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农村订单定向免费医学教育政策实施问题及建议
随着我国农村医疗事业的发展，越来越多的农村居民开始意识到保障自身健康非常重要，因此在农村地区推出了订单定向免费医学教育政策，旨在培养更多的农村医学人才，提高农村医疗服务水平。
然而，在实际执行过程中，仍存在一些问题。
首先，政策宣传不够到位，很多农村居民并不知道这个政策的存在；其次，政策实施中缺乏有效的监督和检查机制，导致一些培训机构存在不规范的行为，影响教育质量；还有一些问题，例如政府补贴的资金不足、培训机构选择不合理等。
针对这些问题，提出以下建议：首先，加强政策宣传力度，让更多的农村居民了解到这个政策，提高他们对医学教育的认知和参与度；其次，建立健全的监督和检查机制，对培训机构进行定期检查，确保教育质量；最后，政府应该加大对订单定向免费医学教育的投入，增加补贴资金，同时规范培训机构的选择，确保政策执行的有效性和公正性。
总之，订单定向免费医学教育政策是农村医疗事业发展的一个重要举措，应该得到足够的重视和支持。
只有通过政策的完善和有效执行，才能够持续地培养更多的农村医学人才，提高农村医疗服务水平，为农村居民的健康保驾护航。
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关键词：免费医学教育；基层医疗；医联体基层医疗机构在疾病预防及分级诊疗系统中起着举足轻重的作用。
而基层医疗机构从业人员数量不足，专业素质能力不够，人员流失率高成为掣肘基层医疗机构发展和建立科学有序的分级诊疗系统的关键因素[1]。
教育部、卫生部于2012年共同组织实施了“卓越医生教育培养计划”，通过农村订单定向免费医学教育人才培养模式为农村基层输送合格的医学人才。
1全面提高基层医疗服务水平势在必行1.1国内医疗体系发展的需要现阶段我国最大的国情是正处在社会主义初级阶段，落实好疾病的预防工作，不仅可以控制我国的卫生费用，也可以减轻患者负担。
同时，建立科学有序的诊疗秩序，按病情变化转诊，也能确保病人得到适宜治疗[2]。
1.2实施“健康中国”战略的有效途径党的报告明确指出，实施“健康中国”战略，向农村和社区医院输送高素质全科医生，改变基层医疗卫生服务体系，提高基层医疗的整体水平，可缓解我国的优势卫生资源向大城市大医院集中而基层出现相对看病难的现状，也是解决当前困境的切实办法。
2免费医学生培养现状从2010年起，国家在高等医学院校开展免费医学生培养工作，重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。
2.1我校免费医学生培养方案的实践与特色湖北医药学院是湖北省及鄂、豫、陕、渝毗邻地区唯一独立设置的西医类普通高等医学院校，每年向周边及所在所辖县区输送大量医学人才。
我校免费医学生录取分数适当降低，免缴学费、住宿费，补助生活费，签署定向就业协议，承诺毕业后到定向农村基层医疗卫生机构服务6年。
截至2019年，在校全科医师班总人数为303人，已有3届农村订单定向免费医学生毕业，并陆续走向基层。
2.2实践过程中暴露出的问题2.2.1基层医疗环境影响免费医学生的职业认同感医生的职业认同是指医生对当前职业的社会价值、目标、责任等一系列因素的看法，是医生努力做好本职工作、达到预期治疗目标的心理基础[3]。
免费医学生毕业工作所在的多数基层医疗机构存在规划不明确、建设资金投入不足、人员文化程度低、专业职称低等问题。
定向全科医学生创新创业教育研究定向全科医学生是指定向做全科医生的医学生，他们在大学期间接受全科医学的专业培训，为成为全科医生做好准备。
全科医生是一种以家庭医生为代表的综合性医疗服务提供者，他们不仅具备基本的医疗专业知识和技能，还具备健康管理、预防保健、协调疾病诊疗等多方面的能力。
创新创业教育能够培养医学生的创新思维和创业意识。
医学领域是一个不断创新和发展的领域，面临各种新的医疗问题和挑战。
