推荐K12学习2017年秋七年级生物上册2.2中学生物学实验的常用工具学案北京课改版

《中学生物学实验的常用工具》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够认识中学生物学实验中常用的工具，如显微镜、解剖工具、测量工具等。

（2）了解这些工具的基本结构和功能。

2、技能目标（1）学生能够正确使用常见的生物学实验工具进行简单的实验操作。

（2）培养学生的观察能力和动手实践能力。

3、情感目标（1）激发学生对生物学实验的兴趣和探索欲望。

（2）培养学生严谨的科学态度和合作精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）显微镜的结构和使用方法。

（2）解剖工具（如解剖刀、镊子等）的正确使用。

2、教学难点（1）显微镜的成像原理及高倍镜的使用。

（2）使用测量工具进行准确测量。

三、教学方法1、讲授法讲解常用工具的结构、功能和使用方法。

2、演示法通过教师示范操作，让学生更直观地了解工具的使用。

3、小组合作法学生分组进行实验操作，培养合作能力和实践能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些生物学实验的图片或视频，引发学生对实验工具的兴趣，提问学生在图片或视频中看到了哪些工具，从而导入本节课的主题——中学生物学实验的常用工具。

2、知识讲解（20 分钟）（1）显微镜结构：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、反光镜等。

功能：放大物体，观察细胞和微小结构。

使用方法：取镜和安放、对光、放置玻片标本、调焦、观察。

（2）解剖工具解剖刀：用于切割生物体组织。

镊子：用于夹取和固定物体。

解剖针：用于拨动和分离组织。

（3）测量工具尺子：测量长度。

量筒：测量液体体积。

天平：测量物体质量。

3、教师示范（10 分钟）教师分别对显微镜、解剖工具和测量工具进行操作示范，强调操作要点和注意事项，让学生更清晰地了解正确的使用方法。

4、学生分组实验（20 分钟）学生分组进行实验操作，使用显微镜观察细胞结构，使用解剖工具解剖植物或动物材料，使用测量工具进行测量。

教师在学生实验过程中进行巡视和指导，及时纠正学生的错误操作。

5、小组汇报与交流（10 分钟）每个小组选派代表汇报实验结果和操作心得，其他小组进行补充和评价，共同交流和分享实验经验。

第二节中学生物学实验的常用工具学习目标1.使学生能识别中学生物学常用的解剖器和显微镜。

2.使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器和显微镜。

教学重点解剖器、显微镜的正确持法。

教学难点解剖器、显微镜的使用。

学习过程一、自主学习：阅读教材P26—P29，时间10分钟，完成下列问题：1、生物学试验中常用的解剖器具有______、_______、_______和_______。

2、解剖剪的用途是_____________________。

3、解剖刀的用途是_____________________。

4、解剖针的用途是_____________________。

5、镊子的用途是_____________________。

阅读教材P29—P34，看P30图，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。

6、显微镜的操作规范（1）取镜安放时，一手握，一手托，将显微镜放在距实验台边缘约处。

镜臂靠近身体略偏侧。

（2）显微镜进行对光时先转动，使镜筒上升；然后转动转换器，使对准通光孔；其次转动遮光器，使光圈对准通光孔；最后用眼向目镜内注视，同时转动，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。

（3）安装装片时可以用钢笔或圆珠笔在载玻片中央写上一个很小的字母“b”，将上述装片放在显微镜的载物台上，用压片夹压住。

移动装片，使字母“b”正对的中心。

（4）观察时先用双手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视，当物镜镜头与载物台的玻片相距约时停止。

然后用眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。

如果不清楚，可调节，至清楚为止。

（5）收放时先提升，取下玻片标本。

转动转换器使两个物镜伸向方，将镜筒缓慢降至处，将反光镜放在的位置。

二、合作探究7、显微镜的放大倍数如何计算？答：显微镜的放大倍数就是的乘积。

8、如何区分目镜和物镜？目镜和物镜的长度与放大倍数有什么关系？【显微镜操作口诀】（记一记）一取二放，三安装。

2.1. 常用的生物学研究方法一、教学目标：1、能够了解生物学的科学探究过程。

2、能够了解生物学的多种研究方法。

3、能够简要的说出观察法和实验法的研究过程及特点。

二、课时安排1课时三、教学重点：让学生掌握几种常见的生物学的研究方法四、教学难点：让学生理解观察法和实验法，并能够运用它进行生物学的简单研究五、教学过程：（一）导入新课引导学生观看图片，提出问题：下面的三种生物学仪器分别是什么？都有什么用途？从而引出观察法是生物学研究的基本方法，并且可以借助以上的仪器来观察。

（二）讲授新课探究一：观察法是生物学研究的基本方法吗？1、观看课本18页中的内容，分析这三种仪器分别叫什么名字？2、这三种仪器的用途？3、课本中的人物是谁？讲解：1、学生思考自己所知道的生物学的研究方法有哪些？并选取个别代表来陈述自己知道的生物学研究方法。

