第一课：春的消息

《春的消息》优秀公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，了解春天的特点和春天的消息，培养学生对春天的热爱和欣赏能力。

2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，引导学生发现春天的美好，学会用语言和画面表达春天的感受。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，增强学生的生命力和创造力。

二、教学重点：1. 春天的特点和春天的消息。

2. 用语言和画面表达春天的感受。

三、教学难点：1. 春天消息的发现和表达。

2. 学生对春天的深度理解和感受。

四、教学准备：1. 教学课件和图片。

2. 春天的相关视频或纪录片。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：播放春天的音乐，让学生闭上眼睛，感受春天的气息，引导学生在心中想象春天的画面。

2. 春天的特点：引导学生观察课件和图片，让学生用自己的语言描述春天的特点，如春天的温暖、花开、鸟儿鸣叫等。

3. 春天的消息：让学生分享自己身边的春天的消息，如春天的植物生长、动物活动等。

4. 表达春天的感受：让学生用自己的语言或绘画的方式，表达自己对春天的感受。

5. 总结：教师总结学生的分享和作品，强调春天的美好和生命的活力。

6. 作业：让学生选择一种方式，记录下春天的美好，可以是写作、绘画或其他形式。

六、教学延伸：1. 春天的文化活动：让学生了解春天的文化活动，如春节、清明节等，引导学生参与其中，感受春天的文化氛围。

2. 春天的环保意识：引导学生关注春天的环保问题，如保护花草树木、节约用水等，培养学生的环保意识。

七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，进行改进。

九、课后作业：1. 观察身边的春天，记录下春天的变化和美好。

2. 收集有关春天的诗歌、故事等资料，下节课分享。

《春的消息》大班语言主题教案《春的消息》大班语言主题教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《春的消息》大班语言主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《春的消息》大班语言主题教案篇1冬去春来，万物苏醒。

伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛，小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞。

活动目标：1、理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。

2、用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。

并能用完整的语言表述春天来了。

3、培养幼儿对大自然的热爱。

教学重点、难点：1、有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。

2、通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。

活动准备：1、图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英。

2、有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。

活动过程：1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。

2、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。

3、老师：观察周围的环境，小朋友们发现了什么？小朋友：太阳暖暖的我们可以穿裙子了小燕子飞回来了柳树绿发芽了小草发芽了奶奶家的鸭子可以游泳了、、、通过师生的观察，小朋友们各抒己见。

4、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、、、充分表达了春天来了。

春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始、、、5、重温意境优美的诗歌内容。

通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱。

《春的消息》大班语言主题教案篇2一、谈话导入师：同学们现在正是阳春三月,春姑娘已经悄悄地来到我们的身边,给我们带来了许多春的消息！让我们一起去看看吧。

一、教案基本信息教案名称：《春的消息》优秀教案设计年级学科：一年级语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文大意。

2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生体验春天的美好，提高观察和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜时光的美好情感。

二、教学重点与难点重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文大意。

难点：体会课文中所描绘的春天的美好，培养学生热爱春天、珍惜时光的美好情感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. 学习课文a. 教师带领学生齐读课文，注意读音和节奏。

b. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

c. 教师讲解生字词，学生跟读并巩固记忆。

d. 学生分角色朗读课文，体验课文中春天的美好。

3. 理解课文a. 教师提问，引导学生谈论课文中所描绘的春天的景象。

b. 学生展示自己的观察和理解，教师点评并总结。

四、课堂练习与拓展1. 学生进行课文的朗读和背诵，巩固所学内容。

2. 教师设计春天主题的写作活动，让学生运用所学知识进行创作。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂所学，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 教学中注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对春天的认识和感受。

3. 通过课后作业，加强家校沟通，共同关注学生的学习进步。

六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，观察他们在课堂朗读和课后作业中的表现。

2. 评价学生在课堂讨论和写作活动中的参与程度，关注他们的观察和表达能力。

3. 评价学生对课文内容的理解和感悟，了解他们是否能够体会到春天的美好和珍惜时光的情感。

七、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考自己在教学中的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

