部编本一上口语交际《我们做朋友》最新课件ppt

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新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先 ，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地
2 表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知
识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强 对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达 能力。 本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达 ，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也 需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识 和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进 行改进。
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新课导入与教学方法总结（二）
通过创设情境，让学生相互认识，消除彼此的陌生感。通 过引导思考，让学生思考自己的兴趣爱好或特长，为接下 来的口语交际活动做好准备。最后引出主题，明确本节课 的学习目标，激发学生学习的兴趣和积极性。
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新课导入与教学方法总结（三）
大家好，我是一年级的刘佳明，我的 优点是爱踢足球。
我想和王博做朋友，因为他和我一 样爱踢球，下课我们还在一起玩呢。 我还想和洪熙做朋友，因为他特别 遵守纪律，上课从来不搞小动作。
大家好，我是一年级的郭冉冉，我爱学 习，我的朋友上课时应该认真听讲，下课 后还不能在教室里打闹。
我想和张曦文做朋友，因为她学习好， 字也写得漂亮。我还想和王丽雪做朋友， 因为她的大眼睛忽闪忽闪的，特别可爱。
２．训练说话，说出“我们做朋友”。大 声流利地说出“我们做朋友”，接下来把这句 话里“我们”换成“我和老师”再说一遍，并 说说愿意和老师做朋友的原因。

友应该注意什么？
我喜欢 踢毽子
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起
去踢吧！
交流的时候要注意询问
对方的爱好，邀请对方
好啊！
参加某项活动或游戏， 不要只介绍自己，而忘
了对方。
教Tea案学ch例i分ng展析An示alysis
请小朋友们再仔细看看，这两位同学在交流的时候 眼睛是怎么样的呢？
说话的时候看 着对方的眼睛， 要自然大方。
我们做朋友
教材解析 本次口语交际从学生现实生活的需要入手引出话题。 首先介绍了交际的内容，接着通过图画，呈现交际的情 景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。 教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕 相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人 之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。 此时，学生已人学两个多月，班里同学基本已认识，但 有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了 解，成为新朋友。 和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语 言表达上可自然随意，但在态度上要文明有礼。有的学 生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟， 这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪的表现。 本次口语交际，强调了交际的基本原则和礼仪，小贴士 提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”，突显了本 次交际活动的要点，也引领学生在日常交谈中，能够主 动实践，养成良好的交际习惯。
教师可以让学生说说开学以来了解了哪些同学，交了哪些好朋友，说说自己想了解谁，和 谁交朋友，激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。我们可以从以下几方面来唤起学生的交 际动机：
一、传授方法，让孩子会说 一年级学生根本不知道如何把一句话说完整，甚至不知道怎么表达，因此教师要传授一定 的方法。明确要求，知道如何说话。由基本句式到完整句式。还要丰富词汇，培养语感。 二、激发学生的口语表达兴趣 在口语教学中，只有把学生的主动性调动起来，学生就会想说，要说，敢说，而且还会争 先恐后的来说。 三、让学生乐于表达 口语交际的训练选择学生感兴趣的内容，一切要适合儿童年龄特征和心理需求。

说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
口语交际：我们做朋友
说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 我叫王朋，我今年9岁了，我喜欢踢足球。 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 为什么想和这位同学做朋友？
你还想和哪些人做朋友， 在介绍自己时可以介绍自己的哪些信息呢？
在介绍自己时可以介绍自己的哪些信息呢？
去做个自我介绍，跟他们聊聊 说话的时候要看着对方的眼睛。
我叫王朋，我今年9岁了，我喜欢踢足球。 口齿要清楚，声音要洪亮。
天，成为新朋友吧！ 交流的时候要注意询问对方的爱好，不能只介绍自己，忘了对方。
向全班同学介绍你的新朋友： 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 我叫王朋，我今年9岁了，我喜欢踢足球。 向全班同学介绍你的新朋友： 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 在向同学介绍自己时我们应该注意什么呢？ 向全班同学介绍你的新朋友： 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 口齿要清楚，声音要洪亮。 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？
为什么想和这位同学做朋友？ 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。 我想和李明做朋友，因为他喜欢踢足球，我也喜欢踢足球，我们可以一起玩。 你还想和哪些人做朋友，去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！ 交流时，要看着对方的眼睛，别人交流时，要注意倾听； 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？ 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？
开学以来你肯定交了很多 口齿要清楚，声音要洪亮。
你还想和哪些人做朋友，去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！ 观察书中插图，看看两位小朋友都是怎样介绍自己的？

