最新一年级上册语文教案口语交际：我们做朋友

一年级上册语文教案－课文（一）口语交际：我们做朋友｜人教（部编版）一、课题分析本课讲的是口语交际中如何成为好朋友，话题贴近学生生活，符合学生认知规律，容易引发学生的兴趣。

在学习本课时，学生将学习如何运用日常交际用语，以及如何用小合作的方式来增进友谊，培养合作意识，同时也可以让学生在口语上得到锻炼。

二、教学目标知识与技能1.学会运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.掌握如何两人合作，达成目标。

3.学会如何用自己独有的方式来表达自己的想法。

过程与方法1.利用小组合作的方式，以此培养同学之间的友谊以及互相帮助。

2.利用教师的引导和学生的互动交流的方式，让学生自由发散思路。

3.鼓励学生大胆表达自己的看法及意见。

情感与价值观1.培养学生之间互帮互助的精神。

2.倡导尊重他人和接纳他人的思想。

3.培养学生的合作意识，学会如何与人相处。

三、教学重难点教学重点1.语言交际中运用礼貌用语的方法以及如何用自己的语言表达自己的感受和看法。

2.合作的方法以及如何通过合作来达成目标。

教学难点1.如何让学生能够更好地运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.如何让学生能够更好地理解通过合作达成目标的意义。

四、教学过程1.热身利用教师所准备的互动游戏让学生彼此认识，增进学生之间的了解程度。

2.引入1.让学生看一看PPT或展示文件，里面有一些自己和朋友玩耍的照片。

提问：“你们看到了几个人在照片里？他们在做什么？”2.以问题的形式引入本课的学习内容：如何成为好朋友。

3.讲解利用教案所提供的对话教学中的例子，解释学习本课的重点和难点，让学生更容易地理解和操作。

4.实践1.划分小组，让学生进入实践环节。

每人都能有表达自己想法的机会，同时也能与小组中其他同学一起探讨合作的方式，交流对话的技巧。

2.每组学生选择1-2张特定的照片，进行想象和讨论，想象背景和内心感受，然后用自己独有的语言来表达出来。

3.小组学生之间互相交流，用合作的方式达成共识，从而通过团体讨论解决问题。

一年级语文上册《口语交际我们做朋友》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够用普通话进行简单的自我介绍。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

（3）使学生了解如何与人友好相处，增进同学之间的友谊。

2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。

（2）运用角色扮演、游戏等活动，培养学生学会与人合作、分享和尊重他人。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）引导学生树立团结友爱、互助合作的观念。

二、教学内容1. 课题：《口语交际我们做朋友》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧。

（2）培养学生学会与人友好相处，增进同学之间的友谊。

2. 教学难点：（1）如何运用恰当的词语进行自我介绍。

（2）在交流中学会倾听、表达和尊重他人。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学会与人交流。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。

3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考：为什么我们要学会与人交流？2. 学习新课：（1）教师讲解基本的口语交际技巧，如倾听、表达、尊重他人等。

（2）学生跟随教师进行口语练习，如自我介绍、问好等。

3. 课堂互动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语交际。

（2）教师点评并指导，纠正学生的发音和表达不当之处。

4. 游戏环节：（1）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习口语交际。

（2）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际的重要性。

6. 布置作业：（1）让学生写一篇关于自己最喜欢的同学的短文。

（2）家长参与评价，了解学生在家的口语交际情况。

六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和与人交流的态度。

一、教案基本信息教案名称：一年级小学语文口语交际《我们做朋友》教案课时：1课时年级：一年级学科：小学语文教材：《小学语文一年级上册》二、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语，能够主动与他人打招呼、介绍自己、表达友好。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

4. 引导学生体验友谊的美好，增强班级凝聚力。

三、教学重难点2. 教学难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，使他们能够在实际交际中运用所学知识。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计合适的教学活动。

