晏子使楚3课时

课题拓展阅读晏子使楚学习目标1.知识与能力：理解和借鉴晏子的说话艺术。

2.过程与方法：学习和掌握古今词义的区别、文言特殊句式、词类活用。

3.情感与价值观：感受古人过人的才智和卓越的辩才，体悟人生哲理。

重点难点重点：理解和借鉴晏子的说话艺术。

难点：学习和掌握古今词义的区别、文言特殊句式、词类活用。

教法选择学导式教学法课型新授课课前准备学生总结、教师准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学时数第 3课时备课总数第 66课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、出示目标二、指导学生先学本节课反复朗读、理解、积累实词和虚词，掌握古今异义、一词多义和词类活用等现象。

三、学生先学，教师巡视1．借助练习册及工具书总结本课的通假字、词类活用、一多义词、古今异义词、常见文言句式。

2．背诵课文。

四、检查学生先学效果(一)通假字。

王曰：“缚者曷为者也？” “曷”通“何”:什么。

王笑曰：“圣人非所与熙也，……”“熙”通“嬉”：戏弄。

（二）词类活用。

善：齐人固善盗乎？形容词用作动词：善于、擅长。

短：以晏子短。

形容词用作动词：身材矮小。

（三）一多义词。

1．晏子使楚（出使）使子为使（派遣；使者）齐命使（使者）2. 为小门（设置、开）为其来也（在，当）橘生淮南则为橘（叫做）使子为使（做、干）缚者曷为者(从事、担任)3. 何以也（用）以晏子短（因为）（四）古今异义。

坐盗（古义：犯罪；今义：把臀部平放在物体上以支持身体）其实味不同（古义：它们的果实；今义：表示所说的情况是真实的）寡人反取病焉：（古义：辱；今义：指身体不适，生病）谓左右曰：（古义：近旁的人；今义：表方位，或表约数）引导学生探索目标。

课件出示学习目标。

多媒体出示学法要求，进行具体学法指导。

按照学习步骤，巡视指导，发现问题，及时点评。

进行回顾；读目标，明确学习任务。

听老师要求，掌握先学方法。

朗读课文。

翻阅资料，学生自主、合作，探究，质疑问难，写批注。

教学内容教师活动学生活动（五）常见文言句式。

《晏子使楚》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文内容，掌握晏子的外交智慧和楚国的风土人情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析晏子的外交策略。

（2）学会对比分析，了解晏子如何巧妙地应对楚国的挑战。

（3）提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

（3）培养学生热爱祖国、为国家利益着想的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的朗读与背诵。

（2）晏子的外交智慧和楚国的风土人情。

（3）生字词的学习与应用。

2. 教学难点：（1）晏子如何巧妙地应对楚国的挑战。

（2）对比分析晏子的外交策略。

（3）学生阅读理解能力和批判性思维能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介晏子的背景和成就，激发学生对晏子的兴趣。

（2）提问：“你们认为，晏子为何能够成功地出使楚国？”2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《晏子使楚》，理解课文内容。

（2）学生通过查阅资料，了解楚国的风土人情。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析晏子的外交策略。

（2）对比分析晏子如何巧妙地应对楚国的挑战。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生巩固学习。

（2）解析晏子的外交智慧，引导学生学会对比分析。

5. 练习与拓展：（1）让学生进行朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）设计相关练习题，巩固所学知识。

（3）拓展学生知识，介绍其他古代使者的事迹。

四、课后作业1. 朗读并背诵课文《晏子使楚》。

2. 完成课后练习题。

3. 调查身边的朋友，了解他们的家乡风土人情。

五、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 学生运用生字词的能力。

4. 学生合作探讨、对比分析的能力。

《晏子使楚》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《晏子使楚》的内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用。

（3）了解晏子的历史背景和外交才能，提高文化素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。

（2）学会欣赏古典文学，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受晏子的聪明才智和爱国精神，树立正确的价值观。

（2）学会尊重他人，增强团队协作意识。

（3）培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的内容理解。

（2）晏子的外交才能和人物形象分析。

（3）生字词的掌握和运用。

2. 教学难点：（1）课文中的文言文句子理解和翻译。

（2）晏子应对楚国君臣的智慧和策略。

（3）学生对古代礼仪和外交场合的认识。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍晏子的历史背景和成就。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生通过注释和工具书，学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点句子和段落。

