小学音乐人音六年级下册(2023年新编)第1课古风新韵-游子吟音乐教案

六年级下册歌曲《游子吟》教案教学目标：1. 能够正确地演唱歌曲《游子吟》。

2. 理解歌曲的歌词含义，体会母爱的伟大和无私。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲的主题和情感表达。

教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的掌握。

2. 理解并表达歌曲中的情感。

教学准备：1. 录音机或音响设备。

2. 乐谱或歌词heet。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对母爱的理解和感受。

2. 学生分享自己的观点和经历。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《游子吟》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

三、歌词解析（10分钟）1. 教师引导学生理解歌曲的歌词含义，解释一些重点词语。

2. 学生分享自己对歌词的理解和感受。

四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。

2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己对母爱的理解和感受。

3. 教师提出一些与母爱相关的歌曲或作品，引导学生进行欣赏和拓展。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习歌曲《游子吟》。

2. 学生展示自己对歌曲的掌握情况。

二、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。

三、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生思考如何通过歌声表达出对母爱的感激和敬仰之情。

2. 学生分享自己的观点和经验。

四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。

2. 教师鼓励学生用自己的情感去演唱，培养学生的情感表达能力。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是一首富有感情色彩的古诗，描绘了游子离家漂泊的艰辛以及母亲对游子的思念和牵挂。

本课将这首古诗改编成简谱歌曲，让学生在学习唱歌的过程中，感受母爱的伟大和游子的思乡之情。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对简谱的认识还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。

在情感方面，学生对母爱有一定的理解，但通过音乐的形式来感受和表达母爱，还需要在教学过程中进行引导。

三. 教学目标1.让学生学会《游子吟》这首歌曲，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。

2.引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。

3.提高学生对简谱的认识和运用能力。

四. 教学重难点1.重点：学会《游子吟》这首歌曲，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。

2.难点：对简谱的识谱能力，以及对歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、歌词的含义，引导学生理解歌曲。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的演唱能力。

4.情感体验法：通过音乐活动，让学生感受母爱的伟大。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游子吟》的简谱、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍歌曲《游子吟》的背景，引导学生进入学习情境。

2.呈现（5分钟）展示歌曲的简谱，让学生初步认识和学习简谱。

3.操练（10分钟）分组进行简谱练习，教师巡回指导，帮助学生熟练掌握简谱。

4.巩固（10分钟）学生独立完成简谱练习，教师点评并纠正错误。

5.拓展（10分钟）讲解歌曲的歌词含义，引导学生感受母爱的伟大。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。

7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，练习演唱《游子吟》，并和家长分享歌曲的含义。

8.板书（5分钟）板书歌曲《游子吟》的简谱，方便学生课后复习。

《游子吟》教案教学课时：总共1课时教学目标：一：聆听古琴曲《关山月》认识古琴，了解抚琴而歌这种艺术表达形式。

二：完整演唱歌曲《游子吟》。

体会母爱的无私，表达对母亲的感激之情。

教学重点：完整演唱歌曲《游子吟》。

教学难点:吹奏乐曲旋律。

教学过程：环节一：聆听古琴曲《关山月》1、教师：同学们，今天老师请大家一起来聆听一首乐曲，听完后请你给老师说一说你觉得这是哪种乐器发出的音色？这种音色给你怎样的感觉呢？2、聆听古琴曲《关山月》。

3、教师给学生介绍乐器古琴的知识。

古琴长三尺六寸五分，象征一年三百六十五天；宽六寸，象征六合；厚二寸，富天地阴阳之气。

琴面上有标示音位的十三个徽，象征一年中的十二个月与四年一次的闰月。

古琴是我国最古老的弹拨乐器，是国乐之精粹。

古琴的历史非常悠久，据传说已经有五千年的历史，有史可查也有三千年了，可以说基本贯穿于整个中华民族的文明史。

4、教师:现在老师要给大家介绍另一个古琴的知识就是抚琴而歌，它是古琴艺术的重要表现形式之一，能够较好地表现古琴富于歌唱性的特点。

古人就非常喜欢一边弹着古琴，一边唱着歌曲。

古琴的琴歌是唱给自己内心听的，所以从来都不是热闹和华丽的。

环节二：学唱歌曲《游子吟》1、导入。

教师:孩子们，今天老师也准备了一首古诗《游子吟》谁来给老师介绍一下这首古诗所表达的是哪种感情呢？（古诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

）孩子们一起来朗读一下这首古诗吧！2、教师吹奏竖笛。

教师:孩子们读的非常有感情，现在蒲老师想用竖笛来吹奏一段音乐，你来说说这段音乐给你怎样的感受？3、出示乐谱请学生一起吹奏《游子吟》的旋律。

4、歌曲聆听与伴奏教师：刚才我们吹奏的这段旋律正是歌曲《游子吟》的第一乐段。

曲作者正是采运用了这种优美抒情缓慢的旋律，更好的表达出了古诗中那种母亲对孩子无私的爱。

这首古诗一共有两个乐段组成，现在我们一起完整的来聆听这两个乐段吧。

人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是一首充满亲情的古诗，描绘了母亲为即将远行的儿子缝补衣服的情景。