2. 学生准备：提前熟悉班级同学，了解彼此的基本情况。

五、教学过程1. 导入新课教师通过一个有趣的故事导入新课，让学生明白与人交往的重要性。

2. 教学新课（1）教师示范教师以自身为例，展示如何与他人打招呼、介绍自己、表达友好。

（2）学生模仿学生分组进行练习，模仿教师的行为，学会使用基本的交际用语。

3. 课堂互动（1）小组活动学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行口语交际。

（2）全班交流教师邀请部分学生上台展示自己的口语交际能力，鼓励其他学生积极参与。

4. 总结拓展教师引导学生总结本节课所学内容，强调交际的重要性。

鼓励学生在日常生活中多与他人交流，体验友谊的美好。

5. 课后作业学生回家后，向家人介绍自己的新朋友，并用所学交际用语与家人进行互动。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考学生在课堂上的表现以及教学方法的适用性。

教师需要根据学生的反馈和教学效果调整教学计划和策略，以便更好地帮助学生掌握口语交际技能。

七、评价与反馈教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括他们的口语交际能力、倾听和表达能力以及积极参与课堂活动的态度。

教师可以通过观察、录音或让学生互相评价来评估他们的进步。

教师应给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

八、教学拓展活动为了让学生更好地应用所学的口语交际技能，教师可以组织一些拓展活动，如组织一个友谊日，让学生带来自己的玩具或书籍与同学分享；或者开展一个角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下的交际情景。

一、教学目标：1. 让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。

2. 培养学生倾听他人，尊重他人的习惯。

3. 引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。

二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。

2. 学习如何表达与他人做朋友的意愿。

3. 学习如何在交际中倾听他人，尊重他人。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。

2. 教学难点：引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。

四、教学准备：1. 准备一些关于介绍自己和他人的图片或卡片。

2. 准备一个关于友谊的故事。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带头做一个简单的自我介绍，例如：“我叫李老师，我喜欢阅读和旅行。

”b. 邀请几名学生模仿老师的自我介绍，大家鼓掌鼓励。

2. 主题活动（10分钟）：a. 老师展示一些关于介绍自己和他人的图片或卡片，引导学生用语言表达出来。

b. 学生分成小组，互相练习介绍自己和他人，老师巡回指导。

3. 情景模拟（10分钟）：a. 老师讲述一个关于友谊的故事，引导学生理解友谊的重要性。

b. 学生分组进行情景模拟，练习如何在交际中表达与他人做朋友的意愿。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 老师邀请学生分享自己在本次课程中的收获。

b. 学生自由发言，总结自己在交际中的表现，提出改进措施。

5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人介绍自己，练习用文明、礼貌的语言交流。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

2. 使用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会交际。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高交际能力。

七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：老师带头做一个简单的自我介绍，邀请学生模仿并进行互动。

2. 主题活动（10分钟）：展示图片或卡片，引导学生用语言表达，互相介绍自己和他人。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

人教（部编版）一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.了解《口语交际：我们做朋友》这一语文课文的内容和背景。

2.培养学生的口语表达能力，提升学生的交流能力。

3.引导学生学会和他人友好交往，促进班级和谐关系。

4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.理解并掌握《口语交际：我们做朋友》的基本内容。

2.掌握准确地朗读课文。

3.学会用简洁清晰的语言表达自己的想法。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的感情和情感。

2.帮助学生自信地表达自己的想法和感受。

3.激发学生积极参与交流的愿望。

四、教学准备1.课文教材《口语交际：我们做朋友》2.课堂辅助教具：黑板、彩色粉笔、图片等五、教学过程第一节：导入1.老师简要介绍本节课将学习的内容：《口语交际：我们做朋友》。

2.让学生谈一谈他们与朋友相处的经验，引导学生进入学习状态。

第二节：学习课文1.教师带领学生课文朗读，口语交际对话部分重点强调。

2.逐句解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的意思。

3.演示表演《我们做朋友》对话，让学生感受对话的真实和情感。

第三节：分组练习1.将学生分成小组，让他们就课文内容进行分角色朗读对话。

2.指导学生练习对话的语速和语调，提高流畅度和表达自信度。

第四节：情感体验1.让学生围绕友谊和合作展开自由讨论，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生用简单直白的语言表达自己的情感和态度。

第五节：课堂互动1.老师组织学生进行小组交流，分享对友情的看法和体验。

2.鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的看法和建议。

六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生互相交流作业内容，促进思想交流和语言表达。

七、教学反思1.教学中发现学生在口语表达和情感交流方面存在不足，需要继续加强培养。

2.通过课堂互动和情感体验环节，学生的主动参与和表达能力有所提升。

3.未来需要重点加强学生的口语表达能力和情感交流技巧的培养。

最新人教统编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质课教案教学目标1．仔细观察，了解图上画的是些什么人，他们在做什么？2．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要大方热情、有礼貌。

