三字经12课
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教学准备：《三字经》故事，原文释义。
德育渗透：感受到只有好的教育方法，才能成才
教学过程：
一、复习背诵前面学过的句子
二、教授新课
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。
今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。(小组讨论)
板书设计:
凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。
为学者，必有初。《小学》终，至四书。
教学反思：
复备栏
提到文章的停顿，给学生讲一则小故事：
唐朝有个员外，有一天，他请了一位新的管家，由于天性吝啬，他就和新管家约定，限定他每日的伙食如下：“无鸡鸭也可以，无鱼肉也可以，青菜万万不可少，酒也不可。”但是，员外立下这个条约时没有标点符号。一年之后，管家在辞职时向员外要求补偿他的伙食费。员外理直气壮地把当年立的条约拿出来，而这个管家立即拿笔将它改为：“无鸡，鸭也可以，无鱼，肉也可以，青菜万万不可，少酒也不可”这下子，员外无话可说，只好赔钱了。
三、教师讲解补充
四书包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》这四本书。这句话的意思是说，对儿童进行启蒙教育，必须讲究方法。要仔细弄清字句的意思，文章中的哪一句话该停顿。读书求学要循序渐进，选择教材要有好的开端。先把朱熹编的《小学》读完，了解为人处世的基本道理，再读《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四书，学习儒家的经典理论。
四、再读
1、接龙读。男生读一句，女生接一句
2、师生拍手齐读。
五、尝试背诵
1、自由背诵பைடு நூலகம்自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）、六、拓展升华
这节课你有什么收获？
备课时间2014.11.1主备教师王雪上课时间课时编号012
第12课
教学内容：凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。
为学者，必有初。《小学》终，至四书。
教学目标：
1.讲解三字经中的句子，理解含义。
2.朗读并背诵三字经前面所学句子。
教学重点：正确、流利地朗读，熟读成诵。
教学难点：体会原文的含义
教学方法：朗读与讨论
德育渗透：感受到只有好的教育方法，才能成才
教学过程：
一、复习背诵前面学过的句子
二、教授新课
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。
今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。(小组讨论)
板书设计:
凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。
为学者，必有初。《小学》终，至四书。
教学反思：
复备栏
提到文章的停顿，给学生讲一则小故事：
唐朝有个员外，有一天，他请了一位新的管家，由于天性吝啬，他就和新管家约定，限定他每日的伙食如下：“无鸡鸭也可以，无鱼肉也可以，青菜万万不可少，酒也不可。”但是，员外立下这个条约时没有标点符号。一年之后，管家在辞职时向员外要求补偿他的伙食费。员外理直气壮地把当年立的条约拿出来，而这个管家立即拿笔将它改为：“无鸡，鸭也可以，无鱼，肉也可以，青菜万万不可，少酒也不可”这下子，员外无话可说，只好赔钱了。
三、教师讲解补充
四书包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》这四本书。这句话的意思是说，对儿童进行启蒙教育，必须讲究方法。要仔细弄清字句的意思，文章中的哪一句话该停顿。读书求学要循序渐进，选择教材要有好的开端。先把朱熹编的《小学》读完，了解为人处世的基本道理，再读《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四书，学习儒家的经典理论。
四、再读
1、接龙读。男生读一句，女生接一句
2、师生拍手齐读。
五、尝试背诵
1、自由背诵பைடு நூலகம்自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）、六、拓展升华
这节课你有什么收获？
备课时间2014.11.1主备教师王雪上课时间课时编号012
第12课
教学内容：凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。
为学者，必有初。《小学》终，至四书。
教学目标：
1.讲解三字经中的句子，理解含义。
2.朗读并背诵三字经前面所学句子。
教学重点：正确、流利地朗读，熟读成诵。
教学难点：体会原文的含义
教学方法：朗读与讨论
