五年级《身边的民俗——传统节日》综合实践活动方案设计

小学综合实践活动设计——走进中国传统节日活动目的：通过走进中国传统节日的活动，让小学生了解和体验中国传统文化，增强他们对传统节日的认识和兴趣。

活动时间：一周时间，每天进行一次活动。

活动内容：第一天：介绍传统节日1.教师介绍中国传统节日的背景、由来和传统习俗。

2.展示相关图片和视频，让学生对传统节日有一个直观的了解。

3.阅读相关绘本或故事，让学生通过故事情节了解传统节日的故事。

第二天：手工制作节日装饰品1.学生制作传统节日的装饰品，如灯笼、贴纸、纸鹤等。

2.教师介绍制作装饰品的材料和方法，带领学生进行制作。

第三天：传统节日食品制作1.学生制作传统节日的食品，如粽子、饺子、汤圆等。

2.教师介绍食品的制作过程和食材，带领学生进行实操制作。

第四天：传统节日游戏1.教师组织传统节日游戏，如猜灯谜、踩高跷、扔沙包等。

2.学生通过游戏的方式深入了解传统节日的习俗和活动。

第五天：传统节日表演1.学生分组，准备传统节日的表演节目，如舞蹈、小品、相声等。

2.学生在全校进行表演，展示自己学习到的传统文化。

活动收官：传统节日展览1.学生将自己制作的装饰品和食品放在展览区展示。

2.教师组织学生参观展览，了解其他同学的作品。

活动评估：学生通过活动的参与和展示作品来评估活动效果，并填写反馈表，总结自己对传统节日的了解和体验。

活动效果评估：教师在活动结束后观察学生的参与程度、作品完成度，以及学生对传统节日的认识和兴趣的提升情况进行综合评估。

活动延伸：教师可以鼓励学生在家中继续制作传统节日的装饰品和食品，并邀请家长和亲友一起品尝和分享他们的作品。

这将促进家庭的亲子互动和传统文化的传承。

中国传统文化综合实践活动方案（五篇模版）第一篇：中国传统文化综合实践活动方案中国传统文化综合实践活动方案活动主题产生背景现在的小学生对中国的传统文化知之甚少，中华有许多优秀传统文化面临着遗失。

本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传统文化的了解，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的传统文化。

鼓励学生自己动手去寻找自己身边的传统文化，并收集相关的资料，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。

活动目的1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、民间文学、民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。

2、引导学生通过对身边传统文化的调查，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。

3、利用地方的各种便利条件（如地方戏曲），对同学进行传统文化教育。

4、引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。

活动对象屈冢学校三年级全体学生实施过程第一阶段：我的心中有目标（一课时）1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究：A精美的民间工艺（陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚）B 民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等）C风俗习惯（衣食住行、节日）D民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等）E民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等相关方法（1）了解民间的风俗习惯、精美的民间工艺（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式）；（2）了解民间建筑、名胜古迹（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于传统文化的各类知识。