3．学习用普通话说话，消除害羞感。

教学重难点1．学习怎样认识、结交朋友。

2．消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

教学过程一、激趣导入同学们好！现在你已经是小学生了。

同学们，前后左右瞧一瞧，教室里有你认识的小朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，教室里的小朋友现在都是我们的同学，大家会互相成为朋友的。

这节课，我们就一起来说说怎样与别人做朋友，好不好？(板书：我们做朋友。

老师领读)二、探究图意，学习主动结交朋友1．简介课文插图。

图画展现了两个刚入学的一年级学生在校园里活动、交往的情景。

一个男孩说他喜欢踢毽子，另外一个女孩说她也喜欢踢毽子，两人约好放学后一起去踢毽子。

就这样，他们成了好朋友。

2．引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。

三、组织讨论：怎么去与别人交朋友A.师：请同学们说一说，怎么去与别人交朋友呢？1．想与别人交朋友，要胆子大，主动找他说话。

2．主动跟他一起玩，也可以与他成为朋友。

3．找别人时，说话要有礼貌，说话时，要看着对方的眼睛。

B．师：别人想和你交朋友时，他来找你，你该怎么做？1．答应他，与他一起玩。

2．答话时要热情、友好。

C．总结：同学们在交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方，有礼貌。

答话时要热情、友好。

四、创设交际情境，指导实践1．让学生下座位去结识自己想认识的同学。

2．创设在校园内认识其他班级同学的情景。

“请问你是哪个班的同学，我是一(2)班的×××，能和你做朋友吗？”“我是一(2)班的×××，请问你是哪个班的同学？我们一块儿做游戏好吗？”五、拓展练习布置学生在一个星期内认识全班每一个同学，与同学交朋友，随时汇报情况。

口语交际：我们做朋友一、教学目标1. 让学生初步学会用普通话进行自我介绍，做到态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 通过情景模拟，让学生在具体的语言环境中提高口语交际能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 自我介绍：引导学生用普通话进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

2. 倾听与回应：培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 情景模拟：通过设置具体场景，让学生在模拟实践中提高口语交际能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用普通话进行自我介绍，并能认真倾听他人讲话，对别人的自我介绍作出积极回应。

2. 教学难点：引导学生用清晰、流畅的语言表达自己的思想，提高口语交际能力。

四、教学过程1. 导入新课：教师与学生用普通话进行自我介绍，引导学生初步了解自我介绍的内容和形式。

2. 自我介绍：教师引导学生用普通话进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

要求学生态度自然大方，声音清晰，速度适中。

3. 倾听与回应：教师组织学生进行自我介绍，其他学生认真倾听，对别人的自我介绍作出积极回应。

教师引导学生用“你好”、“很高兴认识你”等礼貌用语回应他人。

4. 情景模拟：教师设置具体场景，如新生入学、结识新朋友等，让学生在模拟实践中提高口语交际能力。

学生分角色扮演，进行情景对话。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结，强调口语交际的重要性。

学生分享自己在活动中的收获和感受。

五、课后作业1. 回家后，用普通话向家长进行自我介绍，要求态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 家长对孩子的自我介绍进行评价，提出改进意见。

六、教学评价1. 学生自我介绍时，态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 学生能认真倾听他人讲话，对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 学生在情景模拟中，能运用所学知识进行口语交际，表现自然、流畅。

通过本节课的教学，使学生初步掌握用普通话进行自我介绍的方法，培养学生认真倾听他人讲话的习惯，提高口语交际能力。

《口语交际：我们做朋友》（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自统编版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》这一章节。

本节课的主要内容是引导学生学会与人交往，让他们学会自我介绍，了解如何与人沟通，培养他们的交际能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地进行自我介绍，并能主动与人交流，建立友谊。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在模拟的社交场景中学会交际技巧，提高他们的交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生主动与人交往的意识，让他们体验到与人交往的乐趣，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，培养他们的交际能力。

