作文素材运用技法之“理例结合”

作文素材运用技巧例谈有些考生在使用经典素材时，要么一字不漏地照搬照抄；要么寻章摘句，不得要领；要么游离主旨，牵强附会；要么随意改编，生搬硬套；要么若即若离，偏离精髓。

这些都影响了文章的表现力。

经典素材运用得好，会给文章增光添彩。

但如何运用，却要讲究方法和技巧。

下面结合高考满分作文，介绍几种常见的素材运用技法，以便给作文备考的同学们以实质性的帮助。

01凝缩素材，取其一点凝缩，就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。

往往只攻其一，不及其余。

写作时要根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，并且要深入挖掘。

其余部分，即使很精彩，也应“忍痛割爱”，绝不手软。

请看下面的文章片段：汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。

修心如莲，终得一日，天理昭昭。

她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。

识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。

直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。

是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史？是其内在的德。

修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。

——《修心如莲》作者引用了王昭君的例子，却只选取了人物“自我修行，成就道德”的一面，从而论证“人，只有自我修行，提升道德，才能彰显价值”的观点。

素材指向集中，能起到以一当十的作用。

02同类叠加，多人组合面对作文题，如果觉得使用单一素材不能有效论证中心，那么可以将同类的素材有机地罗列在一起，同类互补，形成集团效应。

如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。

同类叠加的素材要有共同之处，风马牛不相及的材料不能放在一起使用；应做到异质叠加，避免重复列举；要有共同的指向性，都指向并服务于中心；句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。

防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还需“讲道理”，要进行深入剖析。

请看下面的文章片段：于是心诚者文如其人，由笔尖到人心，一脉相承，原汁原味。

作文技法的实用案例分析写作是一门艺术，无论是学生还是专业作家，都需要掌握一些实用的作文技法。

本文将通过实际案例分析，介绍几种常用的作文技法，帮助读者提高作文水平。

首先，我们来看看描述性写作。

描述性写作是为了让读者产生丰富的感官体验，使其感受到文字背后的画面。

以《春天的花园》为例，作文作者运用形象生动的语言，将读者带入一个色彩斑斓、芬芳馥郁的花园里。

作者不仅详细描绘了花卉的品种、颜色和形状，还用动人的词句描述了花香的味道和鸟儿的歌声，令读者仿佛置身其中，感受到春天的美好。

其次，问题引入法也是一个常用的作文技法。

这种方法在文章开头引出一个问题或困惑，然后在接下来的内容中逐渐解答。

以《为什么我们要读书》为例，作者以引人瞩目的问题开篇，引发读者的思考：“为什么我们要读书？难道读书真的对我们有那么大的帮助吗？”然后，作者通过列举读书的好处，如开阔视野、培养思维能力、丰富知识等，逐步解答了这个问题，引导读者明白读书的重要性。

另外，对比分析法也是一种有效的作文技法。

通过对比两个事物或观点，从中找出共同点或不同点，引发读者思考。

以《城市与乡村》为例，作者通过对比城市和乡村的环境、生活方式等方面的差异，揭示了城市和乡村的各自特点。

同时，作者也指出两者都有优点和缺点，没有高下之分。

这种对比的方式使读者思考到城市和乡村的平衡发展以及互相借鉴的重要性。

此外，排比句法也是一种常用的作文技法。

排比句法是指通过列举相似或对立的词语或词组，增强表达的力度和感染力。

以《勇往直前》为例，作者通过连续使用排比句法，将勇往直前的精神表达得淋漓尽致：“无论前路有多艰险，无论困难有多大，无论风雨有多狂，我们始终保持着勇往直前的信念。

”这种使用排比句法的方式，不仅加强了表达的力度，也使读者对勇气和坚持不懈的精神有更深的理解和感受。

最后，情感抒发也是一种常见的作文技法。

通过倾诉内心的情感和感受，让读者共鸣并产生共情。

以《亲情的力量》为例，作者以真实的故事和内心的感受，讲述了亲情的力量。

语文：高考作文技法：议论文写作6种事理结合分析论证的方法不少考生在写议论文时,所举事例古今中外,不可谓不丰富,但给阅卷老师的感觉却是堆砌事例,论证力度不够,说服力不强。

