2016年教育部审定版人教版小学一年级语文上册《IE--üE--ER》教学设计(二课时)

一年级上册语文教案－ie üe er | 人教（部编版）教学目的1.了解ie、üe、er三个韵母的发音和特点。

2.能够正确拼读和书写ie、üe、er三个韵母。

3.能够运用ie、üe、er三个韵母编写词语而不出错。

教学准备1.教学课件。

2.学生练习册。

3.软笔、黑板、粉笔等。

教学过程导入环节1.教师集中学生们的注意力，表扬在上一次ie、üe、er三个韵母的学习中表现好的同学。

2.简要回顾ie、üe、er三个韵母的发音特点。

并在黑板上写出其音标和读音。

韵母音标发音ie[iɛ]像读“耶”。

üe[yɛ]像读“月”。

er[ɚ]像舌头卷住的感觉。

3.然后将含有ie、üe、er三个韵母的单字以及基础词语分别出示，要求学生逐一读单字和词语，检查并纠正他们的发音和拼写错误。

讲授环节1.教师用生动的语言及丰富多样的教学方法教授ie、üe、er三个韵母的基本使用方法。

2.以ie为例，呈现“ 活力、对面、攀援、嘴唇、等等”词语，讲解ie的使用方法。

3.配合精美的PPT，示范使用ie编写词语：齐心协力、初一不再来、好事成双、一见钟情等词语。

4.接着以üe、er 为例，讲解其使用方法，示范使用üe和er编写词语。

练习环节1.将含有ie、üe、er的单字及基础词语陈列在黑板上，将学生分成小组进行比赛，看谁正确识别或者读出最多的单字和基础词语。

2.向学生分发练习册，课后搭配学生练习书写，训练孩子书写精准的ie、üe、er韵母。

3.最后请学生自己编写含有ie、üe、er韵母的词语，互相交换检查。

教学效果1.学生掌握了ie、üe、er三个韵母的发音和拼写方法，在课堂练习中取得了较好的发音和拼写效果。

2.通过练习，大部分学生掌握了ie、üe、er这些韵母的使用方法，运用自如，减少了运用这些韵母时的错误率。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ie üe er》（教学设计）一、教学目标1.理解拼音“ie üe er”的发音规则，正确读出相关单词和词语。

2.能够准确书写相关汉字，并了解其意义。

3.运用所学知识，自由组合“ie üe er”音的单词，形成简单词语。

二、教学内容1. 发音规律ie 音：在发音中，先将口型打成“i”音，再顺畅地向右滑出“e”的音。

üe 音：在发音中，先将口型打成“ü”音，再顺畅地向右滑出“e”的音。

er 音：儿化音，发音时舌尖轻抵上齿龈后部，舌面向前尖起向上抬，同时发出轻微的音响。

2. 相关单词ie 音：家、鞋、飞、皮、死、铁、牛、灰、猪、咳、排、污üe 音：月、绰、决、队、蝶、笔、论、馍、乙、约er 音：大大、花儿、奶奶、爷爷、老师、工人、医生、司机、叔叔、舞蹈、大树、小鸟三、教学过程1. 热身活动通过播放拼音歌谣，让学生熟悉拼音发音方式，提高学生的兴趣。

2. 拼读教学1.教师利用黑板/白板等工具，让学生跟读汉字“家”、“鞋”等，重点强调“ie”音的发音方法。

2.教师讲解“üe”的发音规则，并让学生跟读汉字“月”、“绰”等，直至掌握准确发音。

3.教师讲解“er”音，“大大”、“花儿”等发音，让学生跟读，并鼓励学生评判“er”音的准确程度。

3. 拼音书写1.教师在黑板/白板上出示相关汉字，如“家”、“鞋”，并指导学生根据发音书写对应的拼音。

2.教师向学生展示相关拼音，如“ie”、“üe”等，并让学生找出对应的汉字。

4. 练习复习1.快速复习前文所学的拼音音节，让学生快速读出提问的拼音音节。

2.练习“ie üe er”音的组合，让学生自由拼读，形成简单的词语，如“家花”、“鞋蝶”，并让学生猜测组合的词语含义。

四、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握拼音“ie üe er”的发音规律，能够准确书写相关汉字，同时也能应用所学知识进行简单的词语组合。

一年级上册语文教案《汉语拼音ie üe er》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：学会ie、üe、er三个韵母的发音，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领，培养良好的发音习惯。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生合作学习的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及书写。

2. 教学难点：üe上两点省略的规则，er的发音及儿化音的掌握。

三、教学过程1. 导入新课通过图片展示，引导学生观察并发现ie、üe、er三个韵母的发音特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）学习ie的发音a. 教师示范发音，学生认真观察并模仿。

b. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

c. 针对学生的发音问题，教师进行纠正和指导。

（2）学习üe的发音a. 教师示范发音，学生认真观察并模仿。

b. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

c. 引导学生注意üe上两点的省略规则。

（3）学习er的发音a. 教师示范发音，学生认真观察并模仿。

b. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

c. 引导学生掌握儿化音的发音方法。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对ie、üe、er发音及书写的掌握情况。

