泰山版小学信息技术《文章标题更醒目-制作艺术字》

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。

本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。

艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。

如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。

教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。

因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。

学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。

教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。

教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。

过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。

实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。

因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。

第8 节《文章标题更醒目——插入艺术字》教学设计王志钢一、学习者分析学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握word的基本操作，学会了word常用按钮的使用。

部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了输入、编辑文字的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文字，缺乏系统的、理性的认识。

另有一部分学生课余较少使用电脑，对word的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本单元中的地位本节主要介绍插入艺术字和修改艺术字的操作，本课时的内容设计，是小报设计打下基础，起到承上启下的作用；也是本单元教学的重点和难点。

2、教学重点、难点：教学重点：插入艺术字的方法，修改艺术字的方法。

教学难点：修改艺术字的方法。

3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）掌握插入艺术字的方法；（2）学会对插入艺术字进行简单的修改；（3）能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

2.过程与方法（1）通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

（2）通过展示“收获的平台”的图例，引导学生温故知识，掌握课堂小结的方法。

3.情感态度价值观（1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；（2）发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，提高对作品的观察力和想象力。

（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。

四、教学理念和方法根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动”教学法、小组讨论、合作探究和发现法为主,把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学法过程中，每个学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

同时，借用了艺术课的三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法，达到教学法效果的最优化。

泰山版小学信息技术教材第二册下册《文章标题更醒目》教案--制作艺术字（一）教材分析本节课是泰山版小学信息技术教材第二册下第二单元的第一课，第二单元是在第一单元学习的基础上着重于学习文档的装饰美化。

制作艺术字是本单元第一节，对于提高学生对本单元的学习兴趣有些积极的意义，而艺术字的插入和设置是WORD文档编辑和装饰中常用的操作，需要学生牢固地把握。

（二）教学目标一、知识与技能1、学会在Word文档中插入艺术字。

2、学会改变艺术字的大小和位置以及为艺术字设置阴影、三维效果。

3、能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法1、采用“三环教学法”，通过自主预习，展示交流，精讲点拨，拓展延伸，当堂练习，完成本节的教学目标。

2、让学生通过尝试、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

3、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

三、情感态度价值观1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、合作互助的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

（三）教学重难点一、教学重点掌握建立和编辑艺术字的方法。

二、教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字。

（四）教学准备1、多媒体设备，两个word文档，预习学案，演示文稿课件。

2、学生分为几个学习小组。

（五）教学过程一、创设情景，激趣导入同学们看这个图片中的字好看吗？这些字和我们平常的字相比很醒目很漂亮，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字我们叫它艺术字。

同学们喜欢这些艺术字吗？今天，我给大家带来了一位新朋友，她遇到点小困难，她也非常喜欢图片中的艺术字，可是她现在还不会制作，她知道我们这儿同学都乐于助人，请同学们帮帮她。

请看大屏幕。

（大屏幕展示视频）大家好，我叫殷婷婷，是乡饮中心学校宣传部的一名学生，学校宣传部最近需要为宣传栏设计一个“我爱我的家乡”的艺术字标题，你们能当设计师帮帮我吗？我相信有了大家的帮助，标题一定设计的既美观又醒目，同学们拜托你们了。

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿一、教材分析：本课是小学信息技术第二册(下)第8 课《文章标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。

根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实验法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。

本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。

艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。

如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。

教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。

因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。

二、学情分析：本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。

《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。

这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的故事。

在教学此文时，同学们对公仪休的这一人物形象围绕一个“清”字层层深入而独到的分析感悟给人以耳目一新之感!三、教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法;2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果;3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。

《文章标题更醒目》教学设计案例一、教材分析《插入艺术字》是泰山出版社《小学信息技术》第二册(下)第八课的内容。

教学对象是小学五年级的学生。

本课主要教学内容就是艺术字的插入方法及进行简单的编辑处理和修饰。

教学中，应当使学生能归纳出插入艺术字操作与插入图片的操作非常相似。

因此，在教学过程中，应放手让学生试一试、练一练，充分发挥他们的想像和创造能力。

通过大量的练习操作，使学生掌握插入艺术字的操作方法以和对艺术字进行简单修饰的基本操作。

在教学内容的安排上，通过插入板报艺术字标题“我爱我的家乡”，使学生初步了解“艺术字”在word中实质上是把“字”当做“图片”来处理，其操作与图片的操作基本相同。

通过具体步骤，完成对艺术字标题的村式选择，并设置艺术字的字体与字号，改变艺术字的大与位置等。

教材中以设置艺术字标题的外青工为例，让学生了解如何对艺术字进行修饰。

二、教学目标1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。

2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。

通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

三、教学重点与难点1、重点：插入艺术字的方法。

2、难点：艺术字的修饰美化。

四、教法与学法指导本课采用的主要教学方法有：1、任务驱动法用”为自己的作品设计一个醒目的标题”这一大任务贯穿整个学习过程，比较适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决实际问题的能力。

在任务完成的过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

2、创设情境法我认为：授人以鱼，不如授人以渔场。

创设好一个积极的学习情境就是一个丰富的渔场。

本课在一开始先给学生展示了一些电子报刊，重点突出里面的艺术字，这样可以使学生产生设计自己作品标题的想法，并结合有效的启发、诱导，充分调动学生的学习积极性，注重学生自学能力的培养，注意调节课堂教学气氛。