究其原因,是考生不明白议论文重在议(说理)这一根本要求。

那么,议论文写作中,在举出典型事例后,如何对事例进行分析,以使事理有机结合,从而增强论证力度呢?下面教你6种事理结合分析论证的方法。

一、由果溯因法或由现象揭示本质法任何事物的产生、发展都有其外在与内在的原因,任何现象的背后都有其实质,举出事例后,分析事件产生的原因或揭示事件的实质,以增强文章的论证力量。

木子美等一批网络写手,凭借浅薄的语言、暴露的照片将作家的定义完全扭曲;小沈阳以忸怩的姿态、嗲声嗲调的语言在春晚中将全国人民狠狠地“雷”了一把。

一时间,“不要脸”似乎成为通向“名誉”的捷径。

这种现象没有出现在中国经济发展变化最大、人心最躁动的上世纪80年代,反而出现在不断强调精神文明建设、素质教育的今天。

应该说,近年来精神文明建设中的流于形式和都市发展中的文化媚俗,对一些人灵魂的迷失有着不可推卸的责任。

(《珍惜你的脸面》片段) 文章在举出“木子美”“小沈阳”等典型事例后,分析了这种现象出现的深层原因,揭示了问题的实质,令人警醒。

二、由此及彼法分析论证时,所举事例可以是自然界的,也可以是人类社会的;可以是个人的,也可以是集体、国家的;可以是正面的,也可以是反面的;可以是古代的,也可以是当今的;可以是中国的,也可以是外国的。