通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢聆听
我想和某某做朋友，因为……
认识了更多的新朋友，我们分 享的快乐也就越多，这节课我 们来学习交朋友的方法，一起 去认识更多的好朋友吧。
讨论交流
如果遇到你不太熟悉的同学，怎么和他 们交朋友呢？ 我们可以主动和他（她）说说话。
我们可以……
讨论交流
图上的两位同学在聊 什么？他们是怎样交 上朋友的呢？
交朋友时，可以向对方说说自己的兴趣 爱好。
交朋友时，还可以邀请对方和自己一起 做游戏。
交朋友时，我们还可以……
交朋友时，为了让对方更快地了 解你，可以先做自我介绍，说说自己 的信息（姓名、年龄、爱好），还可 以再问问对方的情况。也可以邀请他 们一起做游戏。
讨论交流
说话的时候看着对方的眼睛。
图上的两位同学在交 流的时候，眼睛是怎 么样的呢？
说话的时候看着对方的眼 睛，这样才能体现对对方的尊 重，有礼貌，别人才愿意跟你 交朋友。
交际练习
交际主题：认识新朋友 交际内容：主动找一位你还不太认识的 同学，像课本中的小朋友一样聊聊天， 跟他（她）介绍自己。 注意事项：交流时说话声音要响亮，表 述要清晰；交流时要看着对方的眼睛。
归纳总结、拓展提升
新课导入
小朋友们，我们班是一 个大集体，在这个集体中你 认识了哪些朋友呢？我们一 起来说说看吧。
学习目标
能向他人做自我介绍，就感兴 趣的话题与对方进行交流。 在和他人说话时能看着对方的 眼睛，养成良好的交际习惯。

板块二学习交友，了解交际要求 学习交流，感知规则。 （1）活动：老师跟你交朋友。教师做自我介绍："我喜欢唱歌，你呢？"教师点名，学生回答。根据学生的
回答，教师接着说："下次我们一起去唱歌儿吧！"或者换下一个话题。 提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，老师要看着学生的眼睛做自我介绍。 板书：自我介绍 （2）继续活动：老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天。例如教师做自我介绍：
八、说教学反思
一、说教材
本单元教材中口语交际的内容是"我们做朋友"，目的是规 范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自 己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱 的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好 的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设 计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
一、传授方法，让孩子会说 一年级学生根本不知道如何把一句话说完整，甚至不知道怎么表达，因此教师要传授一定 的方法。明确要求，知道如何说话。由基本句式到完整句式。还要丰富词汇，培养语感。 二、激发学生的口语表达兴趣 在口语教学中，只有把学生的主动性调动起来，学生就会想说，要说，敢说，而且还会争 先恐后的来说。 三、让学生乐于表达 口语交际的训练选择学生感兴趣的内容，一切要适合儿童年龄特征和心理需求。
口语交际 《我们做朋友》
目录
CONTENTS
关键 问题
解决 方案
案例 展示
经验 分享
教Tea学ch关i分ng键析An问aly题sis
本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交 朋友的愿望，交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求，是本 次口语交际的基础。

交朋友时，我们还可以……
交朋友时，为了让对方更快地了 解你，可以先做自我介绍，说说自己 的信息（姓名、年龄、爱好），还可 以再问问对方的情况。也可以邀请他 们一起做游戏。
讨论交流
说话的时候看着对方的眼睛。
图上的两位同学在交 流的时候，眼睛是怎 么样的呢？
说话的时候看着对方的眼 睛，这样才能体现对对方的尊 重，有礼貌，别人才愿意跟你 交朋友。
交际练习
交际主题：认识新朋友 交际内容：主动找一位你还不太认识的 同学，像课本中的小朋友一样聊聊天， 跟他（她）介绍自己。 注意事项：交流时说话声音要响亮，表 述要清晰；交流时要看着对方的眼睛。
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
新课导入
小朋友们，我们班是一 个大集体，在这个集体中你 认识了哪些朋友呢？我们一 起来说说看吧。
学习目标
能向他人做自我介绍，就感兴 趣的话题与对方进行交流。 在和他人说话时能看着对方的 眼睛，养成良好的交际习惯。
讨论交流
你们想和我们班的谁交朋友呢？说说看吧。
我想认识某某同学，因为我觉得她画画 棒极了！
课后研讨
学完这篇课文，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢观看
再见
我想和某某做朋友，因为……
认识了更多的新朋友，我们分 享的快乐也就越多，这节课我 们来学习交朋友的方法，一起 去认识更多的好朋友吧。
讨论交流
如果遇到你不太熟悉的同学，怎么和他 们交朋友呢？ 我们可以主动和他（她）说说话。