（2）分享讨论成果，全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的文言文句子和翻译。

（2）分析晏子的外交智慧和人物形象。

5. 情感教育：（1）引导学生感受晏子的爱国精神和社会责任感。

（2）培养学生正确的价值观和团队协作意识。

6. 课堂练习：（1）学生进行课内外阅读，拓展知识面。

（2）学生运用生字词进行写作练习。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 进行课后阅读，了解晏子的其他故事。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、合作意识。

2. 课后作业：作业完成质量、创新意识、阅读理解能力。

3. 课程总结：学生对晏子的认识、价值观的树立、团队协作能力。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，创设古代外交场景，增强学生身临其境的感受。

晏子使楚的教案【优秀6篇】作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了6篇《晏子使楚的教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《晏子使楚》教案篇一教学目标：1、了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。

2、理解宴子说的话，体会宴子的语言中所蕴含的智慧。

3、认识8个生字，分角色朗读课文。

教学过程：第一课时一、解释课题，导入课文1、出示课题“宴子使楚”。

理解“使”，出使。

2、介绍宴子。

说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。

说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。

比如：孔子、孟子等。

3、说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事。

2、课堂交流（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

（学生交流，其他同学可以补充。

）（2）读一读难读的句子。

3、尝试给课文分段（1）那些段落是写三件事的？（2）分段三、再读课文，走近宴子1、大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？2、课堂交流，并朗读相应的课文。

（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。

”（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。

”3、从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？四、深入阅读，体会智慧1、研读晏子和楚王间的第一回合较量（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。

（让学生自由说理）转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择？（怒发冲冲地心平气和地冷静地）。

《晏子使楚》教案《晏子使楚》教案范文6篇在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《晏子使楚》教案6篇，欢迎阅读与收藏。

《晏子使楚》教案篇1教学目标:1.复习巩固重点字词.2.品味个性化的人物语言,领略晏子善辩的语言才能,感受晏子的爱国情怀.教学流程:一.导入上节课我们疏通了《晏子使楚》的文意，对课文的内容有了一个整体感知，今天这节课，我们一起跟随晏子出使楚国去领略晏子不凡的勇气和智慧。

二.温故知新这是一份同年级同学的作业，你能帮他批改一下吗？1、解释下列划线的字：（1）王曰，何坐？：坐下（2）吏二缚一人诣王：禀报（3）圣人非所与熙也：开玩笑（4）寡人反取病焉：疾病2、用现代汉语翻译下列句子：（1）叶徒相似，其实不同答：只是叶子相像，其实味道是不同的。

（2）王曰：“缚者曷为者也？”答：大王问：“为什么要绑人？”三、走进晏子，感受人物的善辩之才和爱国情怀1.品味语言,感受晏子所遭遇的险恶情境请学生圈点勾画能体现晏子即将面对险恶境况的词句。

写出自己的心得体会明确：①背景：楚强齐弱，小国弱国的使者出使在大国强国有诸多的压力②.楚王有”欲辱之”的险恶心理③.晏子有”齐之习辞者也”的声誉④.楚王君臣密谋策划，毫无顾忌地藐视、侮辱晏子和齐国以上种种都在增加了晏子的危险系数，晏子能否不辱使命，我们静心等待。

2.品味辩驳之词，欣赏晏子的善辩之才和外交家的不凡气度学生圆点勾画第二段中晏子和楚王和精彩对答，写出你的阅读心得“视”：挑衅，目光中充满了对齐国尊严的藐视和对晏子的挑战幸灾乐祸而又得意洋洋“齐人固”：楚王君臣将“一个齐国人”换成“所有齐国人”，从“固”字见其侮辱之意，这以意图羞辱齐国使者的伎俩，被晏子一眼看穿，逻辑漏洞成就了晏子。

为后文晏子以其外交上的机智，维护齐国的尊严做了铺垫。

“避席”：显示了晏子作为齐国使者的郑重庄严态度，任何时候都不忘维护国家尊严、百姓声誉的神圣职责。

晏子使楚教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《晏子使楚》教案实用六篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么我们应该怎么写教案呢？下面是由编辑为大家整理的“《晏子使楚》教案实用六篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：《晏子使楚》教案实用六篇教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文。

