下载文档原格式
第二册《文章标题更醒目》优秀教案第二册《文章标题更醒目》优秀教案范文【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。
【同学分析】本课面对的是小学五年级的小同学，小同学的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给同学发明的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位同学有个性化的体验空间。
【教学目标】一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让同学了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强同学上机操作实践的创作欲望，激发同学的学习兴趣。
三、情感目标1. 培养同学观察考虑、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高同学的发明力和审美力。
3. 同学能够独立的去阅读信息、分析信息、处置信息，能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
【课时布置】1课时【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最绚烂。
同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（出示课件。
）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让同学谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。
过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。
实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。
因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。
【教学过程】一、创设情景，导入课题。
师：同学们，你知道老师最喜欢什么样的孩子吗？上课积极回答问题，充满自信的孩子。
来把你的自信展示给老师看看！真可爱。
老师相信一定能和同学们成功的把这堂课上完。
同学们准备好了吗？上课。
师：同学们，我们知道今年4月14日早晨7点49分，青海省玉树县发生什么吗？（地震）你们想不想看一看地震前后的玉树呀？在观看时请注意观察文章标题。
师：看后你发现文章标题和以前有什么不一样吗？对，像这样形状不同，颜色丰富的字就是我们这节课要学习的内容《文章标题更醒目－制作艺术字》二、任务驱动，探索新知（一）插入与删除1 、插入师：老师有任务了，先来看一下加标志规则（出示课件）找一生读一下，找一个女生来读一下。
（非常棒读的声音又非常洪亮）师：我们一起来看一下这节课的学习目标、重点及难点。
（找生读）师：好，同学们一起来看一下任务一（插入艺术字标题――玉树加油）看你的屏幕，桌面是不是有一个玉树WORD文件，双击打开，一齐来读一下。
同学们这个文章标题醒目吗?（不醒目）好现在把玉树加油这个标题用艺术字来插入，看哪个小组最先完成，你可以看课本第４０－４１页的第一部分内容，小组内可以讨论，完成的同学可以帮助有困难的同学，小组内全部完成的小组长举手示意一下。
好，现在开始。
２、汇报演示师：好有小组已经全部完成为他们加一面小红旗。
没有完成的小组要加油了。
先请第一个完成的同学给我们演示一下，其他小组看自己的屏幕。
（说出操作过程）生：单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击“艺术字”在艺术字库对话框中，选择你喜欢的样式，输入内容选择字体字号单击确定。
好你真棒！为你们组赢得一颗标志。
师：你们的方法和他的一样吗？有不一样的吗？找生演示：单击“绘图”工具栏中的插入“艺术字”选择式样单击确定输入要输入的内容选择字体字号确定。
真棒为你组赢得一颗标志。
（如没有，请同学们试着用一下绘图工具栏的插入艺术字按钮看一看能不能插入艺术字标题。
泰山版小学信息技术教材第二册下册《文章标题更醒目》教案--制作艺术字（一）教材分析本节课是泰山版小学信息技术教材第二册下第二单元的第一课，第二单元是在第一单元学习的基础上着重于学习文档的装饰美化。
制作艺术字是本单元第一节，对于提高学生对本单元的学习兴趣有些积极的意义，而艺术字的插入和设置是WORD文档编辑和装饰中常用的操作，需要学生牢固地把握。
（二）教学目标一、知识与技能1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、学会改变艺术字的大小和位置以及为艺术字设置阴影、三维效果。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法1、采用“三环教学法”，通过自主预习，展示交流，精讲点拨，拓展延伸，当堂练习，完成本节的教学目标。
2、让学生通过尝试、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
3、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
三、情感态度价值观1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、合作互助的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
（三）教学重难点一、教学重点掌握建立和编辑艺术字的方法。
二、教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字。
（四）教学准备1、多媒体设备，两个word文档，预习学案，演示文稿课件。
2、学生分为几个学习小组。
（五）教学过程一、创设情景，激趣导入同学们看这个图片中的字好看吗？这些字和我们平常的字相比很醒目很漂亮，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字我们叫它艺术字。
同学们喜欢这些艺术字吗？今天，我给大家带来了一位新朋友，她遇到点小困难，她也非常喜欢图片中的艺术字，可是她现在还不会制作，她知道我们这儿同学都乐于助人，请同学们帮帮她。
请看大屏幕。
（大屏幕展示视频）大家好，我叫殷婷婷，是乡饮中心学校宣传部的一名学生，学校宣传部最近需要为宣传栏设计一个“我爱我的家乡”的艺术字标题，你们能当设计师帮帮我吗？我相信有了大家的帮助，标题一定设计的既美观又醒目，同学们拜托你们了。
《文章标题更醒目》教学设计山东省曲阜市实验小学孔艺王生【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。
【学生分析】本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
【教学目标】一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
三、情感目标1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。
同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（出示课件。
）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿一、教材分析：本课是小学信息技术第二册(下)第8 课《文章标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实验法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
二、学情分析：本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。
这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的故事。
在教学此文时，同学们对公仪休的这一人物形象围绕一个“清”字层层深入而独到的分析感悟给人以耳目一新之感!三、教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法;2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果;3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
一、教材分析：
本课是小学信息技术第二册(下)第8 课《文章标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主
要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实验法，并把所学知识与生活中熟
悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学
就在我们的生活中。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、
移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上
一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因
为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没
必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
二、学情分析：
本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生
最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰
富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。
这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的
故事。
在教学此文时，同学们对公仪休的这一人物形象围绕一个“清”字层层深入而独到
的分析感悟给人以耳目一新之感!