）2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁在研究的过程中最努力，最积极。

第二阶段（为期一周）活动中我注意1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。

小学综合实践活动设计方案—走进中国传统节日一、活动背景及目标中国传统节日是我国的独特文化象征，是中华民族数千年文化的结晶。

然而，近年来，由于现代生活的快节奏和文化多元化的影响，许多孩子对传统节日的了解和认同度有所降低。

因此，本次活动旨在通过亲身参与和体验，让学生们更深入地了解中国传统节日的起源、文化内涵和意义，增强他们对传统文化的认同感和文化自信心。

二、活动流程1.活动准备：准备相关教材、道具和物品，向学生家长发送相关通知，并征求他们的支持和参与。

整理活动的流程和相关资料，确保活动的顺利进行。

2.第一天：a.介绍活动背景和目的，让学生们对本次活动有一个初步的了解。

b.简单介绍中国传统节日的起源和分类，并选取其中几个重要的节日进行详细讲解，如春节、中秋节、端午节等。

c.邀请学生家长或者社区的老师前来分享他们对传统节日的认识和经验，让学生们能够从不同角度了解传统节日的意义。

d.学生们分组参与制作相关传统节日的装饰品，如剪纸、灯笼、舞龙舞狮等，激发他们对传统手工艺的兴趣。

3.第二天：a.继续介绍其他一些有特色的传统节日，并展示相关的图片、视频等资料，使学生们更深入地了解传统节日的文化内涵和习俗。

b.组织学生们参与传统节日的相关游戏和活动，如猜灯谜、包粽子、放孔明灯等，让他们亲身参与传统节日的庆祝活动，增强他们的体验感。

c.鼓励学生们穿上传统节日的服饰，举办一场小型的传统节日服饰秀，展示中国传统节日的美丽和多样性。

4.第三天：a.继续介绍其他一些传统节日，如清明节、重阳节等，并展示相关的传统习俗和传说故事，让学生们了解到传统节日的多样性和丰富性。

b.设计一些与传统节日有关的手工制作活动，如彩蛋制作、舞狮脸谱绘制等，让学生们通过亲自动手制作，体验传统手工技艺的魅力。

c.学生们分组进行小组展示，展示他们在活动中制作的装饰品、手工制作品等，分享他们对传统节日的理解和感悟。

5.活动总结：a.整理活动中学生们的反思和感悟，让他们总结自己对传统节日的认识和体验，并进行展示和讨论。

我们的传统节日春节小学综合实践活动方案示例文章篇一：《我们的传统节日春节小学综合实践活动方案》春节，那可是一年中最热闹、最让人期待的节日啦！就像一场盛大的狂欢派对，每个人都沉浸在欢乐的氛围中。

为了让大家更深入地了解和感受春节的魅力，我来给大家制定一个超有趣的小学综合实践活动方案。

一、活动主题“欢乐春节，传承文化”二、活动目的春节不仅仅是放假、吃好吃的，它更是我们中华民族传统文化的瑰宝。

我们要通过这次活动，让小伙伴们更了解春节的由来、习俗，感受传统文化的魅力，增强对咱们民族的认同感和自豪感。

难道你们不想知道春节背后那些有趣的故事吗？三、活动时间从寒假开始一直到开学后的第一个星期四、活动地点家里、社区、学校五、参与人员全体同学六、活动内容1. 春节大调查让我们像小侦探一样，去问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，春节是怎么来的？都有哪些有趣的传说？以前的春节和现在的春节有啥不一样？把这些都记录下来，写成一篇小报告。

这多有意思啊，难道不比玩游戏更有意义？2. 春节习俗我知道贴春联、挂灯笼、放鞭炮、包饺子、发红包……这些习俗你们都知道吗？那就亲手去做一做吧！和家人一起贴春联，感受那红红火火的氛围；学包饺子，包出各种形状的饺子，说不定还能创造出属于自己的独特饺子呢！这难道不好玩吗？3. 春节手工制作用彩纸、剪刀、胶水，制作精美的春节贺卡，送给亲朋好友，送上自己的祝福。

或者用红包做一个漂亮的灯笼，挂在家里，多有节日气氛呀！想想看，当你看到自己做的灯笼亮起来的时候，那得多开心啊！4. 春节美食大作战和家人一起准备年夜饭，学做一道传统的春节美食。

比如，甜甜的八宝饭，香香的炸丸子。

尝一尝自己做的美食，那味道肯定不一样，难道不是吗？5. 春节文艺表演在班级里组织一场春节文艺表演，唱歌、跳舞、朗诵，用各种形式来展现春节的欢乐。

就像在舞台上闪闪发光的明星一样，让大家都看到你的风采，这难道不令人兴奋吗？七、活动步骤1. 活动准备老师在放假前给大家介绍活动的内容和要求，让大家心里有数。

传统节日综合实践活动方案5篇为有力保证活动开展的质量水平,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

活动方案的格式和要求是什么样的.下面是由小编给大家带来的传统节日综合实践活动方案5篇，让我们一起来看看!传统节日综合实践活动方案1一、活动背景：我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。

丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。

因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

二、活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。

为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。

激发他们对祖国灿烂文化的热爱。

根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商量决定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。

三、活动目标综合实践活动课的特点决定了它的开放性。

所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。

因此我制定了以下三条活动目标。

1.知识目标：(1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗;(2)搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化;(3)能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