其实,不论哪方面的事例,都是相通的,分析论证时,可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。

一头毛驴被主人牵着,来到桥头,透过一道道宽宽的石板缝,可以看见桥下湍急的流水。

毛驴被这可怕的景象吓呆了,任凭主人怎么催赶就是不敢前行。

主人走上桥往前拉它,它就向后撤;主人用树枝狠狠地抽打它,它就前腿立起,昂首长嘶,好像在抱怨:“为什么非要我走这么危险的路?想让我掉下去淹死吗?”主人只得住手。

作文技巧的实际应用案例作文是学生学习语文的重要环节，也是提高综合素养的关键要素之一。

掌握一些作文技巧对于学生的写作水平有着重要的影响。

下面将通过一些实际应用案例来探讨作文技巧的实际运用。

案例一：议论文写作中的论点逻辑小明是一位初中生，他将参加学校举办的"最喜爱的电视节目"的辩论比赛。

他希望写一篇有力的议论文来支持自己的观点。

在准备过程中，他注意到了写作中的论点逻辑是非常重要的。

小明首先确定了自己的论点：电视节目对于青少年的学习和娱乐有着积极的影响。

为了论证这一观点，他列出了三个论据：电视节目可以提高孩子们的知识水平、培养他们的兴趣爱好、开拓他们的眼界。

在文章的开头，他明确地阐述了自己的立场，并给出了总体观点。

接着，他按照三个论据的逻辑顺序依次展开论述。

在每个论据的论述过程中，小明运用了丰富的事实例证和专家观点来支持自己的观点，并进行了适度的分析和解释。

最后，小明在结尾处总结了自己的观点，并呼吁读者认同他的立场。

通过运用论点逻辑，小明的议论文写作更具有说服力和逻辑性，能够清晰地展示出自己观点的合理性和可行性。

案例二：记叙文中的细节描写与情感表达小红是一位小学生，她喜欢写记叙文。

她发现在记叙文中，细节描写和情感表达非常重要，能够使读者更好地理解故事和感受到情感。

一次，小红参加了一次乡村采摘活动。

她决定写一篇记叙文，讲述自己的采摘经历。

在写作过程中，她通过细节描写和情感表达，将读者带入了她亲身经历的场景中。

在文章开头，小红运用生动的描写方式，描述了夏日阳光下的果园和欢快的鸟鸣声。

接着，她通过对采摘过程细节的描写，如采摘到果实的红润和果汁的甜蜜，向读者展现了自己的欢愉和满足感。

在情感表达方面，小红巧妙地运用动词、形容词和比喻等修辞手法，表达自己内心的喜悦和兴奋。

通过细节描写和情感表达，小红的记叙文生动而真实，使读者能够深入体验她的采摘经历，并感受到她的情感。

案例三：议论文中的论证思路与参考文献小李是一位高中生，正在写一篇关于人工智能的议论文。

例谈初中作文范文素材的运用技巧【摘要】在初中的教学实践中，我们发现有不少学生是拥有许多“厨材”的“厨妇”，但拥有众多的写作素材，却不知道如何合理运用。

因而，作文时不仅要让学生拥有鲜活素材，更重要的是，让学生拥有点化素材的“金手指”。

接下来，笔者将结合理论和实例来阐述一下初中作文素材的运用技巧，即围绕主旨，合理量裁；根据需要，巧妙剪辑；依据主旨，合理取舍；选定场景，添枝加叶。

【关键词】初中作文素材运用技巧人常说“巧妇难为无米之炊”，但也有“厨妇”拥有诸多上好的“原料”却不能做出美味佳肴。

这就是不会搭配素材的“厨妇”。

在作文时，许多学生也遇到了这样的难题，即不会搭配素材，下面我们来共同探讨此问题。

一、围绕主旨，合理量裁1、理论概述围绕主旨，合理量裁就是根据文章主旨或内容需要，从不同角度切入，在叙述角度与侧重上把握好分寸。

就如一位高明的裁缝，同一块布料，可以根据不同身材、不同需要，缝制出不同款式的服装。

面对不同的作文题目，不同的学生往往都能借用同一则经典素材写出不同主旨、不同风格特色的佳作。

2、实例分析我们先欣赏重庆一考生作文《微笑的味道》片段：还记得那个感动整个中国的邰丽华吗？对这样平凡的女孩来说，她的生活是苦不堪言的。

但是她不退缩，从容面对，将痛变为前进的动力，她用精湛的舞姿刻画了笑容，用灿烂的微笑去追求梦想。

我们再看山东烟台一考生写《成长，因坚持而精彩》，又如此运用这则素材：还记得千手观音吗？邰丽华，一个聋哑人，这样的境况对于任何一个人都是苦难，但是她却让我们重新定义了苦难。

她以非凡的毅力，坚持练习：手臂练肿了，脚底出血泡，但她始终不放弃。

最后，她用手指勾勒艺术的美妙，用舞姿诠释生命的真谛，用坚持不懈的精神感动中国。

3、精彩点评同样是“邰丽华感动中国的事迹”，乍然看上去并没有什么，但是两位不同地域的考生从不同角度切入，演绎出两篇不同主旨的优秀作文，而且素材与主题接结自然，文章的主题也因素材运用的得当而熠熠生辉。

高考作文素材运用技巧例说•高考作文的成败，很大程度上决定于素材运用的好坏。

有些同学在使用素材时，要么照搬照抄，素材陈旧；要么寻章摘句，不得要领；要么游离主旨，牵强附会。

如此一来往往会影响文章的表现力。

而素材运用得好——或关注自然，或思考人生，或探求哲理，或着眼自我的思想内涵，则能使整篇文章视野开阔，内容充实，立意高远，显得大气，从而获得高分。

下面结合高考作文，介绍几种常见的方法和技巧，供大家参考。

1扩写素材所谓扩写素材，就是指把一个原来比较简单、粗糙，内容比较概括的素材扩展生发成一则篇幅较长、内容丰满、生动形象的素材。

如要求把“文天祥誓死不降元”这一则素材进行扩写，有个同学将其扩充生发成了这样一段文字：面对着波涛汹涌的零丁洋，被捕了的文天祥陷入了沉思：北方早已为夷人所占，本希望跃马驰骋疆场，收复沦陷的失地，无奈自己被捕，失去自由，南山也陷入了元人之手。