三、教学目标：
1、使学生学会艺术字的插入方法;
2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果;
3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
本节课从实际问题引入课题，各个环节自然衔接。
在设计上，强调自主学习，让学生
在探究过程中进行，观察分析，合理猜想，解决问题体验并感悟平行线的性质，使他们感
受到学习的快乐，真正成为学习的主人。
农远资源的利用，使学生对本节课的重点内容更
加明了，更易使学生接受。
通过本节课的学习，学生能基本掌握平行线的性质，并利用性
质解决相关问题，学生的逻辑思维能力也将进一步的得到加强。
四、教学方法：
《公仪休拒收礼物》是四年级上册的一篇课文，下面是关于《公仪休拒收礼物》说课
稿的范文，希望对大家有帮助!
本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。
过程设计：
一、课前准备：
本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。
实际教学中，一般情况下学生机上Word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏
的打开操作，在第一单元第一课《创建Word文档》中已经学过，非本课知识点。
因此，
为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。
二、素材选取：
本课教学设计以即将到来的学生较熟悉的母亲节创设情景，目的在于让学生以对妈妈
的爱为学习出发点，调动学生努力学习的积极性。
这样做，能够激发部分厌学的学困生再
次萌生努力学习的决心。
另外，艺术字除了用作文章标题外，学生更喜欢用它去制作贺卡，以母亲节贺卡为题材，学生创作时能够带着自己对母亲的爱去创作，不仅学生会努力开拓
思维，而且作品的内容会十分严谨，这种情况下学生一般不会随意输入。
(实践中学生创
作时，有的学生没想好，即使一个字不写，他也不会在给母亲的贺卡上胡乱输入)
三、环节设计：
本课教学共分以下几个环节展开：
1、情景导入：
播放音乐《烛光里的妈妈》营造氛围，以“母亲节你想跟妈妈说些什么”切入，以课
件《妈妈我爱你》引出课题。
2、探究新知：
引导学生针对插入艺术字的方法、调整方法展开探究，通过学生演示汇报交流新知。
其中插入艺术字方法上，注重学生演示准确性的同时，鼓励插入方法的多样性。
调整艺术
字时，依据学生探究情况老师作适当补充，在普遍困难的情况下老师进行演示教学，指导
学生认识到调整的关键步骤。
对于艺术字特殊效果的设置，首先以艺术字欣赏的形式引出，向学生指出在一些特殊情况下特殊的效果能够使主题更突出，然后组织学生参照课本介绍
自学自练。
3、大显身手：
本阶段利用课件给学生明确任务及要求，鼓励学生开拓思维、大胆创作。
有些考生在做练习的时候往往喜欢做自己做起来顺手的题目，遇到有困难的题目就会
跳过去。
有的考生文科基础好，对于理科的题目如数量关系、判断推理就看都懒得看，以
至于在正式考试过程中也是能做就做，不能做就跳。
建议偏文科考生在专项复习的时候，
认真去做每一道题，提高自己的运算能力，搞清一些数学术语的含义，学会用数形结合的
方法解题。
同样对于一些在言语理解等文科题上有缺陷的考生也要多做题，培养自己的语感，公务员考试申论复习也要培养自己的语言概括能力。
4、作品展示与评价
通过学生作品展示，组织引导学生开展互动评价，发现别人优点，提出合理化建议，
充分锻炼学生语言表达能力。
5、收获与小结：
组织学生小结本课所学知识与技能，分享学习的成就与快乐，同时以母爱的伟大与母
亲的艰辛付出对学生进行感恩教育。
今天我教学了《欢乐的泼水节》。
这篇课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的
傣族人民欢度泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