2.能力目标：(1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力;(2)能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化;(3)通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。

3.情感目标：(1)以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱;(2)通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

五年级上《身边的民俗——传统节日》综合实践活动方案一、活动设计（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。

中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。

但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。

“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。

基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。

旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。

（二）主题活动目标1、知识目标（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。

（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。

（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。

2、能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。

（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。

3、情感目标（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。

（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。

（三）活动方案设计1、总体设计2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。

让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。

从而引出活动主题，进行分组研究。

方案设计课：首先让学生认识活动方案表。

【主题】：我们的传统节日综合实践活动教案1. 介绍我们的传统节日是中华民族的文化传承和风俗习惯的载体，承载了丰富的历史文化内涵。

在当今社会，传统节日虽然在现代化进程中逐渐被淡忘，但是我们有责任和义务传承和弘扬我们的传统文化。

在学校教育中，我们需要进行综合实践活动，让学生在参与中了解、体验和传承我们的传统节日。

2. 教案编写针对我们的传统节日综合实践活动，我们设计了一份教案如下：2.1 教学目标•了解传统节日的由来、意义和习俗•重视传统文化，培养对传统文化的认同感和自豪感•提高学生的动手能力和实践能力2.2 教学内容•传统节日的起源和历史沿革•传统节日的重要意义和代表性习俗•传统节日的特色食物和饮食文化•传统节日的庆祝活动和习俗体验2.3 教学过程•课前准备：收集相关资料和实物道具，设计教学场景和装饰•课堂引导：通过图片、视瓶等形式引导学生了解传统节日的起源和意义•习俗体验：让学生参与制作传统节日的特色食物或进行传统手工艺制作•亲身体验：组织学生参加传统节日的游园、拜神、祭祖等活动，让学生亲身体验传统节日的习俗和活动2.4 教学评价•通过观察学生对传统节日的了解和体验情况，进行日常表现评价•每位学生完成一份对传统节日的研究性学习报告，并进行评价•综合考核学生在活动中的动手能力和实践能力3. 个人观点我们的传统节日综合实践活动教案应该注重对传统文化的尊重和传承，让学生在实际活动中感受传统节日的魅力。

只有通过实际体验，学生才能真正了解和认同传统节日的价值和意义。

教师在设计教案时应该注重承上启下，让学生在活动中能够由浅入深地了解传统节日，从而提高他们对传统文化的认同感和自豪感。

总结通过本教案的设计和实施，学生在参与我们的传统节日综合实践活动后，不仅能够增加对传统文化的了解和认同，同时也能提高他们的动手能力和实践能力。

我们希望能够通过这样的教学方式，让更多的学生在参与传统节日的活动中，体会到传统文化的魅力和魂魄，从而传承和弘扬我们的传统文化。

第1篇一、引言传统节日是中华民族五千年文明的重要载体，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。

为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，提高学生的综合素质，我们学校组织了“走进传统节日”的综合实践活动。

本次活动旨在让学生在实践中感受传统节日的魅力，增强民族自豪感和文化自信。

二、活动背景1.传统节日的重要性传统节日是中华民族历史文化的重要组成部分，它反映了中华民族的智慧、道德观念和审美情趣。

传统节日有利于弘扬民族精神，传承优秀文化，促进社会和谐。

2.学生现状随着社会的发展，一些学生对中国传统节日的了解逐渐淡化，甚至有些学生根本不知道传统节日的由来和意义。

为了让学生更好地了解和传承传统文化，有必要开展“走进传统节日”的综合实践活动。

三、活动目标1.让学生了解传统节日的由来、习俗和意义，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的综合素质。