最后老师总结强调生物学的研究方法有多种，常用的有观察法和实验法。

2、教师展示一些生物学观察仪器的图片，有显微镜、望远镜和放大镜并放出关于利用他们观察的生物的状态，让学生来思考观察法的定义。

最后由老师明确观察法的定义：观察法是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法。

3、老师通过讲解李时珍编著《本草纲目》的过程来陈述这是一个观察法运用的实例，李时珍通过仔细观察药物的状态来绘制药物的形体给后人带来了福音。

然后让学生讨论观察法在运用的时候要注意哪些问题？教师最后总结运用观察法要注意：观察目标要明确，观察计划要周全，观察过程要有序，条理清晰，观察记录要详实准确，态度要认真。

这样才能全面，准确的观察生物现象，进而认识生物的本质和规律。

4、弗莱明运用实验法发现青霉素能抑制细菌生长的过程。

探究二：实验法是生物学研究的重要方法吗？1、阅读教材21页，图片中的人物是谁？2、什么是立足于实验基础上的一门自然科学？讲解：实验法是生物学研究中常用的重要方法。

弗莱明在发现青霉素能抑制细菌生长的过程中，主要运用了实验法。

2.1. 常用的生物学研究方法一、夯实基础1、探究过程中需要（）A、实验法B、观察法C、调查法和测量法D、以上多种方法灵活运用2、肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。

这一假设的成立是由（）证明的。

A、达尔文B、巴斯德C、施莱登D、施旺3、科学探究一般过程包括的环节是（）①制定计划②作出假设③提出问题④实施计划⑤得出结论⑥表达交流A、①②③④⑤⑥B、①③②④⑤C、③②①④⑤⑥D、③②①④⑤3、如果让你设计一人实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（）A、用一只健康的鼠妇作实验材料B、统计的次数为一次，但一定要认真操作C、设计对照料实验，除温度是变量外，其他各项都一样D、需分成黑暗和明亮两组作对照4、调查是常用的科学探究方法。

以下说法错误的是（）A、调查时，首先要明确调查目的和调查对象B、调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本C、调查时，要仔细观察，如实记录D、调查时，必须逐个调查，因为这样数据才准确二、能力提升5、一般的探究过程，可以概括为（）A、作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题→表达交流B、提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流C、提出问题→实施计划→作出假设→得出结论→表达交流D、发现问题→作出假设→表达交流→实施计划→获得结论6、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（）A、用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法B、用望远镜观察大猩猩的活动C、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程D、用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感7、认知和研究生物及其生活环境的方法有（）A、放大镜、显微镜、望远镜B、放大镜、眼镜C、显微镜、天文望远镜D、显微镜、放大镜三、课外拓展8、小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。

在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同。

不同的条件是（）A、甲用20粒种子，乙用10粒种子B、甲用子粒饱满的种子，乙用相对干瘪的种子C、甲始终保持湿润，乙始终保持干燥D、甲用小麦种子，乙用玉米种子9、某合作小级要探究“水分对鼠妇生活的影响”，提出了四种设计方案，其中最合理的是（）A、一侧放湿土，另一侧不放任何东西，将10只鼠妇放到纸盒中央B、一侧放湿土，另一侧放干土，将10只鼠妇放到纸盒中央C、一侧放湿土，再用纸板盖住有湿土的一侧，将10只鼠妇放到纸盒中央D、一侧放湿土，另一侧放干土，将2只鼠妇放到纸盒中央四、中考链接10、（宜兴）观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述中，错误的是（）A、观察一般比较直接，所以都不需要很长时间B、观察首先要明确观察目的C、观察时要全面、仔细、并做好观察记录D、观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器参考答案一、夯实基础1、D2、B3、C4、D二、能力提升5、B6、D7、A三、课外拓展8、C解析：在设计对照实验时，应注意变量的唯一性，所以要保证两组有唯一变量--水分，其他条件都应相同．小明同学要探究“种子的萌发是否需要水分”，其中水分是变量，而A中是种子B中营养D中是不同的种子都与题意不符．9、B解析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．设置对照实验目的在于排除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力．该实验是探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无水分，在设计实验时，要给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以水分为惟一变量的对照实验组．选取2只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的鼠妇（10只）做实验，可以减小误差．当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度．因此，选项A、C、D 不符合题意。

2.2. 中学生物学实验的常用工具一、夯实基础1、用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点，这个污点不可能存在于（）A、目镜上B、物镜上C、载玻片上D、反光镜上2、在使用显微镜观察切片时，视野中就有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动盖玻片，气泡的变化是（）A．会变形、会移动 B．会变形、不移动C．不变形、不移动 D．不变形、会移动3、在普通光学显微镜的结构，你知道起放大作用的结构是（）A、目镜和物镜B、反光镜和目镜C、反光镜和物镜D、折光器和反光镜4、如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到15个细胞。