教学重点：让学生学会自我介绍，并能主动与人交流，建立友谊。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音、模拟场景布置等。

学具：学生自带的口语交际练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的动画短片，让学生了解交际的重要性，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师通过PPT课件，引导学生学习如何自我介绍，让他们了解自我介绍的内容和技巧。

3. 情境模拟：教师创设一个模拟的社交场景，让学生分组进行自我介绍和交流，培养他们的交际能力。

4. 随堂练习：教师发放口语交际练习本，让学生进行自我介绍和交流的练习，巩固所学知识。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，指导他们如何改进交际技巧。

六、板书设计1. 自我介绍的内容：姓名、年龄、兴趣爱好等。

2. 交际技巧：倾听、表达、交流。

3. 交际场景模拟：学校、家庭、社区等。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己在课堂上学到的交际技巧。

2. 让学生与家长一起模拟一个交际场景，进行自我介绍和交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现进行总结，找出不足之处，为下一节课做好准备。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如让他们在日常生活中多与人交流，提高自己的交际能力。

口语交际：我们做朋友一、教学目标1. 让学生初步学会用普通话进行自我介绍，做到态度自然大方，声音清晰，速度适中。

2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 培养学生主动与别人交流的意识和热情，对别人表示友好。

二、教学内容1. 自我介绍：我叫___，今年___岁，我喜欢___。

2. 询问别人的姓名、年龄和兴趣爱好。

3. 回应别人的自我介绍：很高兴认识你。

三、教学重点1. 学会用普通话进行自我介绍。

2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯。

四、教学难点1. 让学生克服在众人面前讲话的畏惧心理。

2. 引导学生用普通话进行自我介绍，做到自然大方。

五、教学时间- 1课时六、教学过程（一）导入新课1. 老师用普通话进行自我介绍，引导学生注意听。

2. 邀请几位同学用普通话进行自我介绍，要求其他同学认真听。

（二）学习课文1. 老师引导学生学习课文中的自我介绍，让学生跟读并模仿。

2. 学生分组练习课文中的自我介绍，互相纠正发音和语调。

（三）实践演练1. 学生分成小组，每组选一名代表进行自我介绍。

2. 每组代表轮流上台进行自我介绍，其他同学认真听并给予掌声。

3. 老师邀请几位同学上台，让他们互相询问姓名、年龄和兴趣爱好，并回应对方的自我介绍。

（四）总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾自我介绍和询问别人的方法。

2. 学生分享自己在实践演练中的感受和收获，互相鼓励和表扬。

3. 老师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

七、作业布置1. 回家后，用普通话向家人进行自我介绍，并询问家人的姓名、年龄和兴趣爱好。

2. 家长签字确认，第二天交给老师检查。

八、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生用普通话进行自我介绍，做到自然大方。

2. 培养学生认真倾听别人讲话的习惯，对别人的自我介绍作出积极回应。

3. 鼓励学生主动与别人交流，表达友好和尊重。

4. 注意关注学生的心理状态，帮助他们克服在众人面前讲话的畏惧心理。

统编版一年级上册《口语交际：我们做朋友》教学设计一、教学目标：1.让学生能够大胆、自信地用普通话和同学交流，正确使用礼貌用语。

2.在交流中，注意姿势、态度，要着重围绕一个话题进行交流。

3.培养学生愿意与别人交流的意识和习惯，激发他们说话的兴趣。

二、教学重难点：1.重点：引导学生用语言来表达自己，激发他们说话的兴趣。

2.难点：引导学生表述清楚、完整，让别人能听明白。

三、教学准备：教师准备一些小礼品，以及一些实物或图片。

四、教学过程：（一）导入新课，揭示话题。

教师用热情洋溢的语言，引导学生入座。

（小朋友们，欢迎来到今天的“口语交际”课堂。

今天我们一起来聊一聊，让小朋友们说说心里话，说给谁听呢？对了，说给在座的每一位新朋友听一听。

）揭示话题：我们做朋友。

（出示课题）（二）示范指导，明确要求。

教师引导学生了解交际要求。

（我们要和别人交朋友，就要和他们说话。

要让他们听得清，听得懂，就要声音响亮，态度诚恳，有礼貌。

还要注意姿势正确。

）结合图片或实物引导学生了解什么是“玩具”，以及玩具对幼儿成长的好处。

（玩具可以开发小朋友们的智力，增长他们的见识。

）启发思考：你想和谁做朋友？为什么要和他做朋友？怎样才能让他和你做朋友？（想和他做朋友就要主动介绍自己，可以介绍自己的姓名、年龄、爱好，还要说清自己想和他做朋友的理由。

