一年级上册口语交际 我们做朋友 教学设计

教案：口语交际：我们做朋友一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够正确地介绍自己，表达自己的喜好和兴趣。

2. 培养学生倾听他人介绍，主动与他人交流的能力。

3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得尊重他人。

二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。

2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。

3. 学习如何表达自己的喜好和兴趣。

4. 学习如何倾听他人介绍，主动与他人交流。

三、教学重点与难点：重点：学会用恰当的语言介绍自己，询问他人，表达自己的喜好和兴趣。

难点：学会倾听他人介绍，主动与他人交流。

四、教学准备：2. 准备一个关于学生自我介绍的示例视频。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 教学新课（15分钟）1）教师播放一个关于学生自我介绍的示例视频，让学生观看并模仿。

2）教师引导学生模仿示例，尝试自己介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。

3）教师组织学生进行小组交流，让学生互相介绍，互相了解。

3. 实践环节（10分钟）教师让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的场合下，如何与他人介绍自己，如何询问他人，如何表达自己的喜好和兴趣。

5. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次口语交际，记录下自己的表现，并在下一节课分享。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过设置不同的情景，让学生在实际语境中练习口语交际。

2. 运用任务型教学法，引导学生围绕具体任务进行口语交流，提高学生的实际应用能力。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和积极性。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 口语表达能力：评估学生在口语交际中的表达准确性、流畅性以及逻辑性。

3. 交际技巧：评价学生在与人交流中的倾听、提问、回应等交际技巧。

八、教学拓展：1. 组织一次课堂展示活动，让学生在全体同学面前进行自我介绍，提高学生的表达能力和自信心。

一年级语文上册《口语交际我们做朋友》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够用普通话进行简单的自我介绍。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

（3）使学生了解如何与人友好相处，增进同学之间的友谊。

2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。

（2）运用角色扮演、游戏等活动，培养学生学会与人合作、分享和尊重他人。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）引导学生树立团结友爱、互助合作的观念。

二、教学内容1. 课题：《口语交际我们做朋友》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧。

（2）培养学生学会与人友好相处，增进同学之间的友谊。

2. 教学难点：（1）如何运用恰当的词语进行自我介绍。

（2）在交流中学会倾听、表达和尊重他人。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学会与人交流。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。

3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考：为什么我们要学会与人交流？2. 学习新课：（1）教师讲解基本的口语交际技巧，如倾听、表达、尊重他人等。

（2）学生跟随教师进行口语练习，如自我介绍、问好等。

3. 课堂互动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语交际。

（2）教师点评并指导，纠正学生的发音和表达不当之处。

4. 游戏环节：（1）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习口语交际。

（2）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际的重要性。

6. 布置作业：（1）让学生写一篇关于自己最喜欢的同学的短文。

（2）家长参与评价，了解学生在家的口语交际情况。

六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和与人交流的态度。

一、教案基本信息教案名称：一年级小学语文口语交际《我们做朋友》教案课时：1课时年级：一年级学科：小学语文教材：《小学语文一年级上册》二、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语，能够主动与他人打招呼、介绍自己、表达友好。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

4. 引导学生体验友谊的美好，增强班级凝聚力。

三、教学重难点2. 教学难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，使他们能够在实际交际中运用所学知识。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计合适的教学活动。

2. 学生准备：提前熟悉班级同学，了解彼此的基本情况。

五、教学过程1. 导入新课教师通过一个有趣的故事导入新课，让学生明白与人交往的重要性。

2. 教学新课（1）教师示范教师以自身为例，展示如何与他人打招呼、介绍自己、表达友好。

（2）学生模仿学生分组进行练习，模仿教师的行为，学会使用基本的交际用语。

3. 课堂互动（1）小组活动学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行口语交际。

（2）全班交流教师邀请部分学生上台展示自己的口语交际能力，鼓励其他学生积极参与。

4. 总结拓展教师引导学生总结本节课所学内容，强调交际的重要性。

鼓励学生在日常生活中多与他人交流，体验友谊的美好。

5. 课后作业学生回家后，向家人介绍自己的新朋友，并用所学交际用语与家人进行互动。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考学生在课堂上的表现以及教学方法的适用性。

教师需要根据学生的反馈和教学效果调整教学计划和策略，以便更好地帮助学生掌握口语交际技能。

七、评价与反馈教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括他们的口语交际能力、倾听和表达能力以及积极参与课堂活动的态度。