那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是（）A、3个B、5个C、7个D、9个二、能力提升5、某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物象移动到视野正中，应将玻片（）A、向左上移动B、向右上移动C、向左上移动D、向右上移动6、当显微镜中视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是_____________________ 。

7、用显微镜观察标本时，第一次使用5× 目镜、10× 物镜，第二次使用10× 目镜、40× 物镜，那么，第二次观察到的情况与第一次相比（）。

A、视野亮，细胞数目多B、视野亮，细胞数目少C、视野暗，细胞数目多D、视野暗，细胞数目少三、课外拓展8、拿取安装有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将会造成下列哪项的部件滑出、跌落、损坏 ?（）A、目镜 B 、物镜C、玻片标本 D 、反光镜9、使用显微镜进行对光，首先使下列哪项成一条直线 ?（）A、目镜、物镜、通光孔、反光镜B、物镜、镜筒、目镜、载物台C、目镜、镜筒、物镜、反光镜 D 、物镜、目镜、转换器、反光镜四、中考链接10、（郴州）将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A、pB、bC、dD、q11、（郴州）调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是（）A．只能选一个对象B．只能选部分对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、部分对象或全部对象参考答案一、夯实基础1、D2、A3、A4、B二、能力提升5、A6、调换较大光圈和采用凹面镜反光7、D三、课外拓展8、A解析：目镜是直接安放在镜筒上端的没有固定，可以转动，容易滑出，所以A选项正确。

北京版七年级上2.2中学生物学实验的常用工具同步练习（含答案）北京版七年级上2.2中学生物学实验的常用工具（共17题）一、选择题（共13题）小丽在显微镜视野中看到的符号是“”，则玻片标本上的符号是A．B．C．D．在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”的实验操作测试中，小明在显微镜视野内只能看清细胞壁和细胞核，看不清液泡。

为了能让细胞质与液泡的界面更明显，此时可以A．换低倍物镜B．换低倍目镜C．改用凹面镜D．改用小光圈使用显微镜观察同一视野细胞时，看到的细胞数目最多的镜头组合是①目镜②目镜③物镜④物镜A．②③ B．①④ C．①③ D．②④使用显微镜的正确步骤是①取出显微镜放在实验台上，安装镜头②对光，看到明亮的圆形视野③放置玻片标本，用压片夹压住④转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降⑤转动粗、细准焦螺旋，看清物像A．①②③④⑤ B．④①③②⑤ C．④①②③⑤D．④③①②⑤显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是A．转动反光镜，对准光源B．转动转换器，换一个物镜C．移动载玻片D．换一个目镜小丽用显微镜观察黄瓜果肉细胞时，发现有多个气泡影响观察。

为找到较好的观察视野，正确的做法是A．擦拭物镜B．转动反光镜C．移动载玻片D．调节细准焦螺旋若载玻片上有微小的英文字母，则显微镜中看到的物像应该是A．B．C．D．小明同学在学习了《练习使用显微镜》一课后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中不正确的是A．物像偏左方——向左移动玻片B．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜C．视野较暗——用平面镜和小光圈D．物像不清晰——调节细准焦螺旋要将显微镜视野中右上方的物像移到视野上都，移动装片应向A．左下方B．右下方C．左上方D．右上方已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是A．、B．、C．、D．、在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在A．目镜上B．物镜上C．载玻片上D．反光镜上一位同学在用显微镜进行观察时，在视野内看到一小黑点，分别移动载玻片和目镜，小黑点都不动，则黑点可能在A．反光镜上B．物镜上C．盖玻片上D．目镜上在用显微镜观察番茄果肉细胞时，视野中细胞体积最大的目镜与物镜的组合是A．、B．、C．、D．、二、综合题（共4题）如图是显微镜结构模式图，根据图回答下列有关问题：(1) 图中④是，⑧ 。

第2节中学生物实验的常用工具1. 显微镜的结构（1）镜座：稳定镜身。

（2）镜臂：握镜的部位。

（3）载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

（4）遮光器：上面有大小不等的孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

（5）反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：光照强时使用平面镜，光照弱时使用凹面镜。

（6）镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

（7）准焦螺旋：分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度大。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

2. 显微镜的使用（1）取镜和安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座；②把显微镜放在实验台距边缘约7厘米左右处，略偏左，镜臂朝向自己。

安装好物镜和目镜。

（2）对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2cm；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。

④左眼注视目镜内，右眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（3）观察：①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；②从侧面注视物镜，双手同时顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；③左眼注视目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再慢慢转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

3. 临时装片的制作（1）在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子将材料放入其中，加盖盖玻片后用吸水纸将周围的水吸净擦干净后放到载物台上观察。

（2）如果有气泡，可以用滴管在盖玻片一侧滴加清水，用吸水纸在另一侧吸引排出气泡。

（3）载物台一定要保持水平，避免清水流出污染载物台。