郭莉【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（下）第课“文章标题更醒目”.【学生分析】本课面对地是小学五年级地小学生，小学生地知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知.因此，教学中注重给学生创造地发展天地，用研究、探索地自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化地体验空间.资料个人收集整理，勿做商业用途【教学目标】一、知识与技能. 学会在文档中插入艺术字.. 能够对艺术字进行简单地调整.. 能够根据实际需要，设计艺术字.二、过程与方法. 通过观察生活中地艺术字标语，让学生了解艺术字地特点，感受艺术字地美感.. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践地创作欲望，激发学生地学习兴趣.三、情感目标. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流地能力.. 在设计、美化艺术字地过程当中，提高学生地创造力和审美力.. 学生能够独立地去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际.【教学重点】掌握插入艺术字地方法，能简单调整艺术字.【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字.【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件.【课时安排】课时.【教学过程】一、创设情景，激趣导入.师：同学们，你知道老师最喜欢什么样地孩子吗？上课积极回答问题，充满自信地孩子.来把你地自信展示给老师看看！真可爱.老师相信一定能和同学们成功地把这堂课上完.同学们准备好了吗？上课.资料个人收集整理，勿做商业用途向学生展示祝福卡，让学生思考你们最喜欢其中地哪几个字？学生回答.由学生喜欢祝福这几个字，引出像这样颜色丰富、美观、醒目地字，在我们信息技术中叫做艺术字.资料个人收集整理，勿做商业用途艺术字在我们生活当中有非常广泛地用途，在我们生活当中你在哪些地方见到过艺术字呢？学生举例.师展示图片.然后引出学生喜欢学习制作艺术字地热情.进入新授.今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师送给同学们地祝福卡片，请同学们欣赏一下.孩子们你们喜欢这张卡片吗？那这张卡片中你们最喜欢哪几个字？为什么喜欢它.师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富地字，在信息技术中我们就把它叫做艺术字.（出示课件.）提问：艺术字在我们生活中有非常广泛地用途，那么请大家想一想，你在生活中哪些地方见到过艺术字？老师这里也收集了一些请同学们欣赏一下.让学生谈谈艺术字地作用.（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等.）孩子们你们想不想制作出这么美丽、醒目地艺术字呢？这就是我们本节课所要学习地内容，课本第八课文章标题更醒目——制作艺术字.资料个人收集整理，勿做商业用途二、自主探究，学习新知师：？要完成今天地学习，到达成功地彼岸，孩子们，你们要先过老师地三道关卡.你们有没有信心？（生：有.）资料个人收集整理，勿做商业用途师：好，首先进入第一关.. 初试锋芒师：你能在自己地文档中插入艺术字标题《我爱我地学校》吗？师：孩子们用你们地声音告诉老师，有没有信息完成任务.（生：有.）我看到有地同学信心十足、跃跃欲试，但有地同学还眉头紧锁.别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！资料个人收集整理，勿做商业用途出示课件“闯关锦囊”.师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好.（教师巡视指导.）师：还有一些有困难地同学可别忘了老师送你地锦囊妙计.我看到有些同学完成得很快.完成地同学，请坐好.师：哪位勇敢地同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“我爱我地学校”地？①插入艺术字.请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）.②艺术字地简单调整.师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“我爱我地学校”.还有其它方法吗？再请其它同学讲述其它插入方法.在文档中插入艺术字地方法一般就有这两种，操作过程中你们喜欢哪种就可以选择哪种.好同学们，你们都喜欢看春晚上刘谦神奇地魔术吧！老师这里也有一个，想不想看看.（想）（课件展示）引导学生思考，魔术当中你们觉得“我爱我地学校”这几个字发生了什么样地变化？生：颜色、形状、大小、位置……师“有地同学说了：我制作地艺术字颜色我也不太喜欢，大小也不大合适，那我该怎么办呢？接着带领学生进入第二关，小试牛刀.你知道怎么改变艺术字地颜色、大小、形状和位置吗？师：这一关内容比较多、比较难，但是没关系，小精灵给我们一些提示：（课件）师：有了小精灵地帮助，我相信同学们一定能够成功地完成任务.下面就请同学们，小组合作、完成任务吧！（师巡视指导）资料个人收集整理，勿做商业用途请学生示范调整艺术字地大小.（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定地艺术字周围会有个控制点……）请学生示范来调整艺术字地位置.（教师注意引导和总结学生地操作方法.）再请学生示范调整艺术字地颜色和形状（注意强调是用了艺术字工具栏中地设置艺术字格式及艺术字形状按钮）.好了，同学们，我们刚才学了这么些地知识，相信同学们也学累了，接下来，我们一起玩一个小游戏好不好？我知道同学们都喜欢在电脑中玩请你来找茬地游戏，老师这里也有两幅图片，看哪个同学最先找到不同！生：阴影方向不同、厚度不同（提示学生是三维效果不同）我们如何改变艺术字地阴影和三维效果呢？由此进入第三个环节大展身手.按课件要求完成对艺术字阴影及三维效果地设置.提示学生按钮所在位置.（让学生结合课本、小组讨论完成）完成之后再找学生上台演示.师总结方法步骤.师：通过三关地考验，我们已经学会了怎样在里插入艺术字，并进行了大小和位置地调整.我相信同学们一定能自己制作美术、醒目地艺术字了.那接下来我们就一起动动手吧！资料个人收集整理，勿做商业用途课件出示“动动手“师：这里有一些艺术字地样式，你们可以任选一种，也可以选择其它样式，自拟题目，制作一幅艺术字.看哪个同学制作地最醒目、最美观！资料个人收集整理，勿做商业用途展示优秀学生作品.三、课堂小结，知识拓展. 谁来说一说本节课有什么收获呀？. 思考：展示一幅作品，同学们你们喜欢吗？你想不想做这样一件作品呢？我们下节课继续研究.。