3.让学生在实践中传承优秀文化，弘扬民族精神。

四、活动内容1.节日知识讲座邀请专家学者为学生讲解传统节日的由来、习俗和意义，让学生对传统节日有更深入的了解。

2.节日习俗体验组织学生参与传统节日的习俗活动，如包饺子、做汤圆、放鞭炮等，让学生在实践中感受传统节日的氛围。

3.节日文化作品创作鼓励学生以传统节日为主题，进行绘画、书法、摄影等艺术创作，展现传统节日的魅力。

4.节日知识竞赛举办节日知识竞赛，检验学生对传统节日的了解程度，激发学生对传统文化的兴趣。

5.节日主题班会以传统节日为主题，开展主题班会，让学生分享自己了解到的传统节日知识，共同传承优秀文化。

五、活动实施1.前期准备（1）确定活动主题和内容。

（2）邀请专家学者为学生进行节日知识讲座。

（3）联系社区、家庭，邀请家长参与活动。

（4）准备节日习俗体验活动所需的材料和工具。

2.活动开展（1）节日知识讲座。

（2）节日习俗体验。

（3）节日文化作品创作。

（4）节日知识竞赛。

（5）节日主题班会。

3.活动总结（1）评选优秀节日文化作品。

教案：2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》一、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和理解。

2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新能力。

3. 提高学生的审美情趣和文化素养，激发爱国热情。

二、教学内容1. 了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。

2. 学会制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、香包等。

3. 学会吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解传统节日的起源、习俗和意义，引导学生了解和热爱传统文化。

2. 情境教学法：创设节日氛围，让学生在真实情境中体验传统节日的魅力。

3. 实践操作法：指导学生动手制作节日相关的手工艺品，提高动手能力。

4. 合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示传统节日的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解传统文化。

3. 实践操作：分组进行手工艺品制作，如剪纸、灯笼、香包等，培养学生的动手能力和团队合作精神。

4. 诗词欣赏：学吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。

5. 成果展示：展示学生制作的手工艺品和诗词作品，提高学生的审美情趣和文化素养。

6. 总结与反思：让学生谈谈对传统节日的认识和体会，激发爱国热情。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作精神和创新能力，给予鼓励和指导。

2. 成果评价：评价学生制作的手工艺品和诗词作品，肯定学生的努力和成果。

3. 反思评价：让学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施，不断提高。

六、教学建议1. 充分利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 注重实践操作，让学生在动手过程中体验传统节日的魅力。

3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，制作独具特色的手工艺品。

五年级下册综合实践活动教学设计走进中国传统节日教学目标1. 知识与理解：使学生了解中国传统节日的起源、习俗和文化意义，如春节、中秋节等。

2. 技能：培养学生通过调查、研究和展示等实践活动，提升信息收集、分析和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感和文化认同。

教学内容1. 节日起源：介绍各个节日的起源和历史背景。

2. 节日习俗：探讨不同节日的传统习俗和活动。

3. 节日食品：学习节日相关的特色食品及其制作方法。

4. 节日文化：分析节日中所蕴含的深层文化意义和社会价值。

教学重点与难点重点：节日的起源、习俗和文化意义。

难点：节日文化的深层理解和文化传承的意义。

教具与学具准备教具：多媒体设备、节日相关图片和视频资料。

学具：笔记本、彩色笔、调查问卷等。

教学过程1. 导入：通过讲述一个节日的故事或展示节日图片，激发学生的兴趣。

2. 小组活动：学生分组，选择一个节日进行深入研究。

3. 信息收集：学生通过各种途径收集节日相关信息。

4. 成果展示：每组学生展示他们的研究成果。

板书设计中心词：中国传统节日。

分支：节日的起源、习俗、食品和文化意义。

作业设计个人作业：写一篇关于自己最感兴趣的节日的短文。

小组作业：制作一个节日的手抄报或海报。

课后反思教师反思：评估教学效果，考虑如何改进教学方法。

学生反思：鼓励学生思考他们对中国传统文化的认识和感受。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解中国传统节日，培养对中国文化的兴趣和尊重。

通过小组合作和成果展示，学生不仅学习到知识，还提升了实践和表达的能力。

教学过程详细说明1. 导入（约10分钟）教师活动：选择一个具有代表性的中国传统节日，如春节，通过讲述一个与春节相关的故事或展示春节的图片和视频，引起学生的兴趣。

学生活动：听故事、观看图片和视频，思考春节对他们意味着什么。

2. 小组活动（约20分钟）教师活动：将学生分成小组，每组选择一个中国传统节日进行深入研究。