5. 作业布置（1）课后自主练习ie、üe、er的发音。

（2）完成课后练习题。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高汉语拼音教学质量。

五、板书设计略六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况以及课后测试，评价学生对ie、üe、er发音及书写的掌握程度，以检验教学效果。

本节课通过观察、模仿、练习等方法，使学生掌握了ie、üe、er的发音及书写，培养了学生的发音习惯和合作学习的精神。

汉语拼音ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.能够准确拼读和书写汉语拼音中的ie、üe、er三个音。

2.掌握常见的ie、üe、er组合的读音和拼写。

3.提高学生的汉语拼音能力及语音认知水平。

二、教学重点1.掌握ie、üe、er三个音的读音和拼写。

2.了解并掌握ie、üe、er组合在汉字中的出现规律。

三、教学难点1.区分ie、üe、er三个音的读音和拼写。

2.在不同的音节中正确运用ie、üe、er组合的读音和拼写。

四、教学过程1. 导入 (5分钟)通过播放一段有ie、üe、er三个音的唱歌或者故事，让学生在听的过程中感受音素，激发学生学习汉语拼音的兴趣，并引出本节课的学习目标。

2. 观察 (10分钟)教师展示卡片或者幻灯片，让学生观察并口头判断卡片上的汉字有没有ie、üe、er三个音，如：[疫]、[月]、[儿]等。

并可以给学生一定的时间，让学生列举一些出现ie、üe、er的汉字。

3. 学习 (40分钟)1.学习ie音教师以“捡石子”为例，讲解ie音的发音及写法，让学生模仿口型并书写ie。

2.学习üe音教师以“月亮”为例，讲解üe音的发音及写法，让学生模仿口型并书写üe。

3.学习er音教师以“小鸟儿”为例，讲解er音的发音及写法，并通过让学生观察er的组合在单词和诗句中出现的例子，帮助学生记忆er音的拼写方式。

4. 练习 (30分钟)1.听音选音教师播放课件上的声音，让学生听后选出正确的汉字。

2.拼音连连看教师展示卡片或者幻灯片，让学生通过拼音匹配正确的图案。

3.认读练习教师给出一些含有ie、üe、er音的词语，并让学生大声朗读及书写拼音。

例如：[捡]、[月亮]、[鸟儿]等。

5. 巩固 (10分钟)巩固学生的掌握情况，通过“口袋搜”小游戏进行测验，出示打乱顺序的卡片或者幻灯片，让学生快速找出ie、üe、er三个音所出现的汉字。

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案一、教学内容本节课的教学内容是学习拼音中的ie、üe、er三个音。

二、教学目标1.能正确书写和发音ie、üe、er三个音。

2.能辨别ie、üe、er在汉字中的应用。

3.能初步认读带有ie、üe、er的汉字。

三、教学重点和难点重点：1.掌握ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能正确辨别带有ie、üe、er的汉字。

难点：1.区分ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能熟练辨别带有ie、üe、er的汉字。

四、教学准备1.课件：包含ie、üe、er的拼音练习。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入新知识老师出示带有ie、üe、er的图片，让学生说出图片名称，引入新知识。