刚才降将规劝自己投降，令他心底顿起波澜。

是啊，如投降了元人可以得到享不尽的荣华富贵……不，不，我不能，我绝不能，我是宋朝人，我是宋朝臣！我应该为宋朝的尊严而活着。

今天，就是我文天祥血染零丁洋之时……扩写生发后的素材，内容更加丰富，情节更加感人了。

但请注意，在扩写拓展时，一定要注重合理的想象和联想，而且要忠实于原素材的主题，切不可撇开或违背原素材主题而随意生发。

2压缩素材压缩素材有两种情况。

其一，当碰到一则文字较多、篇幅较大，直接将它用在文中不合适，但又必须用的素材时，就必须对素材进行压缩。

即删繁就简，保留其主要内容，缩成一则内容较短的素材。

压缩时，保持主题不变，保留原素材的内容顺序。

如下面这则素材：在人来人往的洛阳街头，老人何海昌正在教身边的小乞丐读书。

天气较冷，老人穿着破旧的棉衣，小孩紧靠在老人旁边。

小孩双手似乎残疾，但是两人的表情都很认真。

那个小孩叫何仙童，是他在伊川县水寨镇帮别人干活时收养的。

老人说，他和孩子并不是祖孙俩。

何海昌说，自己对孩子一直有愧疚感，因为有一年冬天他将仙童托给别人照看，大家在烤火时没注意，小仙童摔倒在火堆上，左手留下了残疾。

高考作文素材应用十大技巧XX年一、高考作文素材应用技法之理例结合所谓理例结合，就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰，发挥更好的效用。

特别是在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。

下面我们先看两个事例：是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。

是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。

有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。

他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。

”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。

能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。

人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。

而一个人只有到达忘我的境界，才能有大作为。

在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。

这些材料都为人们所熟悉，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。

试想一下，假如只有事例，或者只有引用，有这样好的表达效果吗？二、高考作文素材应用技法之素材加工素材加工是普遍用得上的写作技能，在写作中，照搬素材的情况是很少的，通常都要根据写作内容的需要或是表达的需要，将作者已掌握的材料进行加工，使之由原始的素材变成文章中经过加工的题材。

而在行文过程中，对素材的加工一般要达到两个目的：一是要围绕题目和中心，二是要恰当地表达作者的感情。

也就是说，对选定的生活现象素材，以及阅读中获得的书面材料，要删除与题目无关的部分，并注入自己的感情倾向。

下面我们先看一个加工前的素材：记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句，“糖醋鱼挺好吃的，以后要是天天吃就好了。

善于运用素材的作文善于运用素材的作文【篇1】善于运用素材的作文在漫长的人生旅途中，我们常常会遇到各种各样的素材，这些素材如同散落在路边的珍珠，等待着我们去拾起、去串联，最终成为一篇篇动人的文章。