）师生共同总结出交际时应注意的要点：（1）要讲清楚自己叫什么名字；自己最感兴趣的事是什么；为什么想和他做朋友等。

（2）态度要自然大方、有礼貌；要认真听别人介绍。

（3）说话时注意姿势正确。

（教师可逐个进行示范指导）（三）双向互动，实践交流。

教师启发学生思考如何去和别人做朋友。

（你们想和在座的每一位新朋友做朋友吗？那怎样才能让他们和你做朋友呢？）学生自主选择交流对象进行交流。

（鼓励学生大胆去说，把自己的想法说给对方听。

）师生小结交流情况。

（表扬那些能大胆交流的学生。

）自由组合成小组进行交流。

（让每个孩子都有机会说话。

口语交际：我们做朋友-部编版一年级语文上册教案一、教学内容本节课主要讨论如何在口语交际中与同学建立友谊关系。

二、教学目标1.学会寻找共同点，沟通交流；2.了解如何与同学建立友谊；3.学会如何分享自己的想法和经验；4.培养学生的口语交际能力。

三、教学重点1.学会如何与同学建立友谊；2.学会分享自己的想法和经验。

四、教学难点1.如何从同学中寻找共同点；2.如何与同学建立友谊。

五、教学过程（一）导入本节课的导入部分可以通过举个例子来进行，比如：“在新的学期开始之前，我们可能不认识很多人，但是我们可以通过认识更多的人来建立友谊关系，那么你们都想跟谁做朋友呢？”（二）自我介绍让学生依次进行自我介绍。

老师可以通过问一些问题，如爱好、家庭、学校等，来引导学生进行自我介绍。

在自我介绍的同时，可以让学生互相了解彼此，找到共同点。

（三）寻找共同点在自我介绍结束后，老师可以带领学生在课堂上进行互动讨论，尝试寻找彼此之间的共同点。

老师可以用一些问题来引导学生进行讨论。

（四）分享经验在发现共同点的基础上，老师可以让学生分享自己的经验，如玩游戏、读书、旅游等等。

学生可以交流自己的经验，学习到更多的知识，还可以增进彼此之间的友谊。

（五）总结在本课的最后，老师可以让学生进行总结，回顾本节课学到的内容。

学生可以分享自己的学习心得，让更多的同学从中受益。

六、教学反思本节课以“我们做朋友”为主题，引导学生学会如何在口语交际中建立友谊。

通过自我介绍、寻找共同点、分享经验等环节的互动交流，学生积极参与，也收获了很多。

总的来说，本节课的教学效果不错，但在指导学生分享经验时，还需要更加细致地指导，让学生多表达自己的想法和体验。

口语交际《我们做朋友》教案
【教学内容】
统编教材一年级上册第四单元口语交际
【学习目标】
1.在互动交际的语境中，初步了解“自我介绍”的基本交际知识、礼仪和句式，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往；
2.与他人交流，态度自然大方，有礼貌，学会倾听与表达，能向他人做自我介绍，并能引起话题，说话时要正视对方；
3.通过这次口语交际练习，激发结交朋友的兴趣，增进了解，能在新环境中主动结交朋友。

【学习指导过程】
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

一年级口语交际：我们做朋友教案一、教学目标1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、学习使用礼貌用语，能清楚地表达自己的想法，培养学生的语言表达能力。

3、引导学生在交流中增进彼此的了解，学会倾听和尊重他人，培养学生的人际交往能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）能向他人介绍自己，并了解他人，敢于主动与他人交流。

（2）学会倾听和回应，能较清楚地表达自己的想法。

2、教学难点（1）消除学生在交流中的畏惧心理，让学生大胆表达。

（2）引导学生在交流中关注他人的感受，学会尊重他人。

三、教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法四、教学准备1、多媒体课件2、制作“交友卡”的卡片纸五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放歌曲《找朋友》，师生一起唱，营造轻松愉快的氛围。

