第二单元 认识整点

大班优秀教案认识整点教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对时间的兴趣，培养幼儿守时的良好习惯。

教学重点：让幼儿认识12个整点，理解整点的概念。

教学难点：让幼儿能够将整点与日常生活联系起来，学会正确表达时间。

教学准备：1. 教具准备：钟面模型、数字卡片、计时器等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。

2. 邀请幼儿分享他们知道的时间知识，如钟面上的数字、小时等。

二、主题活动一：认识整点（10分钟）1. 向幼儿介绍整点的概念，讲解整点与小时的关系。

2. 通过数字卡片，让幼儿认识12个整点（1时、2时、3时 (12)时）。

3. 邀请幼儿演示如何正确摆放数字卡片，组成一个完整的钟面。

三、主题活动二：动手操作（10分钟）1. 发放钟面模型给每个幼儿，让他们动手操作，将数字卡片正确贴在钟面上。

2. 引导幼儿观察并说出每个整点的位置和名称。

3. 邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿学习。

四、主题活动三：时间表达（10分钟）1. 教授幼儿如何用语言表达整点时间，如“现在是1时”、“3时到了”等。

2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习正确表达时间。

3. 邀请幼儿分享自己的表达成果，给予鼓励和表扬。

五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾今天学习的内容，巩固对整点的认识。

2. 邀请幼儿分享自己的学习心得，让其他幼儿受益。

3. 教师总结本次教学活动，强调整点在日常生活的重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。

2. 关注幼儿在角色扮演环节中时间表达的准确性，评估他们的实际运用能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

大班《认识整点、半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握整点和半点的认识。

难点：让幼儿能够灵活运用整点和半点的时间知识。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和掌握知识。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握整点和半点的知识。

3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的观察、表达和逻辑思维能力。

四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学内容：1. 认识整点：让幼儿观察钟表模型，认识12个整点（1时、2时、3时 (12)时）。

2. 认识半点：让幼儿观察钟表模型，认识6个半点（1时半、2时半、3时半……6时半）。

3. 理解整点和半点的关系：通过讲解和实例，让幼儿理解整点和半点之间的关系。

4. 实践操作：让幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。

六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道一天有多少时间吗？时间是怎么划分的呢？”2. 新课导入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识整点和半点。

3. 讲解与示范：教师讲解整点和半点的关系，并通过示范让幼儿加深理解。

4. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的学习心得，教育幼儿珍惜时间。

七、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，认识整点和半点。

2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，制作一个属于自己的钟表。

八、教学评价：1. 教师通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对整点和半点的认识程度。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用整点和半点知识的情况。

《认识整点》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿认识时钟的整点，如：1时、2时、3时等。

2. 能让幼儿理解整点的概念，知道每个整点之间相隔一小时。

1.2 能力目标1. 培养幼儿观察时钟的能力，能准确指出时钟上的整点。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，能理解整点之间的顺序关系。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对时钟和时间的兴趣，激发他们学习时间的欲望。

2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。

第二章：教学内容2.1 时钟的认识1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针。

2. 时钟的整点：1时、2时、3时等，每个整点之间相隔一小时。

2.2 整点的时间顺序1. 整点之间的顺序关系：从小到大，依次递增。

2. 相邻整点之间的时间差：一小时。

第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 使用实物时钟，让幼儿直观地观察时针、分针、秒针的运行。

2. 通过实际操作，让幼儿了解整点的时间顺序和时间差。

3.2 游戏教学法1. 设计有趣的时钟游戏，让幼儿在游戏中认识整点。

2. 通过团队合作游戏，让幼儿互相交流、互相学习。

第四章：教学步骤4.1 引入话题1. 向幼儿展示实物时钟，引起他们对时钟的兴趣。

2. 提问：“你们知道这是什么吗？你们见过时钟吗？”4.2 讲解时钟的组成部分1. 讲解时针、分针、秒针的作用和运行规律。

2. 引导幼儿观察时钟，让他们自己发现整点的位置。

4.3 讲解整点的时间顺序1. 通过实际操作，展示整点之间的时间顺序和时间差。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏。

