六年级英语下册第6模块教案 (1)

(湘少版) 六年级英语下册 Unit6 第一课时教案设计教学目标本节课首先复习学生在六年级上学期所学过的一些单词和句型，包括家庭成员、颜色和食物等，并引入新词汇“furniture”（家具）。

然后，通过学习更多家具的名称，让学生能够使用正确的单词描述房间的布局和家具的位置。

同时，培养学生的听、说、读、写等四项语言能力，提高他们的英语交际能力。

本课的具体目标为：•复习之前学过的家庭成员、颜色和食物等单词和句型；•学习新词汇“furniture”；•学习描述家庭成员和家具位置的表达方式；•培养学生听、说、读、写等语言能力；•提高学生的英语交际能力。

教学准备•教材：湘少版六年级英语下册 Unit6 第一课；•教具：投影仪、PPT、录音机、单词卡片等。

教学过程1. 导入新课（5分钟）•通过投影仪或PPT展示一张包含了各种家具的图片，询问学生他们认识哪些家具，并引入新词汇“furniture”（家具）；•通过游戏“家具接力赛”，让学生进一步了解各种家具的名称，并调动他们的积极性。

2. 复习之前学过的单词和句型（10分钟）为了加强学生对之前学过的内容的记忆，本课采用了复习的方式。

•通过投影仪或PPT展示各种家庭成员的图片，让学生复习、说出这些人物的英语名称；•展示各种颜色的图片，让学生复习、说出这些颜色的英语名称；•通过跟读句子的方式复习一些基本的英语会话，例如“Can I have some milk, please?”（我可以喝一些牛奶吗？）和“What color is it?”（它是什么颜色的？）等。

3. 学习新单词和表达方式（30分钟）在完成了单词和句型的复习之后，本课进入了新单词和表达方式的学习环节。

•通过展示各种家具的图片，让学生看、说出这些家具的英语名称；•教授一些描述家具位置的表达方式，例如“next to”（在……旁边）、“in front of”（在……前面）和“behind”（在……后面）等。

教案：六年级下册英语教案－Unit 6 Steve Jobs 教学目标：1. 能够理解故事内容，把握Steve Jobs的人物特点和贡献。

2. 能够运用关键词和句型介绍某人的职业、外貌特征以及喜好。

3. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的语言运用能力。

教学内容：1. 学习故事内容，了解Steve Jobs的人物特点和贡献。

2. 学习关键词和句型，能够介绍某人的职业、外貌特征以及喜好。

3. 进行听力、口语、阅读和写作训练。

教学重点与难点：1. 重点：学习故事内容，掌握关键词和句型，能够介绍某人的职业、外貌特征以及喜好。

2. 难点：能够运用英语进行流畅的口语表达和写作。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、教学课件、录音机、磁带或光盘。

2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、文具用品。

教学过程：Step 1: 导入1. 引导学生回顾上一单元学过的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 向学生介绍本单元的主题：Steve Jobs，激发学生的好奇心。

Step 2: 听力训练1. 播放故事音频，学生跟随录音朗读。

2. 学生听故事，回答问题，理解故事内容。

Step 3: 口语训练1. 分组进行角色扮演，学生模仿故事中的对话。

2. 学生自主进行对话练习，提高口语表达能力。

Step 4: 阅读理解1. 学生阅读故事，回答问题，理解故事内容。

2. 学生进行阅读理解练习，提高阅读能力。

Step 5: 写作训练1. 学生根据关键词和句型，写一篇关于某人的介绍。

2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。

2. 学生反思自己的学习过程，找出需要改进的地方。

板书设计：1. 板书课题：Unit 6 Steve Jobs2. 板书关键词和句型，方便学生复习和记忆。

作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 写一篇关于自己喜欢的老师的介绍，要求使用本节课学习的关键词和句型。

课后反思：重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响着教学效果的好坏。

新标准英语三年级起点第八册教案一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Modｕｌe １第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburｇｅｒ、colａ、doｌlar、cent、eｎjoｙ”等单词及“Wｈat do ｙou want?／I wａnt a ｈoｔｄog,plｅasｅ.／Ｈoｗmuch is it?／It is thｉｒｔeen ｄollaｒs aｎｄ twenty-ｆive cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hambｕrger、coｌa、dｏllar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言：What do you want?／I wａｎt a hｏt dog,pleas ｅ./How mｕcｈis it?／Iｔ is thｉrtｅen dｏllarｓ and twenty-ｆive ceｎｔｓ．2、能力目标（1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围，引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（２）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点１、教学重点:Whａt ｄｏ you wａnt? I want ａ hｏt dog,plｅase.Hoｗ mucｈ is iｔ? It ｉs ｔｈiｒｔeen ｄoｌlars ａnd twｅnty－fｉｖｅｃents.2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