2、提问：同学们，歌曲中的小朋友在做什么呀？（找朋友）你们想不想也找到自己的好朋友呢？今天我们就来进行口语交际——我们做朋友。

（二）范例引导，学习交际1、播放一段小朋友自我介绍并交朋友的视频。

2、引导学生思考：视频中的小朋友是怎么介绍自己的？他说话的时候有什么特点？3、学生交流讨论，教师总结：（1）介绍自己时要大声、清楚，说出自己的名字、年龄、爱好等。

（2）说话要有礼貌，要用“你好”“请问”等礼貌用语。

（3）要认真倾听对方的介绍，并且给予回应。

（三）模拟情境，小组交流1、教师将学生分成若干小组，每组 4 5 人。

2、每个小组的同学轮流介绍自己，其他同学认真倾听。

3、介绍完后，互相提问，增进了解。

4、教师巡视各小组，指导学生交流，鼓励学生大胆表达。

（四）制作交友卡，展示交流1、发给学生每人一张卡片纸，让学生制作交友卡。

交友卡上可以写上自己的名字、年龄、爱好、联系方式等信息，还可以画上自己喜欢的图案。

2、制作完成后，在小组内展示自己的交友卡，并向小组同学介绍。

3、每组推选一名代表，在全班展示交友卡，并介绍自己，争取找到更多的朋友。

一、教学目标：1. 知识与技能：让学生在口语交际中能够正确地称呼对方，介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，以及表达想要和对方做朋友的意愿。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们的口语表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够主动与他人交流，表达自己的想法。

2. 教学难点：培养学生在与他人交流时能够做到语言表达清晰、态度亲和、自信大方。

三、教学准备：1. 教师准备：准备好教学课件、教材等相关资料，提前熟悉教学内容。

2. 学生准备：学生提前预习课文内容，了解基本的口语交际技巧。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过一个简单的口语交际场景引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师讲解课文中的重点知识点。

3. 小组讨论：学生分组讨论，互相练习口语交际，教师巡回指导。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中与人交流的场景，教师点评并指导。

5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性，引导学生树立正确的交友观念。

五、课后作业：1. 学生回家后，与家人进行一次口语交际练习，介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，表达想要和对方做朋友的意愿。

2. 家长签字确认，第二天向老师反馈练习情况。

六、教学策略：1. 情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的环境中进行口语交际练习。

2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，与同学互动，提高口语交际能力。

3. 个性化教学：关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课，激发学生兴趣。

2. 步骤二：学习课文，理解内容。

3. 步骤三：小组讨论，互相练习。

4. 步骤四：角色扮演，模拟交流。

5. 步骤五：总结提升，强调口语交际重要性。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等，给予及时的反馈和指导。

口语交际“我们做朋友”（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生通过学习本课，能够用简单的语言介绍自己，表达想和他人交朋友的意愿。

2. 培养学生良好的听说习惯，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生主动与他人交往的意识，增进同学之间的友谊。

二、教学内容1. 学习用“你好”、“我叫…”、“我是…”进行自我介绍。

2. 学习用“我们做朋友吧”表达交友意愿。

3. 学习倾听他人的自我介绍，并回应。

三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生学会用简单的语言进行自我介绍，表达交友意愿。

2. 教学难点：培养学生主动与他人交往的意识，提高口语表达能力。

四、教学时间- 1课时五、教学过程Step 1: 导入1. 老师出示一张朋友间的合影，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在一起做什么？”2. 学生回答后，老师总结：“是的，他们是一群好朋友，在一起玩得很开心。

今天，我们就来学习如何用语言表达我们想和他人做朋友。

”Step 2: 新课内容学习1. 老师出示一张小动物交朋友的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小动物们在做什么？”2. 学生回答后，老师总结：“小动物们正在用语言介绍自己，表达交友意愿。