培养医学生的创新思维，让他们能够主动思考和解决问题，对于他们未来的临床实践和医疗管理具有重要意义。
而创业意识则能够帮助医学生具备开拓市场、创造就业的能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
创新创业教育能够提供实践机会，促进医学生的实践能力的提升。
医学专业注重实践能力的培养，创新创业教育为医学生提供了一个将理论知识应用于实践的平台。
通过参与创新项目或创业实践，医学生可以将所学知识运用于实践中，提高其实际操作技能和解决问题的能力。
创新创业教育能够培养医学生的团队合作精神和领导能力。
医疗工作从来都不是一个人的事情，而是需要多个医护人员的协作和合作。
通过创新创业教育，医学生能够参与团队项目或创业实践，培养团队合作的意识和能力，学会与他人有效沟通和协调。
领导能力也是医学生未来发展中重要的素质之一，创新创业教育可以帮助医学生培养自己的领导潜力，提高其领导能力。
创新创业教育能够推动医学教育的改革和创新。
通过开设创新创业教育课程和项目，在医学教育中引入创新创业元素，能够推动医学教育的改革和创新。
这不仅有助于培养医学生的综合素质，也能够促进医学教育的整体水平的提高。
定向全科医学生创新创业教育具有重要的意义。
通过创新创业教育，定向全科医学生能够培养创新思维和创业意识，提高实践能力，培养团队合作精神和领导能力，并推动医学教育的改革和创新。
为了实现这一目标，医学院校可以在课程设置和实践项目等方面加大创新创业教育的力度，同时与相关企业和机构合作，为医学生提供创新创业的实践机会。
面向农村订单定向医学生的课程思政建设探索作者：丁雪纯王军来源：《公关世界》2024年第15期摘要：农村订单定向医学生培养是深化医改、加强全科医生队伍建设的重大举措，是提升农村基层医疗卫生队伍整体素质和水平、落实分级诊疗制度的治本之策，但培养过程中定向医学生存在专业认知度低、职业认同感低、自愿服务信念不坚定等问题。
针对以上问题，融课程思政于农村订单定向医学生的《内科学》课程教学，旨在落实立德树人根本任务，提升定向医学生专业素养和岗位胜任力，强化专业自信和职业认同，提升“走进基层、服务基层”的责任意识和全心全意为人民群众健康服务的职业素养。
关键词：农村订单定向医学生；《内科学》课程；课程思政；职业素养引言近年来医学类课程思政研究甚多，但结合农村订单定向医学生学习和工作实际的课程思政建设甚少。
为贯彻教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中对医学类专业课程的要求，特结合农村订单定向医学生特点针对性开展课程思政建设。
《内科学》是高职高专临床医学专业核心课程之一，旨在培养学生从事基层医疗工作所必需的能力，使学生掌握内科常见病及多发病的诊断、鉴别诊断、治疗和预防等技能。
《内科学》教学中，进行了课堂教学和考核模式的改革，深入挖掘思政元素，做到“专业知识”和“思政教育”相衔接，以期提升学生专业素养和人才培养质量，培养学生甘于奉献的职业素养[1]。
一、农村订单定向医学生培养现状农村订单定向医学生培养是深化医改、加强全科医生队伍建设的重大举措，该项目实施至今已10余年，有效缓解了农村医疗人才匮乏问题，增强了农村基本医疗服务供给能力，纾解了农村因病致贫、因病返贫现象，在推动落实分级诊疗制度、实现全民健康上作出了巨大贡献。
各培养高校均聚焦定向医学生的培养模式、基地建设等方面进行积极探索，全科医学人才培养得到了快速发展[2]，但培养过程中也存在一些问题，例如，定向医学生对卫生政策不了解、对基层工作认识不深，在校期间集体活动参与度低、学习积极性不高，对自己的职业规划迷茫，专业认同度随着年级的升高有下降趋势，在很大程度上阻碍了定向医学生学习和掌握基层诊疗工作所必需的医学知识。
定向全科医学生创新创业教育研究1. 引言1.1 背景介绍随着医疗领域的不断发展和科技的日新月异，医学生在未来的职业发展中需要具备更多的创新和创业能力。
定向全科医学生作为未来医疗领域的中坚力量，其创新创业教育尤为重要。