外研版（一起）六年级英语上册《Module 6 Unit 2》教案设计一、教学内容本节课教学内容为《Module 6 Unit 2》。

二、教学目标1.掌握单词village, river, bridge, castle；2.能听懂、认读和口头表达有关村庄、河流、桥梁和城堡的词汇和简单句子；3.了解西欧建筑、文化和城市标志。

三、教学重点和难点1.掌握新单词；2.听懂、认读和口头表达有关村庄、河流、桥梁和城堡的词汇和简单句子。

四、教学方法听说读写法。

五、教学过程1. Warming up教师使用图片、图表、录音等多种形式，激发学生对西欧文化和标志的兴趣。

2. Pre-task preparation让学生阅读并圈出文本中所出现的新单词，同时，教授不认识的单词的发音和含义。

3. While-task Procedures(1) Presentation教师演示单词village, river, bridge, castle的发音和意思，让学生跟读。

(2) Listening教师播放录音，要求学生根据听到的录音图片划分放置。

(3) Speaking教师通过提问和学生掌握的词汇与句子进行问答练习，以提高学生的口头表达能力。

(4) Reading教师让学生快速朗读部分文章。

3. Post-task Activities(1) Writing学生为所学词汇设计句子。

(2) Practice教师出示图片，让学生口头表达颜色、布局等信息。

4. Summary and Evaluation通过教学复习和学生的反馈，对本课内容进行总结和评估。

六、教学资源1.音频设备；2.讲义；3.图片、图表等教学资源。

七、教学评估1.教师在课堂中通过提问和观察，对学生的学习情况进行评估；2.作业评估：学生书写的作业以及他们表述的口头能力。

八、板书设计Module 6 Unit 2单词village，river，bridge，castle九、拓展练习1.线上游戏：实景图，学生通过识别实景图中不同的物品，提高学生对单词的记忆及辨识能力；2.听力测试：在班级分成小组，在录音中选择相关单词，以进行头脑风暴和听力理解教学测试。

2023年陕旅版六年级下册英语教案老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，仔细的探讨教案是钻研教材的一项非常重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面我给大家带来关于陕旅版六年级下册英语教案，便利大家学习陕旅版六年级下册英语教案1教学目标：1、技能与学问目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用实力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。

(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。

通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。

教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

“Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。

活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。

速度由慢到快，指令可交替进行。

二、Lead inOK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。

T: The Sydney Opera House is the most famous place in Sydney. It’s a cultural centre for concerts, dramas and operas.3. Team workS1: The kangaroo is a large animal. It’s brown. It has a small head and a big body. Its front legs are short. Its back legs are long and strong. It can jump far and high. I t has a long tail.S2: The koala is small. It’s grey. It has large ears. It has no tail. It lives in trees and eats leaves.4. Introduction the Sydney Opera House5. Free talkHow did you find out about Australia?Did you go to the library?Did you search on the Internet?Do you have a friend or a relative in Australia?6. Read the textWho? Where?Where is Liu Tao?What is Liu Tao doing?What does the article talk about?Do you think Australia is an interesting country?Step 3 Practice1. reading2. retell the textT: How will Mike find out about Australia?S1: He’ll ask his e-friend in Australia. T: What about Wang Bing?S2: He’ll ask Mr Green. He comes from Australia. T: What about Liu Tao?S3: He’ll read about Australia on the Internet. T: How about Yang Ling?S4: She’ll go to the library and look for books and magazines about Australia. 3. Team work2. 拓展活动（I’m a tour guide）Step 4 Homework1.听录音熟练朗读story time2.小组内表演故事板书设计Unit6 An interesting countrykangaroo, koala, Australian football, SydneyHow can they know about Australia?What does he know ?。

(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计一、教材分析《unit 6(2)》是湘少版六年级英语下册中的一个单元，主要教授有关(1)How do you stay healthy?(2) Do you eat a lot of junk food?(3)What do you usually eat?等主题内容。