西师大版三年级下册语文第一课春的消息风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到!
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚;
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞;
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊?
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
这首语言精练优美、富有韵味和童趣的现代诗，是著名作家金波的作品。

诗人用儿童的眼光去观察春天，用儿童的手去触摸春天，用儿童的心去体验春天，用细腻的笔去描绘春天，字里行间充溢着对春天的热爱。

全诗共六节。

第一节概述春天已经来到。

春风吹绿了树枝，“春江水暖鸭先知”，冬天过去，春天来到。

第二节承上启下，写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天。

第三至六节写“我们”聆听到的春天的声音，追寻到的春天的足迹。

有感情地朗读是学习诗歌的主要方法。

在诵读过程中领悟内容，在诵读过程中体验情感。

本课的教学重点是在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。

建议本课用1～2课时。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《春的消息》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解春天的特点，感受春天的美好，激发学生对春天的热爱。

1.2 教学内容介绍春天的季节特点、春天的生物变化、春天的节气。

1.3 教学方法图片展示、学生分享、小组讨论。

1.4 教学步骤（1）展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。

（3）引导学生小组讨论春天的生物变化和节气。

1.5 教学评价观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对春天的认识和感受。

第二章：春天的生物变化2.1 教学目标让学生观察和了解春天生物的变化，培养学生的观察能力。

2.2 教学内容植物的生长、动物的行为变化、春天的花卉。

2.3 教学方法实地观察、图片展示、学生分享。

2.4 教学步骤（1）带领学生进行实地观察，观察春天的植物生长和动物行为变化。

（2）展示春天的花卉图片，让学生欣赏和描述。

（3）邀请学生分享他们的观察心得。

2.5 教学评价评估学生在观察和分享过程中的表现，了解他们对春天生物变化的认知。

第三章：春天的节气3.1 教学目标让学生了解春天的节气，感受节气变化对生活的影响。

3.2 教学内容春季的四个节气：立春、雨水、惊蛰、春分。

3.3 教学方法图片展示、学生分享、小组讨论。

3.4 教学步骤（1）展示春天的节气图片，让学生了解节气变化。

（2）邀请学生分享他们对节气变化的感受。

（3）引导学生小组讨论节气变化对生活的影响。

3.5 教学评价观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对节气变化的认知。

第四章：春天的诗歌欣赏4.1 教学目标让学生感受春天的美好，培养学生的文学素养。

4.2 教学内容春天的诗歌欣赏，包括古今中外的著名诗人的春天诗歌。

4.3 教学方法诗歌朗诵、学生分享、小组讨论。

4.4 教学步骤（1）邀请学生朗诵春天的诗歌。

（2）展示古今中外著名诗人的春天诗歌，让学生欣赏和分享。

（3）引导学生小组讨论春天的诗歌表达了哪些美好情感。

4.5 教学评价观察学生在朗诵和讨论中的表现，了解他们对春天诗歌的欣赏和理解。

1、春的消息【教材简析】全诗共六节。

第一节概述春天已经来到。

春天吹绿了树枝，“春江水暖鸭先知”，冬天过去，春天来到。

第二节承上启下，写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天。

第三至六节写“我们”聆听到的春天的声音，追寻到的春天的足迹【教学目标】1、学会本课生字。

正确理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

【教学重难点】在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

【教学准备】生字、新词卡片【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、联系生活，导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。

这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。

二、朗读诗歌，自学生字1、自由读课文，认识生字新词。

（1）边读边标出新词，多读几遍。

（2）出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。

（3）“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2、利用各种形式理解文中的词语。

教学过程：“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3、检查读文情况。

指名学生按小节读课文，其他学生评价。

4、默读课文说说金波爷爷捕捉到哪些春的消息。

相互交流，师点评。

三、课堂作业1、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

希望倾听爱惜欢喜明亮翠绿2、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？3、把文中的好词佳句抄一抄。

第二课时一、复习生字新词。

会读、会写、会释义。

二、品读诗歌，深入感悟1、引导感悟第一节。

（1）诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？（2）想象画面，诵读第一节诗。

2、自读自悟第二节。

你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3、合作学习第三至六节。