上。

（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元友谊的天空第6课有朋友的感觉教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元友谊的天空第6课有朋友的感觉教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元友谊的天空第6课有朋友的感觉教案教科版的全部内容。

6.1 友谊：心灵的需要课时教案第2总序第13节归纳：友谊的作用有哪些?（1）寂寞、孤独和苦恼时,给予我们温暖。

（2）成功时，与我们分享喜悦和快乐；失败时激励我们继续前进。

（3)顺利时，告戒我们冷静；遇到挫折时，给予我们信心、勇气和力量。

（4）朋友，陪伴我们一起成长。

批注同学友谊的意义有哪些？同学之间的友谊是珍贵的，初中三年，大家能在一起学习和生活,这本来就是一种缘分。

我们每个人都喜欢处于同学感情融洽、关系和睦的环境中，这种环境有利于我们的成长.友谊要用心感受、用心传递，只有亲身体验过，才会懂得友谊的价值。

让我们手牵手、肩并肩，真心对待朋友,用心培育友情，小心呵护友谊,让友谊之花处处盛开.课堂小结想一想：这节课你学到了什么?友谊友谊的重要性友谊的作用随堂训练1、古希腊哲学家亚里士多德说过,没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。

这表明（）A.友谊每个人都需要的B.友谊可有可无C.友谊不过是朋友之间的相互利用D。

同龄人之间才有真正的友谊板书设计6.2 友谊：与成长同行友谊的作用有哪些?。

【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第二课时优质课教学设计一. 教材分析《6 我们神圣的国土》是部编人教版五年级上册道德与法治的一课。

本课主要让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家，国土辽阔，资源丰富。

通过学习，使学生树立热爱祖国，维护祖国统一的观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和国情认识，对于我国的国土有了一定的了解。

但是，对于国土的划分、国土的特点等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。

同时，学生对于国家统一、民族团结等方面的观念还需要进一步的培养和强化。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个统一的多民族国家。

2.使学生掌握我国国土的划分和特点，增强学生的国情观念。

3.培养学生的爱国情感，树立维护国家统一、民族团结的观念。

四. 教学重难点1.国土的划分和特点。

2.国家统一、民族团结的观念的培养。

五. 教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、实践活动法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，使学生在实践中学习，在学习中实践。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、地图等教学资源。

2.准备相关实践活动材料。

3.安排课堂讨论和实践活动的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，让学生对我国的国土有直观的认识。

然后，提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？他们分布在哪里？”引导学生思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍我国的基本国情，讲解国土的划分和特点，让学生了解我国是一个统一的多民族国家。

同时，展示一些关于国土的图片和地图，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论我国国土的特点和划分，鼓励他们提出自己的观点和看法。

每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。

4.巩固（5分钟）提问：让学生回答关于我国国土划分和特点的问题，检验他们对于知识的理解和掌握程度。

部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”同步作业一、选择题1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会2.阅读下面漫画，我们可以得到的结论有( )①任何一个集体，只有团结才能形成强大的力量②集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人③集体有助于我们获得成长的力量④个人的发展可以离开集体A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3“我+我们”=完整的我。

这是著名心理学家荣格提出的理论。

下列选项与该理论相符的有（）①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值③个人一旦进入群体，他的个性就没有了④集体有助于我们获得安全感和自信心A.①②B. ③④C. ②③D. ②④4. 集体是人们联合起来的有组织的整体。

一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

下列行为有助于增强集体联结度的是（）①事不关己，高高挂起②班级组织了“学习互助小组”③王梅生病期间没有人问候④同学们为创建优秀班集体而一起努力A.①②B.③④C.①③D.②④5、“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。

”这句话告诉我们（）A个体离不开集体B 集体是由个体组成的C集体是个体成长的园地D集体利益和个体利益都非常重要6.生活在班集体中，我们要（）①发挥自己的优势，为班级争得荣誉②展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我③包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性④积极参与班集体活动，把握机遇，丰富自己的个性A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④7.某校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动。

部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿一. 教材分析《集体中成长》是部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”的第二框内容。

本节课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认知，但往往更注重个人发展，容易忽视集体利益。

因此，本节课需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，自觉维护集体利益。

四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体生活对个人成长的重要性。

2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增强课堂趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考。

2.案例分析：引导学生分析案例中个人与集体的互动，理解个人与集体的关系。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论集体生活对个人成长的影响，分享自己的经历。

4.情景模拟：设计一个情景，让学生扮演不同角色，体验个人与集体的相互作用。

5.总结提升：引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，培养集体荣誉感和责任感。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人与集体的关系。