2. 学习发音1.老师发音ie、üe、er，让学生跟读。

2.学生分组练习发音，相互帮助。

3. 学习书写1.老师板书ie、üe、er的拼音形式，引导学生模仿书写。

2.学生个别练习书写，纠正发音错误。

4. 拓展活动1.老师出示带有ie、üe、er的课文段落，让学生辨别并读出。

2.学生分组完成带有ie、üe、er的课文填词游戏。

5. 总结与反思老师对今天的学习进行总结，巩固学生所学内容。

学生表达自己对今天学习的收获和理解，进行反思。

六、作业布置1.课堂练习册要求完成ie、üe、er的书写训练。

2.背诵并默写带有ie、üe、er的课文段落。

七、课后反馈学生回答老师提出的问题，师生互动，巩固学习内容。

八、教学反思结合本节课的教学情况，总结出教学中存在的不足和需要加强的地方，为下节课的教学改进提供思路。

以上为本节课的教案内容，请老师根据实际情况进行调整和完善，以更好地促进学生的学习。

一年级上册语文教案《汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音11个音节：ie、üe、er。

2.通过学习，提高学生对这些音节的辨识、拼写和书写能力。

3.培养学生对语音的敏感性，提高发音的正确性。

二、教学重点1.掌握ie、üe、er这三个音节的发音规则。

2.能够正确书写和拼读相关汉字。

三、教学准备1.教师准备课本《汉语拼音11 ie üe er》教材。

2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。

3.学生练习册和铅笔、橡皮等学习用具。

四、教学过程第一课时：ie音节1.引入：通过音频或唱歌的方式让学生听到ie音节的发音。

2.指导学生认读相关字词，如：吃、猴子等，并重点讲解吃、喝、猴子等含有ie音节的生字。

3.教授ie音节的书写笔画及正确发音。

4.布置作业：要求学生在练习册上书写ie音节相关的生字及造句。

第二课时：üe音节1.引入：播放音频，让学生听到üe音节的发音。

2.教授üe音节的书写及相关生字，如：云、鱼、雨等。

3.配合动作，通过肢体教学帮助学生牢记üe音节的发音。

4.在黑板上板书相关生字，引导学生一起读并写。

5.布置练习：要求学生在练习册上完成üe音节的写字练习。

第三课时：er音节1.引入：通过歌曲或快乐的游戏方式引入er音节。

2.强调er音节的书写笔画及正确发音。

3.教授相关含有er音节的常见生字，如：儿、二、耳等。

4.让学生模仿老师的发音，一起朗读相关的词汇。

5.通过游戏或小活动巩固er音节的发音和书写。

6.作业布置：要求学生在家中复习er音节相关的生字，并准备小测验。

五、教学反思通过本次教学，学生在玩乐中愉快地掌握了ie、üe、er三个音节的发音及书写，培养了他们对于汉语拼音的兴趣。

同时，通过丰富多彩的教学活动和互动，提高了学生的学习主动性和积极性。

教师应在日常的教学中注重启发学生的思维，培养他们的想象力和创造性，激发他们对语文学习的热情，培养他们对拼音的认识和应用能力。

人教版一年级上册语文《ie üe er》《ie üe er》教学方案1. 教学目标1.1 知识与技能目标- 学生能够正确认读复韵母ie、üe、er，以及它们的四声。

- 能准确书写ie、üe、er。

- 学会拼读音节，如jie、que、er等。

1.2 过程与方法目标- 通过多种形式的认读和拼写练习，提高学生的拼音能力。

- 运用儿歌、游戏等方式，激发学生学习拼音的兴趣。

1.3 情感态度与价值观目标- 培养学生对汉语拼音学习的喜爱之情，提高学习的自信心。

2. 教学重难点2.1 教学重点- 复韵母ie、üe、er的正确认读、书写以及四声的掌握。

- 准确拼读音节。

2.2 教学难点-er的发音，它是一个特殊的复韵母，卷舌音的掌握对一年级学生来说有一定难度。

-区分ie和üe在音节中的发音和拼写，例如在j、q、x后面üe上两点的省略规则。

3. 教学方法3.1 直观演示法-利用简单的发音口型图，向学生直观地展示ie、üe、er的发音口型，让学生可以清晰地看到舌尖、嘴唇等部位的动作，从而更准确地模仿发音。

例如在讲解ie的发音时，先展示“i”的发音口型（舌尖抵住下齿背，舌面前向硬腭尽量抬起），再展示“e”的发音口型（嘴角向两边展开，舌头向后缩），然后慢慢过渡到ie的发音，让学生一边看一边跟着做。

3.2 游戏教学法-设计拼音卡片游戏。

准备一套写有ie、üe、er以及相关音节的拼音卡片。

如“开火车”游戏，将学生分成若干小组，每组学生依次读出卡片上的拼音，读对的小组可以得到小奖励，这样可以提高学生的参与度和学习积极性。

-玩“摘苹果”游戏。

在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写有ie、üe、er或者它们组成的音节。

让学生上台摘下苹果，并正确读出上面的拼音，既有趣又能巩固知识。

3.3 儿歌教学法-教授与ie、üe、er相关的儿歌，如“月儿弯弯挂蓝天，小小船儿两头尖。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计一、教学目标1.让学生掌握拼音的读音和发音规律。

2.能够准确地拼读包含ie、üe、er音的汉字。

3.能够认读ie、üe、er这几个音节。

二、教学重点和难点•教学重点：教学学生正确拼读和书写带有ie、üe、er音的汉字。

•教学难点：学习üe音节时，介绍üe的读音、发音规则；学习er音节时，介绍er的读音和发音规则。

三、教学准备1.课件：包含有ie、üe、er字音标和例句的PPT课件。

2.教学道具：拼音卡片、汉字卡片。

3.教学素材：包含有ie、üe、er音节的练习册。

四、教学过程1. 导入•利用课件展示ie、üe、er音标，让学生回顾上节课内容。

2. 学习ie音节1.听音练习：播放ie音节的发音，让学生跟读。

2.游戏练习：通过游戏形式，让学生快速掌握ie音节的发音规律。

3. 学习üe音节1.介绍üe的发音：通过示范读音和拼音卡片展示，帮助学生掌握üe的发音规则。

2.练习：让学生跟着课件中的例句读üe音节的汉字。

4. 学习er音节1.介绍er的发音：通过多次模仿练习，帮助学生说出标准的er音。

2.课堂练习：播放发音并让学生跟读。

5. 小结•复习今天学习的ie、üe、er音节，巩固学习成果。

五、教学反思•通过本节课，学生对ie、üe、er音节有了初步的认识并能够正确读音、书写。

在日常生活中多听多说，能够更好地理解这几个音节。

六、延伸活动•让学生自己编写包含ie、üe、er音节的谜语或句子，并在课堂上分享。

七、家庭作业1.完成练习册中关于ie、üe、er音节的练习。

2.在家练习朗读和书写相关带有ie、üe、er音的汉字。

通过本节课的教学，能够让学生更好地掌握汉语拼音中的ie、üe、er音节，为以后学习和运用汉语打下良好的基础。