通过口语交际活动，可以帮助学 生提高听说能力、语言组织能力
和社交技能。
本课程依据人教部编版教材，针 对一年级上册语文课文(一)中的
口语交际内容进行授课。
教学目标
掌握基本的听说技能 ，能够清晰地表达自 己的想法并理解他人 的意思。
培养学生的团队合作 精神和社交能力，使 其能够在集体中与人 友好相处。
学生自由练习，然后请几组学生在台上表演。
教学步骤与活动设计
步骤三：指导交际方法 教师示范交际方法，如如何打招呼、自我介绍、提问和回应等。
学生模仿教师的示范，练习与同桌进行口语交际。
教学步骤与活动设计
步骤四：小组合作交流
学生分小组，每组5-6人，选出组长，进行小组内 交流。
小组内成员互相介绍自己，并了解其他成员的信 息。
学会使用礼貌用语， 掌握日常生活中的常 用表达方式。
教学内容与安排
01
02
03
教学内容
课文(一)中的口语交际部 分，包括自我介绍、打招 呼、告别等日常用语的使 用。
教学安排
本课程共分为4个课时， 每个课时时长40分钟。
教学方法
采用情境模拟、角色扮演 、小组讨论等多种教学方 法，以激发学生的学习兴 趣和积极性。
能力目标
培养学生良好的听说习惯和初步的 口语交际能力。
情感目标
增进学生之间的友谊，培养团结互 助的品质。
教学步骤与活动设计
步骤一：创设情境 教师引导学生回忆自己交朋友的经历，并分享给同桌。
请几组学生上台表演交朋友的情景，其他学生观察并点评。
教学步骤与活动设计
步骤二：明确交际任务
教师出示交际任务：向新同学介绍自己，并了解其他同学的姓名、兴趣 爱好等。

请看交友规则：
(1)《找朋友》的音乐 结束，必须回到座位坐好。
(2)交朋友时，千万别 忘了交流语。
(3)要有诚意，注意礼 貌用语。
布置作业：
请每个同学在课余时 间亲自设计“夸夸你，真 快乐”友谊卡，送给自己 的朋友，作为你们友谊的 见证 。
说话要求：
(1)正确、流利地说出 “我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。
你好，我是一年级
(1)班的
，我
的优点是
。
要求：说清楚， 听仔细。
第二步：看优点， 选朋友：
我想和
交朋
友，因为他(她)
。
我还想和
交朋友，
因为他(她)
。
用诚心，交朋友：
你好
，我
叫
，Байду номын сангаас的优
点是
。因为
你
，所以
我想和你交朋友。

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部编版一年级上册口语交际
我们做朋友
《你的名字叫什么》
介绍自己——说爱好
你好，我是
，
我喜欢
。
说清楚
眼睛看 耳朵听
?
你好，我是
，
我
。
说清楚
…… 眼睛看
耳朵听
你好，我是 ，
我喜欢
。
你好，我是 ，
我
，
你
，
我们做朋友吧。
交友音乐会：
(1)有诚意，看着对方的眼睛，把 话说清楚，注意倾听。 (2) 交上朋友后请给对方贴上写 有自己姓名的友谊之心。 (3) 《找朋友》的音乐结束，必 须回到座位坐好。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31

口语交际：我们做朋友
向全班同学介绍你的新朋友：
你的新朋友是谁？ 为什么想和这位同学做朋友？
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口语交际：我们做朋友
我想和李明做朋友，因 为他喜欢踢足球，我也 喜欢踢足球，我们可以 一起玩。
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口语交际：我们做朋友
评一评
哪个小组交流中声音洪亮，对 朋友了解的比较清楚，可以评为最 佳朋友组。
口语交际：我们做朋友在向来自学介绍自己时我们应该注意什么呢？
说话的时候要看着对方的眼睛。
口齿要清楚，声音要洪亮。
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口语交际：我们做朋友
交际示范 观察书中插图，看 看两位小朋友都是 怎样介绍自己的？
人口教语版交际语：文我们一做年朋级友 上册
口语交际：我们做朋友
说一说
开学以来你肯定交了很多 朋友吧，你是怎样交朋友的？
口语交际：我们做朋友
你还想和哪些人做朋友， 去做个自我介绍，跟他们聊聊 天，成为新朋友吧！
口语交际：我们做朋友
交际内容
向同学介绍自己
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爱好 我喜欢xxx。
年龄 我今年x岁了。
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口语交际：我们做朋友
请同桌两个人面对面进行交际
我叫王朋，我今 年9岁了，我喜欢 踢足球。你呢？
我叫李丽，今年8 岁，我喜欢跳舞。