通过学习该单元，学生能够了解如何保持健康，了解不健康食品的危害，并能用英语表达自己的饮食习惯。

二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的重点词汇及句型。

2.掌握有关饮食健康的知识，如何保持健康；了解不健康食品的危害。

3.能用英语描述自己的饮食习惯，谈论如何保护环境。

4.能够在情境中运用所学语言。

5.培养学生的口语表达能力和语言应用能力。

三、教学重难点1.重点：本单元中的重点词汇、句型及听、说、读、写技能的综合训练。

2.难点：如何用英语描述自己的饮食习惯，如何谈论如何保护环境等话题。

四、教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以播放一段关于饮食健康的视频，让学生在听、看视频的过程中引导学生思考如何保持健康以及人类对环境的影响等话题。

2.讲授新词汇及句型(15分钟)教师可以通过PPT或手写板书的方式，介绍本单元中的重点词汇及句型，让学生认真听讲，并通过多种方式进行词汇记忆和语法练习。

3.听说训练(20分钟)教师可以播放与饮食健康、环保相关的语音材料，让学生听一遍，然后试着模仿和回答教师的问题。

教师也可利用课堂互动板，设计相关教学活动，如学生讲述自己的餐饮习惯等。

4.阅读训练(15分钟)教师可以搭配课本或选择相关的阅读材料，让学生尝试着阅读并理解，然后进行口头或书面的复述。

在阅读训练中，教师也可以针对学生的理解能力提出问题，以加强学生的理解和应用能力。

5.写作训练(25分钟)阅读训练结束后，教师可以在黑板上或PPT上公布一些有关饮食健康及如何保护环境的问题，让学生进行小组或个人写作训练，并对作品进行点评和修改，以提高学生的写作能力和写作质量。

（广东版）开心英语六年级下册《Unit 6 第三课时》教案设计教学内容：本节课为广东版《开心英语》六年级下册《Unit 6》的第三课时，主要内容包括：一般过去时态的运用，描述过去发生的事情；学习并掌握动词过去式变化规则；通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过阅读活动，提升学生的阅读技巧和阅读理解能力。

教学目标：1. 学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2. 学生能够掌握动词过去式变化规则，并能够正确运用。

3. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

4. 学生能够通过阅读活动，提升阅读技巧和阅读理解能力。

教学难点：1. 动词过去式变化规则的掌握。

2. 听力练习中的细节理解。

3. 阅读活动中的信息提取和主旨大意概括。

教具学具准备：1. 教材、练习册。

2. 录音机、磁带。

3. PPT课件。

4. 黑板、粉笔。

教学过程：1. 导入利用PPT展示一些与过去有关的图片，引导学生回忆过去的事情，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示利用PPT展示本节课的主要内容，包括一般过去时态的运用、动词过去式变化规则等，并通过实例进行讲解。

3. 听力练习播放听力材料，让学生听后回答问题，检查学生的听力理解能力。

4. 阅读活动让学生阅读教材中的文章，然后回答问题，提升学生的阅读技巧和阅读理解能力。

5. 课堂小结6. 作业布置布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习。

板书设计：1. 《Unit 6 第三课时》2. 主要内容：一般过去时态的运用、动词过去式变化规则、听力练习、阅读活动。

作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。

2. 写一篇关于自己过去发生的事情的短文，要求运用一般过去时态。

课后反思：本节课通过PPT展示、听力练习和阅读活动，让学生掌握了本节课的主要内容，提高了学生的听力和阅读能力。

但在教学过程中，发现部分学生对动词过去式变化规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，对于学生的作业完成情况，需要及时进行批改和反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

Unit6 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6【主题】Summer Vacation【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Travel Plan, Winter Vacation, Special Days, Transportation和Around the World等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。

2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。

3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。

教学建议A. Listen and match.1. 导入话题师生自由谈话：Summer vacation is coining. What are you going to do in the summer vacation? Where do you want to go? How are you going there? What do you want to do there? 唤醒学生的旧知识，并引出本单元话题Summer vacation。

2. 听前准备(1) 看图预测听力内容请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。

教师可以用以下问题来引导学生看图：Look at the pictures in Part A. Who are the girls? What do you think they are talking about? (They are talking about their summer vacation plans.)Where do you think they are going? How do you think they are going there?(2) 明确听力任务:把人物、交通工具和所去地点连线。

新人教版六年级英语教案下册(全册)备课内容：六年级下册英语Unit1HowTallAreYou备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let'do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,horter,older,younger,tronger,thinner,bigger,maller,longer,heavier等。

四会掌握的句子有：HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallert hanme.HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyou,and horter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

课时教学设计课题：Unit1(第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、horter，than单词，发音准确。

2、能听懂问句：howtallareyoui’m1.61meter.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。

3、能够运用新学的内容完成“Doaurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心备课人：上课人：备课人：备课时间：2022年3月5日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。