我们人类也可以这样做。

”3. 老师用PPT展示自我介绍的句型：“你好，我叫…”，“我是…”。

引导学生跟读并模仿。

4. 老师用PPT展示交友意愿的句型：“我们做朋友吧”。

引导学生跟读并模仿。

5. 老师组织学生进行角色扮演，模拟自我介绍和交友的情景。

学生分小组进行练习，老师巡回指导。

Step 3: 练习与展示1. 老师邀请几名学生上台进行自我介绍和交友的展示。

2. 其他学生认真倾听，并在展示结束后给予掌声。

3. 老师对展示的学生进行评价和鼓励。

Step 4: 总结与作业1. 老师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生回答后，老师总结：“今天我们学习了如何用语言进行自我介绍和表达交友意愿。

希望你们能够运用所学，主动与他人交往，结交更多的朋友。

口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1. 让学生通过本课的学习，能够主动与人交往，表达自己的想法和感受。

2. 培养学生良好的倾听习惯，能够认真听别人说话，不打断别人的发言。

3. 培养学生基本的交际技巧，如问候、介绍自己、表达感谢等。

4. 培养学生合作意识，能够在小组活动中积极参与，与同学友好相处。

二、教学内容1. 问候：你好、早上好、下午好、晚上好等。

2. 介绍自己：我叫XXX，我今年X岁了，我喜欢...3. 表达感谢：谢谢、谢谢你、谢谢你的帮助等。

4. 常用礼貌用语：请、请问、对不起、没关系等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：问候、介绍自己、表达感谢等基本交际技巧。

2. 教学难点：如何引导学生主动与人交往，表达自己的想法和感受。

四、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引导学生进入主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师通过讲解和示范，教授问候、介绍自己、表达感谢等基本交际技巧。

3. 情景模拟：教师创设情境，让学生分角色扮演，进行实际操作，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习问候、介绍自己、表达感谢等交际技巧。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，强调重点内容，纠正错误。

五、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍自己今天学到的新知识。

2. 家长监督孩子，观察孩子在日常生活中的交际表现，鼓励孩子主动与人交往。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励内向学生大胆发言。

2. 教师应注重培养学生的倾听习惯，让学生学会尊重他人。

3. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

通过本课的学习，我们希望学生能够掌握基本的交际技巧，提高口语表达能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

同时，培养学生良好的倾听习惯和合作意识，使他们在与人交往中更加自信、大方。

重点关注的细节：教学过程在口语交际《我们做朋友》的教学过程中，教师需要关注每一个环节的实施和学生的参与情况。

部编人教版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.能听懂通过熟悉的人或同学进行自我介绍并进行简单交流。

2.能简单地询问对方的姓名、年龄、家庭等基本信息。

3.能够礼貌地表达自己的想法和需求。

4.能够用简单的语言进行友好交流，建立初步的友谊关系。

二、教学重点1.能听懂并模仿简单的自我介绍和交流内容。

2.能灵活运用所学句型进行口语表达。

3.能运用所学内容进行类似对话练习。

三、教学难点1.能正确理解并运用主题词汇和简单句型。

2.能够在实际情景中运用所学内容进行口语交流。

四、教学准备1.PPT课件：包含简单对话、图片教材内容展示。

2.教学录音：包含自我介绍、简单问答等语音内容。

3.课堂道具：如小黑板、分组卡片等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观看关于交朋友的视频片段或唤起他们对交朋友的兴趣。

第二步：学习新知识（15分钟）1.通过PPT展示学生如何进行自我介绍，模仿并练习。

2.学习掌握一些基本的问候语和交流用语。

第三步：合作交流（20分钟）1.分为小组让学生进行对话练习，模拟真实的交友场景。

2.鼓励学生带着问题对周围同学进行交流。

第四步：总结归纳（5分钟）1.提醒学生自我介绍时要简洁明了，尊重对方的感受。

2.鼓励学生在日常生活中积极交流，建立友谊。

六、课堂作业1.请学生写一篇50字左右的自我介绍。

2.在家用所学句型向家人或朋友进行一次问候和交流。

七、教学反思1.本堂课设计中是否有足够的互动训练，是否能满足学生的实际需求？2.学生在交流中表现如何，是否能灵活运用所学句型？3.是否能激起学生对口语交际的兴趣，有待进一步评估。

通过本节课的设计，学生能在轻松愉快的氛围中进行口语交际的学习，培养友谊观念和相互尊重的意识。

希望学生可以在实践中不断提高口语表达能力，建立互帮互助的友谊关系。