定向全科医学生不仅需要具备扎实的医学知识和技能，还需要具备创新思维和创业精神，以适应未来医疗领域的发展需求。
当前我国定向全科医学生的创新创业教育仍面临一些挑战和问题。
教育体制的僵化、教学资源的匮乏、师资队伍的不足等问题制约了定向全科医学生创新创业教育的发展。
加强定向全科医学生的创新创业教育，对于培养更多具有创新精神和创业能力的医学人才具有重要意义。
本文旨在探讨定向全科医学生创新创业教育的重要性、当前研究现状、影响因素、优化策略和意义，为进一步促进定向全科医学生创新创业教育的发展提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本研究旨在探讨定向全科医学生创新创业教育的意义和影响因素，分析当前研究现状，提出优化教育策略，探讨实施该教育对医学生的影响以及未来发展趋势。
具体研究目的包括：1. 探讨定向全科医学生创新创业教育在提升医学生创新能力和创业意识方面的重要性；2. 分析当前定向全科医学生创新创业教育的现状，了解存在的问题和挑战；3. 研究定向全科医学生创新创业教育的影响因素，探讨如何促进医学生的创新创业能力发展；4. 提出优化定向全科医学生创新创业教育的策略，为教育实践提供指导；5. 探讨实施定向全科医学生创新创业教育的重要意义，为未来的医学教育改革提供参考；6. 分析定向全科医学生创新创业教育的发展趋势，提出启示，展望未来研究方向。
2. 正文2.1 定向全科医学生创新创业教育的重要性定向全科医学生是未来医学领域的中坚力量，他们的创新创业能力对于提升医疗服务水平、推动医学科研发展具有重要意义。
创新创业能力可以培养学生的实践能力和解决问题的能力，使他们在未来的医疗实践中更具竞争力。
创新创业教育可以激发学生的创造力和创新意识，帮助他们更好地适应医疗行业的发展变化。
定向全科医学生创新创业教育研究随着社会的不断发展和全球竞争的日益激烈，创新创业已经成为了推动经济发展和社会进步的重要力量。
在这样的背景下，对定向全科医学生创新创业教育进行深入研究和探索，具有重要的现实意义。
定向全科医学生是指在医学专业中，选择全科医学作为自己的定向发展方向的学生。
全科医学是将各个医学学科的知识、技能和方法综合起来，为患者提供全方位的医疗与健康管理服务。
全科医学的定向发展对医学生的素质要求较高，不仅需要具备扎实的医学基础知识，还需要具备丰富的临床实践经验和良好的团队合作能力。
创新创业教育是指在高等教育领域中，培养学生创新思维和创业意识，提供创业知识和技能的教育活动。
定向全科医学生创新创业教育的目的是培养具有全科医学背景的医生创新创业能力，使他们能够在医学领域中投身创新创业，并为患者提供更加全面和个性化的医疗服务。
教育要强调知识和能力的结合。
全科医生需要掌握丰富的医学知识和临床经验，具备解决复杂医疗问题的能力。
创新创业教育应该注重培养学生的创新思维和创业意识，提供实际操作的机会，使学生能够将所学知识应用到实际情境中解决问题。
教育要注重实践和团队合作。
定向全科医学生需要通过临床实习和实践活动来获得实际的医疗经验。
创新创业教育应该以项目为基础，组建多学科的团队开展实践活动，使学生能够学会团队合作和协调工作。
教育要注重创新创业文化的培养。
全科医学生创新创业教育应该注重培养学生的创新创业意识和价值观。
创新创业教育应该鼓励学生发展创新思维、培养创新能力，并培养学生的创业精神和创业技能。
第四，教育要注重实践机会和资源的提供。
定向全科医学生创新创业教育应该提供丰富的实践机会和资源，为学生提供切实的创新创业平台。
学生可以通过实践活动，参与创新创业项目，了解创新创业的实际操作和有关知识。
定向全科医学生创新创业教育的研究，对于推动医学教育的发展和培养具备全科医学背景的医生创新创业能力具有重要意义。
通过定向全科医学生创新创业教育的研究，可以为医学生的综合素质提升提供重要的支撑，为医学教育的创新和改革提供有价值的参考。
免费定向医学生教育问题研究摘要：把免费定向医学生培养成优秀的全科医生，需要从专业素质培养和日常教育管理两方面入手。