这首诗表达了游子对母亲的感激和思念之情。

将其改编成音乐教材，旨在让学生在感受音乐之美的同时，也能体会到古诗文的韵味和情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对古诗文的理解还不够深入，因此在教学过程中，需要引导学生感受诗文的意境，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》，感受音乐与古诗文相结合的美感。

2.培养学生对古诗文的鉴赏能力，激发他们对传统文学的热爱。

3.通过对歌曲的学习，培养学生懂得感恩、珍惜亲情的品质。

四. 教学重难点1.学会歌曲《游子吟》的旋律和歌词。

2.理解古诗文的意境和情感。

3.运用音乐表现手法，诠释对亲情的感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入诗文所描述的情景，感受亲情。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验游子对母亲的思念之情，激发他们的感恩之心。

3.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.准备歌曲《游子吟》的音频、视频资料。

2.准备与诗文相关的图片、资料，以便进行情境教学。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《游子吟》的背景，让学生初步感受诗文的意境。

2.呈现（10分钟）教授歌曲《游子吟》的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱。

在此过程中，注意引导学生体会歌曲的节奏、情感。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，让学生在小组内相互交流、讨论，共同提高。

教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。

4.巩固（10分钟）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生对其进行评价，以此巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生对其他古诗文进行音乐改编，尝试将音乐与古诗文相结合，激发学生的创新意识。

人音版六年级下册音乐第1单元《游子吟》教学设计一. 教学目标1.学生能够了解《游子吟》的发源地、唐诗的作者及其诗意。

2.学生能够掌握《游子吟》的曲调和节奏，并能够成功演唱整首曲子。

3.学生能够运用所学知识，对《游子吟》的情感表达做出简单的个人解读。

二. 教学重难点教学重点1.学生对《游子吟》原唱和民乐版的听觉理解。

2.学生对《游子吟》的曲调和节奏掌握。

教学难点1.学生对《游子吟》的情感表达及个人解读的探讨。

三. 教学步骤第一步：引入1.利用多媒体资料，给学生播放《游子吟》的原唱和民乐版，让学生感受到曲子的不同特色和氛围。

2.导师介绍《游子吟》的发源地、唐诗的作者及其诗意，让学生对这首歌的来龙去脉有更深刻的了解。

第二步：学唱曲子1.导师为学生演示唱法和节奏，并拆分节奏，逐个教授给学生。

2.导师和学生一起合唱，以帮助学生更好的适应曲子的旋律和节奏。

3.导师让学生小组分别进行唱练，并针对小组演唱情况进行针对性的指导和讲解。

4.最后，让全班一起合唱全曲，加深学生对曲子的理解和掌握。

第三步：情感表达及解读1.导师以课堂活动的形式，让学生自由发挥自己的感受，展示对曲子的情感表达。

2.导师引导学生对曲子歌词进行解读，发表个人对曲子的理解，给大家展示不同的听后感受。

第四步：展示与反馈1.活动结束后，导师与学生共同回顾学习掌握的曲子和知识。

2.导师鼓励学生互相分享学习过程中的成长与反省，并让学生用所学知识分享对曲子的表达与理解。

四. 课时安排本节课1个课时，每个步骤需要在时间允许的情况下，尽可能的做到充分练习和巩固。

五. 教学评价1.针对整个学习过程，导师应该考察学生对曲子的掌握处理情况。

2.导师应该重视学生情感表达和个人解读的表现情况。

六. 结语本次的教学设计旨在帮助学生更好的掌握《游子吟》这首曲子，同时更好的了解这首曲子的由来，以及对学生的情感及个人解读能力做出一定的启发。

同时，让学生在整个学习过程中感受到音乐的魅力，增强学生对音乐的热爱和兴趣。

六年级游子吟音乐教案【篇一：人音版六年级下册音乐教案及反思】第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间：3课时。

第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

教学过程：一、组织教学。

二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。

聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。

3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。

让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。

先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。

在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。

5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

三、全课小结。

谈谈这节课收获和感受。

教学反思：古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。

琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。

音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。

第1课古风新韵游子吟教学目标：1、知识与能力：学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：能准确演唱上波音。

3、情感态度价值观：学生通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。

教学重难点：1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。

2、能准确演唱上波音。

课前准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入播放歌曲《世上只有妈妈好》师：母爱是天底下最伟大的爱。