教师可以通过观察、录音或让学生互相评价来评估他们的进步。

教师应给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

八、教学拓展活动为了让学生更好地应用所学的口语交际技能，教师可以组织一些拓展活动，如组织一个友谊日，让学生带来自己的玩具或书籍与同学分享；或者开展一个角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下的交际情景。

一、教学目标：1. 让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。

2. 培养学生倾听他人，尊重他人的习惯。

3. 引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。

二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。

2. 学习如何表达与他人做朋友的意愿。

3. 学习如何在交际中倾听他人，尊重他人。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。

2. 教学难点：引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。

四、教学准备：1. 准备一些关于介绍自己和他人的图片或卡片。

2. 准备一个关于友谊的故事。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带头做一个简单的自我介绍，例如：“我叫李老师，我喜欢阅读和旅行。

”b. 邀请几名学生模仿老师的自我介绍，大家鼓掌鼓励。

2. 主题活动（10分钟）：a. 老师展示一些关于介绍自己和他人的图片或卡片，引导学生用语言表达出来。

b. 学生分成小组，互相练习介绍自己和他人，老师巡回指导。

3. 情景模拟（10分钟）：a. 老师讲述一个关于友谊的故事，引导学生理解友谊的重要性。

b. 学生分组进行情景模拟，练习如何在交际中表达与他人做朋友的意愿。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 老师邀请学生分享自己在本次课程中的收获。

b. 学生自由发言，总结自己在交际中的表现，提出改进措施。

5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人介绍自己，练习用文明、礼貌的语言交流。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

2. 使用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会交际。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高交际能力。

七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：老师带头做一个简单的自我介绍，邀请学生模仿并进行互动。

2. 主题活动（10分钟）：展示图片或卡片，引导学生用语言表达，互相介绍自己和他人。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

人教（部编版）一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.了解《口语交际：我们做朋友》这一语文课文的内容和背景。

2.培养学生的口语表达能力，提升学生的交流能力。

3.引导学生学会和他人友好交往，促进班级和谐关系。

4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.理解并掌握《口语交际：我们做朋友》的基本内容。

2.掌握准确地朗读课文。

3.学会用简洁清晰的语言表达自己的想法。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的感情和情感。

2.帮助学生自信地表达自己的想法和感受。

3.激发学生积极参与交流的愿望。

四、教学准备1.课文教材《口语交际：我们做朋友》2.课堂辅助教具：黑板、彩色粉笔、图片等五、教学过程第一节：导入1.老师简要介绍本节课将学习的内容：《口语交际：我们做朋友》。

2.让学生谈一谈他们与朋友相处的经验，引导学生进入学习状态。

第二节：学习课文1.教师带领学生课文朗读，口语交际对话部分重点强调。

2.逐句解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的意思。

3.演示表演《我们做朋友》对话，让学生感受对话的真实和情感。

第三节：分组练习1.将学生分成小组，让他们就课文内容进行分角色朗读对话。

2.指导学生练习对话的语速和语调，提高流畅度和表达自信度。

第四节：情感体验1.让学生围绕友谊和合作展开自由讨论，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生用简单直白的语言表达自己的情感和态度。

第五节：课堂互动1.老师组织学生进行小组交流，分享对友情的看法和体验。

2.鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的看法和建议。

六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生互相交流作业内容，促进思想交流和语言表达。

七、教学反思1.教学中发现学生在口语表达和情感交流方面存在不足，需要继续加强培养。

2.通过课堂互动和情感体验环节，学生的主动参与和表达能力有所提升。

3.未来需要重点加强学生的口语表达能力和情感交流技巧的培养。

口语交际：我们做朋友一、教学目标1. 让学生初步学会用普通话进行自我介绍，做到态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 通过情景模拟，让学生在具体的语言环境中提高口语交际能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 自我介绍：引导学生用普通话进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

2. 倾听与回应：培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 情景模拟：通过设置具体场景，让学生在模拟实践中提高口语交际能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用普通话进行自我介绍，并能认真倾听他人讲话，对别人的自我介绍作出积极回应。