要根据农村医疗卫生服务实际需要积极探索实践免费医学教育的人才培养模式改革，同时要培养他们良好的医德和职业素养，加强他们的心理健康教育和职业生涯规划指导。
关键词：免费定向医学生；专业素质培养；日常教育管理中图分类号：g40-058 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）16-0217-020 引言如何让人才在大学五年的教育中真正成长为优秀的全科医生，是目前面临的一个重大问题。
需要从专业素质培养和日常教育管理两方面入手加强对免费定向医学生的培养工作。
1 要积极探索实践免费医学教育的人才培养模式改革我们要制定教学计划，加强全科医学教育，更新教学内容，根据农村医疗卫生服务实际需要，优化课程体系，强化实践教学环节，突出临床实践能力培养，面向农村培养的医学生，要强化其临床实践能力的培养，将农村卫生服务需要的知识、理论和技能充实到教学内容中。
为巩固其专业知识和加强专业技能培养，到乡镇卫生院等基层医疗卫生机构实习、实践，早临床、多临床、反复临床，进而增强他们的社会责任感和服务意识，为扎根基层做好准备。
1.1 制定指导性人才培养方案从国家的政策看，经过全科医师培训后就要能从事基层的全科医师工作，免费定向医学生毕业后直接到基层医疗卫生机构就业，其培养一方面要具备基层全科医学工作能力，要求的是合格率而非优秀率，另一方面要符合本科临床医学专业教育标准，制定指导性人才培养方案，通过相对统一的课程设置，保证人才培养的统一规格，可以给培养院校的人才培养过程提供指导，另一方面可以找出差距，弥补不足，保证人才培养质量，以督促培养院校和免费定向医学生对照指导方案。
指导性人才培养方案的制定，要体现全科医师理念，集计划生育、健康教育、康复、保健、预防、定向培养集医疗为一体。
1.2 加强社会实践环节虽然免费定向医学生绝大多数是农村生源，但是学生对基层的医疗卫生状况依然不是很了解。
定向全科医学生创新创业教育研究一、引言近年来，随着我国医疗事业的迅速发展，人民群众对医疗服务质量和医疗技术水平的要求越来越高。
由于我国目前医学教育体系存在的问题，如临床实践经验不足、医生素质不够全面等，导致一些临床医生在现实工作中难以应对各种挑战。
对于培养定向全科医学生，加强其创新创业能力的教育非常重要。
二、定向全科医学生的定义和特点定向全科医学生是指在医学专业基础上，具备全面临床知识和技能，能够提供综合医疗服务的医学生。
他们需要具备良好的医学知识和技能，同时还要有一定的管理能力和创新创业意识。
与传统医学生相比，定向全科医学生在临床实践能力、综合素质和创新能力等方面有着更高的要求。
1.满足全科医疗需求：目前，我国医疗服务主要集中在大城市和大医院，导致基层医疗资源匮乏。
培养定向全科医学生，可以增加基层医疗服务能力，满足人民群众对全科医疗的需求。
2.提高医生综合素质：传统的专科医生只专注于某一领域的医疗服务，而定向全科医生则需要兼具多个领域的医疗知识和技能。
通过创新创业教育，能够提升定向全科医学生的综合素质，使其能够更好地应对各类医疗问题。
3.促进医疗技术创新：定向全科医生既是医疗服务的提供者，也是医学研究的参与者。
通过创新创业教育，可以培养医学生的创新创业能力，促进医疗技术的创新和发展。
1.拓宽课程设置：在医学教育中增加创新创业相关的课程，如医学创新管理、医学科研方法等，培养学生的创新思维和团队合作能力。
2.开展实践教学：综合实践是培养定向全科医学生创新创业能力的重要环节。
学校可以组织学生参与临床实践、学术研究等实践活动，提供实践机会和实践指导，锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.创办创新创业社团或俱乐部：学校可以鼓励学生组建创新创业社团或俱乐部，提供资源支持和导师指导，帮助学生培养团队合作精神和创新创业意识。
4.加强教师培训：医学院校应加强教师的创新创业教育培训，提高教师的培训水平和创新创业意识，以更好地指导和培养定向全科医学生的创新创业能力。