其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。

今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。

二、吟读古诗，体验母子情。

课件出示《游子吟》。

课件出示《游子吟》。

1、教师有感情地朗诵。

（播放背景伴奏音乐）2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。

3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”更深入地体会古诗的含义。

慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。

她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。

象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。

（其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。

比喻父命的恩情深重，难以报答。

）4 、再次深情地朗诵《游子吟》。

师：大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。

三、导学训练，唱出母子情1 、范唱歌曲师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。

有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。

请听…….(课件出示歌谱，范唱)。

2 、再听歌曲，用哼鸣跟唱。

音乐课《游子吟》教攀枝花仁和区大田镇中心学校张兰教学目标：1.学会歌曲《游子吟》，用优美、连贯的声音有感情地演唱，并从中感受游子对母亲的深情。

2.葫芦丝演奏《游子吟》曲谱第一部分，辅助识谱。

自学唱歌曲第二部分旋律。

3.比较两段旋律在音区、旋律方面的不同。

教学重点、难点：体会古风新韵，感受诗词意境，用优美连贯的声音演唱歌曲。

教学过程：一、组织教学及导入.葫芦丝演奏（3分钟）（学生组织、学生指挥，教师评价）师：（孩子们的演奏整齐、音准节奏准确、优美动听，有感情等评价语言）师生问好之后，下面请孩子们欣赏一首歌曲《读唐诗》，随着音乐让我们穿越到一千多年前的唐代, 让我们在诗情画意中找一找这首歌里唱到了唐代哪些诗歌？1.体会古风-听《读唐诗》（生回答）（小结：唐诗是中华优秀的民族文化，是祖先留给世人的一笔宝贵的财富，唐诗的创作包含了生活中的方方面面，诗中有画画中有诗。

）二、学唱歌曲，新课教学。

1.初次聆听《游子吟》师：请大家仔细聆听，接下来这首歌是哪首唐诗写成的，歌曲带给你什么样的感受？生答。

（小结：唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，50岁时写下了一首流传千古的诗歌一一《游子吟》）.再次聆听，教师范唱歌曲，再次感受这首歌曲表达的深深的情感，歌曲分为几个乐段？歌曲情绪上有何变化？（亲近学生）（生：母亲的担心、依依不舍、情绪上更加深入等）师小结。

2.朗读歌词一一歌唱的状态。

（要求学生的坐姿，声音位置高高的，带着情感）。

3.学习歌曲旋律。

（1）自学歌曲旋律两段，分小组自由唱。

（2）学生用葫芦丝吹奏第一乐段。

A.学生自学第一乐段的旋律.齐吹第一乐段旋律。

（要求坐姿，气息的连贯）师评价。

C.师范奏（要求:声音的连贯，气息匀匀的）D.学生齐吹奏。

注意“TU”的地方。

（3）学唱第二乐段旋律A.用“LU”随琴唱。

注意坐姿，声音位置。

8.我们可以试着唱一唱歌曲的旋律。

（声音、音准）.学唱歌词，处理歌曲（三遍，上波音、密集节奏、高声区等的处理）师：同学们从歌曲动人的旋律感受到了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再次来感受母爱之情。

游子吟-人音版六年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解《游子吟》这首古曲的背景、历史和一些乐理知识；2.能够用正确的姿势演奏唢呐、笛子和板鼓，掌握笛子、唢呐和板鼓的基本演奏技巧；3.能够准确地演奏《游子吟》的主旋律，掌握一些唢呐和笛子的演奏技巧；4.能够配合唢呐、笛子和板鼓演奏《游子吟》，体验集体合作的乐趣。

2. 教学内容1.《游子吟》的历史和乐理知识介绍；2. 唢呐、笛子和板鼓的基本演奏技巧教学；3. 《游子吟》主旋律的演奏教学；4. 三种乐器合奏演奏《游子吟》。

3. 教学方法1.讲授式教学法，介绍《游子吟》的背景和历史，以及唢呐、笛子和板鼓的基本演奏技巧；2.示范-讲解-练习，讲解唢呐、笛子和板鼓的演奏技巧，并进行示范，在学生的帮助下进行练习；3.合奏演奏，将唢呐、笛子和板鼓合奏演奏《游子吟》，体验集体合作的乐趣。

4. 教学过程4.1. 第一课时4.1.1. 介绍《游子吟》1.介绍《游子吟》这首古曲的历史背景和乐器演奏；2.教学乐理知识，让学生了解调式和节奏。

4.1.2. 唢呐演奏1.学生观看唢呐演奏视频，向学生介绍唢呐的音色特点和演奏技巧；2.学生模仿教师进行唢呐的基本音和演奏技巧练习。

4.1.3. 笛子演奏1.学生观看笛子演奏视频，向学生介绍笛子的音色特点和演奏技巧；2.学生模仿教师进行笛子的基本音和演奏技巧练习。

4.2. 第二课时4.2.1. 板鼓演奏1.学生观看板鼓演奏视频，向学生介绍板鼓的音色特点和演奏技巧；2.学生模仿教师进行板鼓的基本节奏和演奏技巧练习。

4.2.2. 主旋律演奏1.学生观看《游子吟》主旋律演奏视频，向学生介绍唢呐、笛子和板鼓的合奏效果；2.教师演示《游子吟》的主旋律，学生进行模仿练习。

4.3. 第三课时4.3.1. 乐器合奏1.教师带领学生进行唢呐、笛子、板鼓合奏练习；2.按照节奏和旋律进行合奏演奏。

4.3.2. 教学总结对学生进行本次教学的总结和评价，鼓励学生继续参与音乐活动，享受音乐带来的乐趣与成就感。