2. 教学难点：引导学生用清晰、流畅的语言表达自己的思想，提高口语交际能力。

四、教学过程1. 导入新课：教师与学生用普通话进行自我介绍，引导学生初步了解自我介绍的内容和形式。

2. 自我介绍：教师引导学生用普通话进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

要求学生态度自然大方，声音清晰，速度适中。

3. 倾听与回应：教师组织学生进行自我介绍，其他学生认真倾听，对别人的自我介绍作出积极回应。

教师引导学生用“你好”、“很高兴认识你”等礼貌用语回应他人。

4. 情景模拟：教师设置具体场景，如新生入学、结识新朋友等，让学生在模拟实践中提高口语交际能力。

学生分角色扮演，进行情景对话。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结，强调口语交际的重要性。

学生分享自己在活动中的收获和感受。

五、课后作业1. 回家后，用普通话向家长进行自我介绍，要求态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 家长对孩子的自我介绍进行评价，提出改进意见。

六、教学评价1. 学生自我介绍时，态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 学生能认真倾听他人讲话，对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 学生在情景模拟中，能运用所学知识进行口语交际，表现自然、流畅。

通过本节课的教学，使学生初步掌握用普通话进行自我介绍的方法，培养学生认真倾听他人讲话的习惯，提高口语交际能力。

《口语交际：我们做朋友》（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自统编版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》这一章节。

本节课的主要内容是引导学生学会与人交往，让他们学会自我介绍，了解如何与人沟通，培养他们的交际能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地进行自我介绍，并能主动与人交流，建立友谊。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在模拟的社交场景中学会交际技巧，提高他们的交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生主动与人交往的意识，让他们体验到与人交往的乐趣，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，培养他们的交际能力。

教学重点：让学生学会自我介绍，并能主动与人交流，建立友谊。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音、模拟场景布置等。

学具：学生自带的口语交际练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的动画短片，让学生了解交际的重要性，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师通过PPT课件，引导学生学习如何自我介绍，让他们了解自我介绍的内容和技巧。

3. 情境模拟：教师创设一个模拟的社交场景，让学生分组进行自我介绍和交流，培养他们的交际能力。

4. 随堂练习：教师发放口语交际练习本，让学生进行自我介绍和交流的练习，巩固所学知识。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，指导他们如何改进交际技巧。

六、板书设计1. 自我介绍的内容：姓名、年龄、兴趣爱好等。

2. 交际技巧：倾听、表达、交流。

3. 交际场景模拟：学校、家庭、社区等。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己在课堂上学到的交际技巧。

2. 让学生与家长一起模拟一个交际场景，进行自我介绍和交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现进行总结，找出不足之处，为下一节课做好准备。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如让他们在日常生活中多与人交流，提高自己的交际能力。

口语交际：我们做朋友一、教学目标1. 让学生初步学会用普通话进行自我介绍，做到态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 培养学生主动与别人交流的意识和热情，对别人表示友好。

二、教学内容1. 自我介绍：我叫___，今年___岁，我喜欢___。

2. 询问别人的姓名、年龄和兴趣爱好。

3. 回应别人的自我介绍：很高兴认识你。

三、教学重点1. 学会用普通话进行自我介绍。

2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯。

四、教学难点1. 让学生克服在众人面前讲话的畏惧心理。

2. 引导学生用普通话进行自我介绍，做到自然大方。

五、教学时间- 1课时六、教学过程（一）导入新课1. 老师用普通话进行自我介绍，引导学生注意听。

2. 邀请几位同学用普通话进行自我介绍，要求其他同学认真听。

（二）学习课文1. 老师引导学生学习课文中的自我介绍，让学生跟读并模仿。

2. 学生分组练习课文中的自我介绍，互相纠正发音和语调。

（三）实践演练1. 学生分成小组，每组选一名代表进行自我介绍。

2. 每组代表轮流上台进行自我介绍，其他同学认真听并给予掌声。

3. 老师邀请几位同学上台，让他们互相询问姓名、年龄和兴趣爱好，并回应对方的自我介绍。

（四）总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾自我介绍和询问别人的方法。

2. 学生分享自己在实践演练中的感受和收获，互相鼓励和表扬。

3. 老师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

七、作业布置1. 回家后，用普通话向家人进行自我介绍，并询问家人的姓名、年龄和兴趣爱好。

2. 家长签字确认，第二天交给老师检查。

八、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生用普通话进行自我介绍，做到自然大方。

2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯，对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 鼓励学生主动与别人交流，表达友好和尊重。

4. 注意关注学生的心理状态，帮助他们克服在众人面前讲话的畏惧心理。