2．学会生字新词。

3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

4．能复述课文内容。

5．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

教学重点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

教学难点：理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

教学时间：两课时第一课时一、简介背景，揭题，距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。

可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。

揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？二、初读课文，整体感知1．请用自己喜欢的方式自由读课文，注意能读准生字词的读音。

2．检查读书情况。

3．读书，找出自己不理解的词句并做上记号。

4．交流不理解的词句意思。

5．再读课文，想想课文主要讲了什么事？（晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。

）6．你觉得晏子是个怎样的人？三、自由读文，质疑1．楚王为什么要侮辱晏子？2．楚王怎样侮辱晏子？3．晏子怎样反驳？四、解决第一个问题楚王为什么要侮辱晏子？自己读文解决。

（楚国国势强盛，有吞并各国的野心。

侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。

晏子使楚（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《晏子使楚》的故事情节和人物形象。

（2）能够把握晏子的外交智慧和人格魅力。

（3）能够领悟课文中的寓意和道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会分析人物形象，理解课文中的象征手法。

（3）运用比较、归纳等方法，探讨晏子的外交策略。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化和历史的兴趣。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的意识。

（3）培养学生具备一定的外交素养，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的故事情节和人物形象。

（2）晏子的外交智慧和人格魅力。

（3）课文中的寓意和道理。

2. 教学难点：（1）分析人物形象，理解课文中的象征手法。

（2）探讨晏子的外交策略。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍晏子的背景和事迹。

（2）引发学生对外交的好奇心，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解故事情节。

（2）学生自主分析晏子的人物形象，体会其外交智慧。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享对晏子外交策略的理解。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 讲解与解析：（1）教师针对学生的讨论成果进行讲解，深入剖析晏子的外交智慧。

（2）引导学生理解课文中的象征手法和寓意。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调晏子的外交智慧和人格魅力。

（2）引导学生思考如何将晏子的智慧运用到现实生活中。

四、课后作业1. 请学生复述课文《晏子使楚》的故事情节。

2. 分析晏子的人物形象，谈谈自己对晏子外交策略的理解。

3. 结合自己的生活经历，谈谈如何运用晏子的智慧处理人际关系。

五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，总结成功之处和改进空间，以提高今后的教学质量。

关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设生动的教学情境，让学生身临其境，增强学习体验。

晏子使楚教案15篇晏子使楚教案15篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的晏子使楚教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

晏子使楚教案1教学目标：1．会写18个生字，会认8个生字，理解词语的意思。

2．理顺文章脉络，学习概括文章主要内容的方法。

3．揣摩人物的内心，体会晏子语言的妙处，有感情的朗读课文。

教学过程：一、了解背景，初识晏子。

导入：上节课，我们结识了杨氏之子这位小朋友，感受了一个九岁孩子的聪慧。

今天，我们再来认识一位历史上的大朋友。

他生活在距今两千多年群雄纷争的春秋时期，此人曾做过齐国的宰相，他有个特点――身材矮小（据古书记载，此人身高五尺，相当于一米四左右。

举例），但是此人有一大特点——非常聪明，能言善辩，口才极好，经常被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。

他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。

（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。

）（板书：晏子）（说起晏子，他还有很多很多的故事，都收录在一本书里了，同学们可以去看《晏子春秋》）晏婴被称“晏子”呢？他肯定也有与众不同的地方。

今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。

（板书：使楚）好，请大家一起齐读课题：晏子使楚。

（“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？意思：晏子出使楚国）。

是啊，今天啊，晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，来，现在我们就出发吧！把课本翻到50页，跟随晏子出使楚国！二、初读感知，整体感知。

1．请同学们自由读课文，要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？按起因、经过、结果给课文分成三个部分。

2．检查自学情况（1）生字新词晏子春秋乘机敝国大夫大臣囚犯盗贼侮辱规矩淮南柑橘枳笑嘻嘻面不改色安居乐业（板书在小白板上）读准字音；质疑问难，强调“敝国大夫”的意思，并指导“臣”和“敝”的写法。