正如我走过的道路，并不总是铺满玫瑰，有时也荆棘丛生。

然而，正是这些荆棘，赋予了我们更多的思考与感悟。

白昼的光辉，常常让我们忽视了夜色的深邃。

只有在黑暗中，我们才能真正体会到光明的珍贵。

素材的运用亦是如此，只有在不断的辨析与思考中，才能将其化为文章的灵魂。

所有随风而逝的，终将成为昨日的记忆，而那些被我们用心雕琢的素材，却能在文字中永恒。

在这个信息爆炸的时代，素材无处不在。

我们需要做的，是用心去观察、去感受，将那些看似平凡的素材，转化为文章中闪耀的星辰。

正如太空中的星星，虽然遥远，却能指引我们前行的方向。

素材的选择与运用，犹如一位画家在调色板上挑选色彩。

每一种素材都有其独特的色调与质感，如何将它们巧妙地融合在一起，考验着我们的智慧与创造力。

我们需要从生活的细节中汲取灵感，从自然的变化中获取启示。

无论是晨曦中的一缕阳光，还是雨后的一抹彩虹，都是我们创作的源泉。

在写作的过程中，素材不仅仅是内容的填充，更是思想的载体。

它们承载着我们的情感、观点与态度。

通过对素材的深刻理解与巧妙运用，我们能够在文字中传达出更为丰富的内涵。

正如一位音乐家，通过不同音符的组合，创造出动人的旋律，我们也可以通过素材的组合，创作出感人至深的文章。

然而，素材的运用并非一蹴而就。

我们需要不断地积累与反思，才能在写作中游刃有余。

正如一位经验丰富的厨师，能够在食材的选择与搭配中，烹饪出美味佳肴，我们也需要在素材的选择与运用中，创作出优秀的作品。

在这个充满变化的世界中，素材的获取与运用，是我们不断成长与进步的关键。

通过对素材的深入挖掘与巧妙运用，我们能够在文字的世界中，创造出属于自己的精彩篇章。

让我们在素材的海洋中，尽情遨游，去发现更多的可能性，去创造更多的奇迹。

作文写作技法与实例解析写作是一项需要技巧和实践的艺术，而作文写作技法则是指在写作过程中运用的一些方法和策略。

本文将结合几个实例，对作文写作技法进行解析，帮助读者提高写作水平。

首先，作文写作技法中的一个重要方面是合理的思维框架。

在写作时，我们应该先构建一个清晰的思维框架，确定自己要表达的观点和主题，然后再进行逐步展开。

例如，在写一篇议论文时，可以先提出一个问题或观点，然后依次列举理由和论据进行论证，最后做出一个结论。

其次，作文写作技法中的另一个关键技巧是多样的文辞表达。

为了使文章有足够的吸引力和说服力，我们需要灵活运用各种修辞手法和词汇。

比如，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能够使文章更加生动有趣；同时，丰富多样的词汇选择也能够使文章更加精彩。

举个例子，如果要表达一个东西非常小，可以使用"微不足道"、"沧海一粟"等形象生动的词语来描述。

此外，作文写作技法中还有一个重要的技巧是恰当的衔接和过渡。

当我们在写作过程中需要切换话题或者段落之间需要过渡时，需要使用一些过渡词或者联系词来起到衔接作用。

这样能够使文章结构更加紧密有序。

例如，在表达转折关系时可以使用"虽然"、"但是"等词语，表达因果关系时可以使用"因为"、"所以"等词语。

另外，作文写作技法中还包括一些细节描写和实例的运用。

在写作中，我们可以借助一些生动的细节描写来增强文章的感染力，让读者更好地理解和接受我们的观点。

同时，通过引用一些具体的实例可以使文章更加具体，更加可信。

例如，在描述一个人的外貌特征时，可以通过描述他的身高、眼睛、头发等细节来使读者对这个人有更加清晰的印象。

最后，作文写作技法中还包括一些篇章组织和结构的方法。

一个好的文章应该有一个明确的开头、主体和结尾。

在开头部分，我们可以通过提出问题、引用名言或者做一个简短的引言来吸引读者的注意力；在主体部分，我们应该对我们要表达的观点进行论证和分析，列举相应的例子和论据；在结尾部分，我们可以做一个总结或者给出一个建议或者展望。

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然而每逢作文，不少考生还是苦于没有材料可用，或空洞乏味，或滥竽充数，作文水平难以提高。

究其原因，主要是不会运用材料。

因此，掌握素材运用技巧，巧妙合理地选用素材十分重要。

占有素材固然重要，但使用素材更需要灵活和机智。

就像玩积木，材料一定，那就要看谁玩得活，能够巧妙组合，将素材轻松玩弄于股掌之中。

在此，介绍几种作文素材运用技法，以供备考之用。

技法一：理例结合“理例结合”，就是将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰，发挥更好的综合效用。

特别是在议论文写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，名言可以增强论证的信度，二者结合使论证更加有力。

如：布莱克说过：“打破常规的道路指向智慧之宫。

”司马迁名垂千古，不仅仅是他写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”，更重要的是他写作《离骚》时勇于打破规则的胆识。

之前史书大多为王侯将相立传，司马迁打破陈规，只要是“人”，都可以写进历史。

他认为，历史也是侠客创造的，于是写了《游侠列传》；小偷对历史发展也有推动作用，于是写了《盗跖列传》；朝廷弄臣虽然只是插科打诨为皇帝解闷，但照样功不可没，于是写了《滑稽列传》。

（2014高考课标Ⅰ卷优秀作文《“游戏规则”里的辩证法》）上例引用名言警句，援引司马迁打破规则写作《史记》的典型素材，重点论证了敢于打破规则，才是成功之道的论断。

名言与点例水乳交融，互为补充、印证，论证有例，有理，有力。

技法二：素材加工在写作中，通常都要根据内容或表达需要，将已经掌握的材料进行加工提炼，使之更洗练，更集中，更耐看。

对素材的加工要遵循两条原则：一是要围绕题目和中心，二是要恰当地表达作者的感情。

也就是说，对选定的素材，要删除与题目无关的部分，并注入自己的感情倾向。

素材加工，就是要从语言上对素材进行润色包装，使平淡的素材熠熠生辉。