2. 评价幼儿对时钟整点的认识程度，是否能准确指出时钟上的整点。

5.2 团队合作1. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，是否能够互相帮助、互相学习。

2. 评价幼儿在游戏中的表现，是否能正确理解整点的时间顺序和时间差。

第六章：教学活动6.1 活动一：时钟拼图游戏1. 准备时钟拼图，每个拼图代表一个整点。

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《认识整点》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认识和说出12个整点（1时、2时、3时……12时）。

2. 能理解整点与时间单位小时的对应关系。

1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和表达能力。

2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

第二章：教学内容2.1 课程主题：认识整点2.2 课程内容：2.2.1 学习12个整点的名称和顺序。

2.2.2 理解整点与时间单位小时的对应关系。

2.2.3 实践操作，培养幼儿正确报时。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿认识整点。

3.2 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习整点。

3.3 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，培养正确报时的能力。

第四章：教学准备4.1 教具：整点挂图、钟表模型、报时卡片等。

4.2 材料：每位幼儿准备一个钟表模型，用于实践操作。

第五章：教学过程5.1 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们注意时钟的整点刻度。

5.2 新课导入：介绍整点的概念，讲解整点与时间单位小时的对应关系。

5.3 教学实践活动：5.3.1 幼儿观察整点挂图，学习12个整点的名称和顺序。

5.3.2 幼儿分组进行游戏，通过报时卡片练习正确报时。

5.3.3 每位幼儿动手操作钟表模型，练习认识和报时。

5.4 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，引导他们认识到整点的重要性。

第六章：教学评价6.1 评价目标1. 检验幼儿对整点的认识程度。

2. 评估幼儿报时的准确性。

3. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的时间观念和自我管理能力。

6.2 评价方法1. 观察法：教师在实践活动过程中，观察幼儿对整点的认识和报时的准确性。

2. 问答法：教师通过提问，了解幼儿对整点的理解和掌握程度。

3. 同伴评价：让幼儿相互之间评价对方在实践活动中的表现。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。

2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。

3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。

”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。

如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。

重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。

3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。

要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。

完成后，小组成员互相交流分享。

4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。

5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。

三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。

2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。

3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。

四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。

2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。

关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。

一、教学目标：1. 使幼儿能够认识和理解整点的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成守时的良好习惯。

二、教学内容：1. 认识整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。

2. 学习如何用手指指向整点。

3. 学习如何用语言表达整点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解整点的概念，学会用手指指向整点，用语言表达整点。

2. 教学难点：让幼儿能够准确地用手指指向整点，用语言表达整点。

四、教学准备：1. 教具：钟表模型、挂图、卡片、手指游戏道具。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何用手指指向整点，用语言表达整点。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用手指指向挂图上的整点，并用语言表达出来。

4. 巩固：教师组织幼儿进行手指游戏，巩固对整点的认识。

5. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对整点的理解。

6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固对整点的认识。

六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对整点的认识程度和掌握情况。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动中的操作准确性以及家庭作业的完成质量。

3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。

七、教学延伸：1. 活动拓展：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。

2. 领域拓展：结合数学领域，让幼儿学习计算时间差，如几点到几点是多少分钟。

八、教学反思：1. 反思内容：回顾课堂教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。

2. 反思方法：通过观察幼儿的表现、听取幼儿和同事的建议，进行自我反思。

3. 反思结果：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。

我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。

师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。

2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。

师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。

师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。

（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。

生1：我的是3点整。

生2：我的是6点整。

生3：我的是9点整。

师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。

3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。

我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。

（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。

生2：中午12点是吃午饭的时间。

生3：下午3点是放学的时间。

生4：晚上6点是吃晚饭的时间。

师：很好，小朋友们都能猜出来。

这说明你们对整点时间有了更深入的了解。

师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。

希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。

五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。